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大班幼兒養(yǎng)成教育隨筆

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  作為教師一定要變換語氣,不要把自己的擔(dān)心傳遞給孩子,要給孩子一種支持的力量!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班幼兒養(yǎng)成教育隨筆,希望您喜歡!

  大班幼兒養(yǎng)成教育隨筆一:我們?cè)敢庾约和?/strong>

  有一天,我想讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中嘗試自由活動(dòng),便說:“今天請(qǐng)小朋友自由活動(dòng),不過活動(dòng)的時(shí)候老師有幾個(gè)要求:一是玩的時(shí)候注意安全,不追逐打鬧,不猛跑猛停,防止摔傷。二是要在老師的周圍活動(dòng),不跑到遠(yuǎn)處去,讓老師看得見。三是有什么事情及時(shí)向老師匯報(bào)。“小朋友能做到嗎?”

  “能“!孩子們頓時(shí)歡呼起來。

  一會(huì)兒工夫,孩子們便開心的玩了起來。我仔細(xì)觀察了一下,他們有的在做游戲,有的在藏貓貓,有的蹲在地上看螞蟻,還有的在練功夫······活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,孩子們意猶未盡,紛紛對(duì)我說:“老師,明天還讓我們自己玩吧!”

  孩子們?yōu)槭裁丛敢庾杂苫顒?dòng)呢?在自由活動(dòng)中,幼兒可以無拘無束地表達(dá)情感和能力,或高興或傷心,他的一舉一動(dòng)才是真實(shí)情感的流露。他們可以毫無壓力,無拘無束地調(diào)動(dòng)各種感官按照他們自己的“學(xué)習(xí)大綱”鍛煉.;學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)、交流、分享、表達(dá)、表現(xiàn)。這時(shí)的幼兒是最真實(shí)的,思維是最活躍的。

  但在幼兒園一日活動(dòng)中,也時(shí)??吹浇處熞?yàn)榕鲁鍪鹿驶蚱渌N種原因而不敢放開幼兒自由活動(dòng),幼兒總是在老師的約束下進(jìn)行集體活動(dòng)。

  通過這次自主活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到:保證幼兒的自由活動(dòng) ,讓幼兒在自由輕松的氛圍中健康成長,幼兒自己能想的就讓他自己想,幼兒自己能做的就讓他自己做吧!

  大班幼兒養(yǎng)成教育隨筆二:沒收孩子的東西要謹(jǐn)慎

  今天天氣特別的熱,有的孩子不用老師提醒就脫下了外套,有的孩子是在老師的提醒下脫下的外套。戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)王天一小朋友還穿著外套,就走過去問他:“天一,你熱嗎?怎么沒脫下外套來。”他連忙搖頭說:“我不熱,不用脫。”看見他臉上的汗,我對(duì)他說的話有點(diǎn)懷疑,就伸手摸了摸他的背,一摸全是汗,這我就納悶了,明明很熱怎么就不脫衣服呢?問為什么他也不說,等到放學(xué)他媽媽來接他,我把這一情況告訴了他媽媽。他媽媽說:“他這個(gè)衣服上有奧特曼,他最喜歡奧特曼了,穿上這個(gè)衣服就不脫下來。噢,原來是這樣。

  第二天,王天一還是穿著這件衣服,于是,我來到他跟前對(duì)他說:“你衣服上的奧特曼真神氣,可它天天站在衣服上太累了,你把衣服脫下來讓它休息休息好嗎?休息好了,奧特曼才更有力氣保護(hù)你呀。再說,奧特曼很喜歡干凈,你看,你的奧特曼都臟了,你不脫下來給它洗一洗,它會(huì)傷心的。”聽我這么一說,王天一點(diǎn)了點(diǎn),連忙脫下了衣服,把它疊好放在了衣架上。

  作為老師,舉手投足間都給孩子傳遞著重要的信息,成為他們努力地坐標(biāo)方向,所以我們要以自身的心靈去用心的接觸孩子的心靈,把老師的愛心、細(xì)心變成“成功教育”的動(dòng)力。

  大班幼兒養(yǎng)成教育隨筆三:善意的提醒轉(zhuǎn)化成鼓勵(lì)支持

  我園為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)生活,新增添了大型玩具攀爬網(wǎng),輪到我班玩的時(shí)候,我們把幼兒帶到攀爬網(wǎng)前,多數(shù)孩子望而卻步,但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男生在躍躍欲試,試了幾次都未成功,我正想給予幫助,高高的網(wǎng)架頂端忽然出現(xiàn)了一個(gè)靈巧的身影,我本能的大叫起來:“王藝航小心點(diǎn)”,這時(shí)王藝航的活躍近一下子沒有了,停在那里不知如何是好,目光中流露出一絲不安:“老師我錯(cuò)了”。王藝航的緊張不安讓我有點(diǎn)莫名其妙,他不敢直視我,讓我突然感到我的善意提醒阻礙了他的攀爬嘗試,使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),帶著反省和內(nèi)疚,我對(duì)王藝航說:“你是個(gè)勇敢的孩子,老師相信你,你能快速的爬上去,你也會(huì)勇敢的爬下來,但你一定要小心抓緊網(wǎng)子,安全著地”,和藹可親的話語消除了他的不安。孩子們?cè)谖业闹С种?,在孩子們?ldquo;加油”聲中,王藝航穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌踩亍?/p>

  從他的眼神中讓我明白了一個(gè)道理。就是善意的提醒有時(shí)也會(huì)給孩子造成一定的不安和壓力。因此類似的情形,作為教師一定要變換語氣,不要把自己的擔(dān)心傳遞給孩子,要給孩子一種支持的力量!

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