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教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章

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  教育教學(xué)工作雖然繁重,但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流十必須的,這有利于學(xué)生得到更好的教育,下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,希望大家喜歡。

  教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章:教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

  我校實(shí)施高效課堂3343教學(xué)模式有兩個(gè)多月了,現(xiàn)在我班大部分學(xué)生課堂參與率提高了,不做作業(yè)的學(xué)生開始做作業(yè)了,不守紀(jì)律的學(xué)生開始變好了,上課沉默不語的同學(xué)在組間、組內(nèi)同學(xué)的評價(jià)下開始講話了??吹街械壬蛯W(xué)困生不再是默默的傾聽者轉(zhuǎn)為主要參與者,我感謝高效課堂給我們教師和學(xué)生帶來了福音。高效課堂把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學(xué)”變成了“自主、合作、探究”。真是知識的超市,生命的狂歡。“效本”以效為本。新課堂追求的效率是“生命的活力”與“課堂高效”。美哉,美哉。下面是我對高效課堂教學(xué)的一些做法和認(rèn)識。

  一、建立班級名稱

  班級名稱:陽光中隊(duì)。口號:朝氣蓬勃。

  二、建立學(xué)習(xí)小組,公布每月小組級別。

  高效課堂合作學(xué)習(xí),關(guān)健在于學(xué)習(xí)小組的建立。變一個(gè)“火車頭 ”為多個(gè)“火車頭 ”。培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組長,至關(guān)重要。 加強(qiáng)對小組長的思想教育,評價(jià)方法改變。要讓每個(gè)小組長知道,在教別人的同時(shí),自己也得到提高。對小組長進(jìn)行正確引導(dǎo),小組長不能出現(xiàn)過激語言。我班共44名學(xué)生,按照每組6人的標(biāo)準(zhǔn),可以分為7組,其中有一組是8人。每組安排組長、副組長各1人與組員4人,8人的組員6人,從組長到組員依次編號,根據(jù)每組成員的性別、性格、各科學(xué)習(xí)情況、日常行為,作業(yè)完成情況、體育、勞動、繪畫、文娛活動、身體素質(zhì)、身高、智力等多方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合。

  1、著重培養(yǎng)小組領(lǐng)導(dǎo)人。組長是老師的小助理和代言人。實(shí)踐告訴我們,選一名綜合素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長,負(fù)責(zé)全組的各項(xiàng)工作。小組長也可把小組內(nèi)的有特長的學(xué)生具體分工,負(fù)責(zé)某一方面進(jìn)行管理,以減輕小組長的壓力。小組長該如何選拔?我認(rèn)為小組長應(yīng)具備以下條件:(1)有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力(2)有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,會傾聽、欣賞同學(xué),正確評價(jià)同學(xué)。(3)要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。(4)要有為同學(xué)服務(wù)的意識,不自私,具有奉獻(xiàn)精神。(5) 要有一定的應(yīng)變能力和創(chuàng)新精神。

  2、每個(gè)小組有響亮的名稱和口號。小荷才露尖尖角早有信心向課堂。我們中隊(duì)小組的名稱有:智慧星、智慧星、活力無限、希望騰飛、不敗梅花、永往直前、超越極限??谔柗謩e是多彩課堂,締造希望;你爭我辯,快樂無限;霸氣無敵,課堂稱帝;課堂舞臺,我展風(fēng)采;學(xué)習(xí)天堂,精彩綻放;課堂精彩,我們主宰;我們努力,我們驚喜???我們中隊(duì)及小組的名稱和口號是多么的有氣魄。

  3 、.編一個(gè)相應(yīng)的代號。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后,有必要在小組內(nèi)編一個(gè)代碼,例如,小組成員劃分為1、2、3、4、5、6,每個(gè)學(xué)生的代碼便是A1 、A2、 B1、 B2 、C1、C2等。這樣,既便于組長分工,又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生展示和同學(xué)評價(jià)。

  4、根據(jù)我校要求,每月評出優(yōu)勝小組。我們開展了“科舉之路”的游戲,具體是平民、童生、秀才、舉人、進(jìn)士、探花、榜眼、狀元、大學(xué)士、諸侯、神。每個(gè)小組每月按積分晉級,起初每組都叫平民,當(dāng)月平均分高便是童生。下月每組積分從零開始,看哪組當(dāng)月平均分又高,那組在原有級別名稱就晉級為下一個(gè)名稱。到六年級畢業(yè)時(shí),看哪組最先到“神”的級別。我們在黑板上的一角做公示板,7個(gè)小組名稱在黑板上公示,獲得一定的積分用“正”字表示,一劃代表2分,每月月末“統(tǒng)計(jì)班長”求出各小組的平均分,班主任和科任共同使用公示板。這樣不僅有利于學(xué)生各科全面發(fā)展,也便于“統(tǒng)計(jì)班長”做統(tǒng)計(jì),我們還指派2名“督查大隊(duì)長”復(fù)查此項(xiàng)工作,在全班同學(xué)監(jiān)督下,當(dāng)場公布獲勝小組名稱,真實(shí)有效。事實(shí)求是、公開、公正,讓學(xué)生之間有透明度這是我們陽光中隊(duì)的主打品牌。我們要求每個(gè)小組長都要從最后一名學(xué)生抓起,教好每一個(gè)學(xué)生,讓他們知道抓好弱科生勝過10名優(yōu)秀生。這樣,學(xué)生積極性異常高漲都要求全面發(fā)展展示自我,為小組爭得一定的積分和榮譽(yù)。你追我敢,互幫互助,躍躍欲試。這在本學(xué)期科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)充分體現(xiàn),小組成員真是同舟共濟(jì),榮辱與共。

  三、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,挖掘好的課堂教學(xué)法。

  1、通過2個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,及李校長、魏校長、年部畢主任的指導(dǎo)我清楚體會到,如果說“教案”發(fā)揮的導(dǎo)“教”功能,著眼于教師“講什么”、“如何講”、“講得怎么樣”,側(cè)重于學(xué)生“學(xué)會”,而“學(xué)案”則發(fā)揮的是導(dǎo)“學(xué)”功能,著眼于學(xué)生“學(xué)什么”、“如何學(xué)”、“學(xué)得怎么樣”,側(cè)重于學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)案導(dǎo)學(xué)就是關(guān)注教師的實(shí)際教學(xué)狀態(tài),解決的是課堂中教師“獨(dú)霸課堂”、“一言堂”的問題,變革教與學(xué)的方式。不做“講師”做“導(dǎo)師”,導(dǎo)要講在點(diǎn)子上,和同學(xué)“商量”學(xué)。教師要擔(dān)當(dāng)“美容師”的角色。缺乏生命活力的課堂,一定是缺乏課堂道德的課堂。自主、激情、自信、成功,快樂是高效課堂的精髓。課堂因展示而精彩,生命因表達(dá)而快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)和反饋要始終貫穿課堂,這是我們做教師始終不渝堅(jiān)持的。學(xué)習(xí)目標(biāo)要有知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。學(xué)要得法,導(dǎo)要有法。

  記得剛上第一節(jié)小組輪流表演課時(shí),我把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫成了教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過魏校長的指導(dǎo),如今我不再出這方面的錯(cuò)誤了。學(xué)生的精彩才是可堂的精彩!學(xué)生的精彩才是師者最大的精彩!課堂上,同學(xué)自編自演,通過小品,三句半,相聲、快板、對聯(lián)、詩歌、朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、課本劇、辯論形式。變學(xué)習(xí)任務(wù)為禮物,讓學(xué)生感受知識之美,讓學(xué)生體會到創(chuàng)新的喜悅。井淘三遍出甜水,我們師生要不斷生成。數(shù)學(xué)課——思維體操課,語文課——精神大餐,學(xué)生們——是玩童。

  2、 我們中隊(duì)在教學(xué)中經(jīng)常采用抽簽教學(xué)法。規(guī)則(1)各組派一名代表抽簽,抽簽抽到題目后小組可討論5分鐘,然后小組代表上臺發(fā)言。(2)小組代表發(fā)言結(jié)束后,小組其他成員可以補(bǔ)充。(3)其他小組成員要及時(shí)質(zhì)疑或補(bǔ)充本組成員沒有解決的題目如果被其他成員完善或解決了,其他成員得分,本組成員被扣分。這種方法我經(jīng)常用到有關(guān)背誦的內(nèi)容上我感到效果好。

  3、我們中隊(duì)在教學(xué)中還經(jīng)常采用1分鐘計(jì)時(shí)法。訓(xùn)練口算、鋼筆字和學(xué)生板書,看誰寫的又快又好??谒阋笠环昼娮?道題。鋼筆字一分鐘40個(gè)字,書寫時(shí)要求楷書、字符占字格的2/3為宜,提高書寫速度,培養(yǎng)學(xué)生整句、整行記憶的良好習(xí)慣。達(dá)到要求的加分,否則扣分。我在于春祥老師《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》那本書中學(xué)到了注重板演衛(wèi)生的養(yǎng)成,就是:

  爬黑板,講衛(wèi)生。

  黑板擦,左手中。

  寫錯(cuò)字,板擦沖。

  戒手擦,記心中。

  這對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成大有好處。

  四、課堂需要激勵,但不能拒絕批評。

  關(guān)于評價(jià),行為上我教會組長用眼神、點(diǎn)頭、伸大拇指、微笑、撫摸頭等激勵同伴。語言上,學(xué)校下發(fā)的鼓勵語各組長用的較好,尤其單愛婷、劉念琪妙語連珠,評價(jià)有實(shí)效性??偸墙o我們耳目一新的感覺。就連語言稍遜色的齊一奇組長通過兩個(gè)月的鍛煉,有了長足進(jìn)步。為此,我感到十分欣慰。

  批評建立在尊重、理解、責(zé)任的基礎(chǔ)上。要讓學(xué)生明白,犯了錯(cuò)誤就要承擔(dān)責(zé)任。如天天在激勵的贊美中他們的性格將會變得脆弱。評價(jià)頻率不宜過高。沒有批評的教育是不完善的教育。

  五、牢固樹立“當(dāng)堂訓(xùn)練”作業(yè)觀。當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清,絕不留尾。

  六、座位“面對面”里有關(guān)愛。

  我們主樓教室面積大,要求座位面對面。通過實(shí)踐我覺得好處是“看見”就覺得安全,“看見”就覺得溫暖,“看見”就是一份激勵,“看見”就有了伙伴,“看見”就有了團(tuán)隊(duì),“看見”就會自覺爭先。

  七、及時(shí)總結(jié)反思,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  課改專家說的好,“反思三年成名師”、 “反思即成長”。我到中心小學(xué)快一年了,我從未因工作忙而忽視自己的教學(xué),延誤寫教學(xué)反思。每次精心反思一節(jié)、一周、一月來的教學(xué),我都會有一種成就感。無論是成功,還是失敗,因?yàn)榻虒W(xué)本來就是一門缺憾的藝術(shù)。愛因斯坦說過“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”。教學(xué)何嘗不是這樣?

  在構(gòu)建高效課堂過程中,最深的體會就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。我相信他們,在課堂的獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)中加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的要求,我們教師指導(dǎo)1號、2號如何科學(xué)地講解、指導(dǎo)給3號、4號。3號、4號如何配合1號、2號的幫助,如何從他人身上學(xué)到知識和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校5月下旬布置3塊新展板,我放手讓他們做,學(xué)生們做的好極了,不僅內(nèi)容好,創(chuàng)意也新,讓我大開眼界,比如說“小紅花”展板里孩子們有創(chuàng)意,把44名學(xué)生的相片用各種水果做背景貼上。主體貼上了各種榮譽(yù)證書。孩子們的能力大無邊,真比我強(qiáng)多了,我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

  高效課堂,讓我學(xué)會欣賞。欣賞學(xué)生就是欣賞自己,就是欣賞事業(yè)。學(xué)會欣賞,才能孕育愛的激情。教師走不進(jìn)學(xué)生的心靈,一切教育只能歸于失敗。

  高效課堂,讓學(xué)生各方面素質(zhì)明顯提升。我們陽光中隊(duì),2013年下學(xué)期兩次口算、朗讀測試時(shí)我班學(xué)生成績高居同年組第一,在本學(xué)期兩個(gè)“節(jié)”都獲得了第2名的好成績,洗刷了上學(xué)期第3的成績。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生家長的好評。我們陽光中隊(duì)還會繼續(xù)努力、加油的…

  六月份,由于是期末復(fù)習(xí),針對小組成員對各單元掌握情況,我中隊(duì)實(shí)行作業(yè)布置也由小組自主進(jìn)行的嘗試。

  “學(xué)生主動、課堂靈動、教育生動”成為高效課堂改革的生動寫照。在煥發(fā)著生命智慧的高效課堂上,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度思維習(xí)慣得以養(yǎng)成,學(xué)生探究合作、語言表達(dá)能力得以提升,學(xué)生自信心增強(qiáng),展示欲望強(qiáng)烈,個(gè)性張揚(yáng),主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),學(xué)生素質(zhì)明顯提升。

  總之,讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。我相信經(jīng)過我們的共同努力,還“高效課堂”一片明朗的天空。

  教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章:高中化學(xué)教學(xué)反思

  化學(xué)教學(xué)要尊重和滿足不同學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),掌握最基本的化學(xué)知識和技能,了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法,形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要,指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊

  高中學(xué)生個(gè)體差異較大,具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向,要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

  高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,挖掘各自的潛能,制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,自主選擇化學(xué)課程模塊;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能,對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

  2、把握不同課程模塊的特點(diǎn),合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式

  轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

  高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的,教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值,把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn),考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件,采取有針對性的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。例如,化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程,旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接,在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法,加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出,要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識,盡可能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

  作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境,在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,善于接受學(xué)生新的合理化的建議,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

  "興趣是最好的老師",只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī),才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向,還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī),方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實(shí)際,講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不可忽視的情感作用。

  4、突出化學(xué)學(xué)科特征,更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能

  要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能,啟迪學(xué)生的科學(xué)思維,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力,兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng),并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個(gè)性。所以,可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展一些有趣的小實(shí)驗(yàn),以及家庭小實(shí)驗(yàn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化,化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生的動手能力,更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。 除上述之外,我覺得還可以發(fā)揮活動課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)和家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,都有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,拓寬學(xué)生的視野

  化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系,對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題,教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際,幫助學(xué)生拓寬視野,開闊思路,綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。

  例如,“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索,介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識,認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,理解和處理生活中的有關(guān)問題。

  又如,“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索,介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中,教師要結(jié)合課程內(nèi)容,充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件,組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報(bào)告等實(shí)踐活動,使學(xué)生有機(jī)會接觸實(shí)際問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識來認(rèn)識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

  教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章:美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章

  “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,可見“實(shí)踐”在指導(dǎo)人們認(rèn)識和改造世界的過程中的重要作用。所以我們平時(shí)說理論聯(lián)系實(shí)際,即我們要接受新的知識獲得新的技能,僅憑口頭說教是不行的,必須得通過實(shí)踐。

  對于美術(shù)的學(xué)習(xí)也是這樣。首先我們要明確學(xué)習(xí)的目的,即通過美術(shù)的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。而要達(dá)到這個(gè)目的就要通過學(xué)習(xí)個(gè)體即學(xué)生本人以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具,材料和制作過程來體驗(yàn)美術(shù)活動和樂趣。

  而對于初中階段的學(xué)生來說,其藝術(shù)實(shí)踐的能力卻可受到內(nèi)在及處在諸多因素的影響。

  其一,個(gè)人興趣是學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的源動力。興趣是最好的老師,對某個(gè)領(lǐng)域非常熱愛的人,必將對這一領(lǐng)域具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科,是進(jìn)行審美教育的主要途徑,國民整體素質(zhì)的提高離不開美術(shù)教育,而出類拔萃者則為數(shù)不多,所以我們不能苛求將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為一名畫家,因?yàn)槌踔须A段的教育是基礎(chǔ)教育,只有在整體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn),挖掘其具有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生,使其在文化修養(yǎng)提高的同時(shí),藝術(shù)天賦也不至于被埋沒,丟失,這就需要課余時(shí)間多向這一方向傾向,以不至于象古時(shí)的方仲永,久而生疏,直至成為一名平庸之人。

  其二,重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動中學(xué)生的主導(dǎo)地位。新課程改革要求教師解放思想,一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和參與者,這就要看教師通過什么樣的方法和手段,能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)這也是我們每一位教師最關(guān)心的一個(gè)問題。在初中美術(shù)的教學(xué)中,我也嘗試過讓學(xué)生主動的觀察事物,表現(xiàn)事物,

  讓他們體味其中的樂趣。而學(xué)生自身的頑皮性和依賴性以及意識形態(tài)的不成熟性,成為他們自主學(xué)習(xí)中的最大障礙,長期以來被動的接受,不動腦思考,老師布置點(diǎn)我完成點(diǎn)的思想在他們頭腦中根深蒂固,他們根本不會去挖掘教材之外的東西,也根本不會顧及課程的延伸與關(guān)聯(lián)。因此,此次新課改最重要的一個(gè)方面就是要徹底地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主力軍,能夠自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,自己參與校本課程的研究性學(xué)習(xí)。

  其三,在學(xué)生價(jià)值觀,人生觀尚未完全形為重要成的前提下,學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐中教師的指導(dǎo)作用也顯得尤為重要。例如,在一堂寫生課中,我把學(xué)生分為四組,讓他們統(tǒng)一到操場上,然后分散,每個(gè)同學(xué)自己去找寫生對象。安排好任務(wù)后,我說三十分鐘后檢查,然后看了看表,再看同學(xué)們,他們也是你看我,我看你,有的用嘴咬畫紙咬鉆筆,我說開始呀,他們?nèi)詿o動于衷,一個(gè)大膽的學(xué)生突然說:老師,操場上空蕩蕩的,畫什么呀?我說:同學(xué)們,仔細(xì)看看,咱們操場上有什么呀?同學(xué)們都說,藍(lán)球架,單杠。我說,再往四周看看。“有樹,房子。”同學(xué)們都異口同聲,我因勢利導(dǎo),:“第一組畫藍(lán)球架,第二組畫樹,第三組畫房子,第四組畫自行車。”同學(xué)們都找到寫生對象了。于是便分散開來,針對自己的寫生對象開始觀察了。通過這次課堂寫生實(shí)踐,我發(fā)覺到了老師指導(dǎo)作用的重要性。我們一方面在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)的前提下,對于教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正確引導(dǎo),組織也不容忽視,因?yàn)槲覀儽囟ㄊ苓^專業(yè)的教育,人生觀,價(jià)值觀也相對形成,所以作為新課程的實(shí)施者,必 須從著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的角度,做好自己應(yīng)該做好的角色。

  美術(shù)課是門技能,實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,審美能力的提高,藝術(shù)修養(yǎng)的形成,重要通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐來親身體驗(yàn),因此,新的課程改革也賦予美術(shù)教育工作者以新的任務(wù),要求廣大美術(shù)教師以新的教學(xué)理念,方法對學(xué)生們實(shí)施教育,并能配合好其他各科教師,搞好課程資源的整合,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,潛能,創(chuàng)造力,培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際競爭力的

  
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