教育感悟:高素質(zhì)與高成績(jī)之成績(jī)唯一論
教育感悟:高素質(zhì)與高成績(jī)之成績(jī)唯一論
【作者簡(jiǎn)介: 張金平,河南省舞陽(yáng)縣辛安鎮(zhèn)老蔡小學(xué)數(shù)學(xué)老師,公眾號(hào):3度夢(mèng)想(id:gh_2d6cf96bb249),已獲作者授權(quán)轉(zhuǎn)載。】
在素質(zhì)教育的叫囂聲碾壓一切的時(shí)代,教育依舊是悲涼一片,一地雞毛。
高成績(jī)與高素質(zhì)是否沖突?這是一個(gè)宏大的話題,是任何所謂的專家和學(xué)者都不敢言之鑿鑿的一個(gè)話題,可這又是一個(gè)每天都左右教師、把教師弄的神經(jīng)兮兮的一個(gè)話題。
存在即真理,當(dāng)一個(gè)話題每天都存在,而又得不到解決,就不能不說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題了。
教齡十七年,資歷還尚淺,按理說(shuō)是沒(méi)有資格談這個(gè)話題的,談了也不一定十分正確,或者七分、五分正確都不到,但我想,正確都是在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上得到的,失敗既然是成功之母,那或許今日的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)今后的正確,這也說(shuō)不定。
要想說(shuō)清楚這樣一個(gè)宏大的話題,我們要先理清社會(huì)上存在的幾個(gè)觀點(diǎn),每日一個(gè)觀點(diǎn),我們慢慢說(shuō),畢竟教育是慢的藝術(shù)嘛。
高素質(zhì)與高成績(jī)之成績(jī)唯一論
成績(jī)的重要性是每一個(gè)家長(zhǎng)和教師都不容忽視的。高考需要成績(jī)、中招考試需要成績(jī)、小招需要成績(jī)、每學(xué)期的中段和期末都需要成績(jī)。所幸早幾年上級(jí)部門(mén)要求:每個(gè)學(xué)校都不準(zhǔn)給學(xué)生排名次,不能給學(xué)生公布成績(jī);所幸上學(xué)期上級(jí)部門(mén)又要求:每個(gè)縣區(qū)都不準(zhǔn)給學(xué)校排名次,學(xué)校更不能公布升學(xué)率。
可是,不算升學(xué)率,學(xué)校在教學(xué)方面的優(yōu)秀怎么能凸顯出來(lái)?不排名次,校長(zhǎng)在教學(xué)方面的政績(jī)從何而來(lái)?不給學(xué)生排名次,老師教學(xué)的優(yōu)秀程度怎么界定?所以,名次不排了,升學(xué)率依舊要公布的、學(xué)校總體成績(jī)依舊要公布的、班級(jí)平均分依舊要公布的、學(xué)生的成績(jī)依舊是要見(jiàn)家長(zhǎng)的。
殘酷,是這個(gè)世界自古以來(lái)就呈現(xiàn)出的模樣。在成績(jī)面前,教師不得不收起自己的特長(zhǎng),專注于考試學(xué)科。這樣以來(lái),學(xué)校教育就呈現(xiàn)出一個(gè)怪圈,面對(duì)檢查一個(gè)樣,實(shí)際操作又一個(gè)樣,課程表形同擺設(shè),日復(fù)一日重復(fù)著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的教學(xué)。
學(xué)生素質(zhì),在成績(jī)第一的魔咒下,屁也不算一個(gè)。
在農(nóng)村小學(xué),為了追求高成績(jī),出現(xiàn)這樣一種極端的教育:學(xué)生的課程除了語(yǔ)文就是數(shù)學(xué),除了數(shù)學(xué)就是英語(yǔ),像科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、禮儀、思品等科目,每周最多一共上兩節(jié),每逢考試甚至一節(jié)都不再上,原因何在?成績(jī)唯一論嘛,有什么事情會(huì)比成績(jī)更重要呢?
這種成績(jī)唯一論的思想已經(jīng)印刻在老師或者校長(zhǎng)的骨子里,諸如“教育就是抓成績(jī)”、“成績(jī)不好家長(zhǎng)就不滿意”、“家長(zhǎng)不滿意生源就不好”這樣的言論確確實(shí)實(shí)的存在于現(xiàn)實(shí)生活中,也存在于教師和校長(zhǎng)的言論中。
為了成績(jī)、為了生源、為了政績(jī),教師伸著頭向前跑,學(xué)生脫了鞋向前追,家長(zhǎng)跟在孩子后面,不顧一切的往前推,考試結(jié)束了,終于均分第一了,終于優(yōu)秀率第一了,校長(zhǎng)喜瞇瞇、老師笑呵呵、家長(zhǎng)樂(lè)陶陶,學(xué)生好像也學(xué)成歸來(lái),心情愉悅的不行不行的。
如果你是老師,這樣的情況,您所在的學(xué)校有么?
如果你是家長(zhǎng),這樣的情況,您孩子所在的學(xué)校有么?