有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章
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一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾闻c學(xué)習(xí)方法的選擇有直接的關(guān)系,好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章，希望大家喜歡。
有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
一、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法
學(xué)習(xí)過程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是：
1. 有強烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動的，沒有搞好學(xué)習(xí)的想法，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。
2. 會自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標(biāo)，同時又要腳踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長的催促。
3. 認真讀書，勤于動手。會學(xué)習(xí)的學(xué)生能認真讀書，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫能力的時候，我們才能認為他學(xué)好了英語。要真正達到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐、害怕練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4. 及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭，他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比找出不足，以更大的干勁向前邁進。他們另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)中獲取寶貴的財富。
5. 認真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充。
二、 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的正確方法
1. 堅持使用，敢于實踐。我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，要在實踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。
2. 起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同，中國人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣，讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。
3. 抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。
4. 寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響、互相制約的。寫作可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀能力的提高。中學(xué)生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。
5. 背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學(xué)時期是一個人記憶力最好的時期，中學(xué)背會的東西常常很難忘記。沒有中學(xué)時期的大量背誦，將來在英語方面向更高層次發(fā)展就更困難了。
6. 詞匯與語法的學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識過細。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則。結(jié)合句子記單詞好懂、好記，還會運用。至于說詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。
三、 高三英語總復(fù)習(xí)的正確方法
高三英語總復(fù)習(xí)是高中英語教學(xué)的一個重要階段。由于學(xué)生面臨著高考，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會的關(guān)注。這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎(chǔ)語言知識上查缺補漏，更重要的是使學(xué)生豐富語言、增強語感，使語言知識轉(zhuǎn)化為實際使用英語的能力，使原有的能力上升到一個新的水平。同時，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
1. 認真學(xué)習(xí)每年的《考試說明》，仔細閱讀對各個題型的說明。這會使你對考試的要求、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解，從而在復(fù)習(xí)時做到心中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。
2. 堅持實踐第一，以練為主。簡明扼要地對學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)則，應(yīng)該把大部分時間用在閱讀、寫作和聽力的練習(xí)上，即運用語言上。
3. 在練習(xí)時，以練習(xí)閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。在練習(xí)閱讀時，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細看，有的則只求了解故事大意即可。
4. 聽的練習(xí)要持之以恒。每年的高考聽力題，許多學(xué)生都反映不容易，說明高考對中學(xué)生英語聽力的要求較高。建議同學(xué)們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精泛聽相結(jié)合。
5. 寫的練習(xí)要在寫的實踐中提高。許多同學(xué)在準(zhǔn)備高考時有一個弱點，即只愿意看，不愿意動筆寫。那么英語作文怎么辦?只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實很不對。英語書面表達在高考中占25分，是一個重點題型，怎么可以這樣對待?而寫的能力是不能單靠做其它題來提高的，必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會接近高考的要求。
6. 把《考試說明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思、會拼寫即可。但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。
7. 抓好基礎(chǔ)題。無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在復(fù)習(xí)中一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。
8. 要重視思維能力和其它素質(zhì)的提高。英語高考，不單單是考英語語言的運用和理解。它同時也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過仔細觀察和分析，才可能判斷準(zhǔn)確。又如閱讀理解，設(shè)問的題目大部分是讓學(xué)生概括中心、猜測詞義、推斷語氣、分析結(jié)果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接高考，考生還應(yīng)注意對英美文化的了解。關(guān)注國際時事，擴大知識面，學(xué)習(xí)最新的科技動態(tài)，這將為學(xué)生在新的一年高考打下良好的基礎(chǔ)。
有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章：高三語文學(xué)習(xí)方法
如果你能做到這一點，那么，語文成績不會拖后腿。如果你做到了，而且還有剩余的時間，你可以做以下事情，讓語文成為優(yōu)勢學(xué)科。
一、高度重視語文學(xué)科。
如果說在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)語文，興趣是最重要的，那么，在高中學(xué)習(xí)語文，態(tài)度是最重要的。假如你學(xué)了十年，你對語文沒有興趣，也別指望到了高三會對語文有興趣，其他學(xué)科也是這樣。但不管你有沒有興趣，你必須學(xué)好語文，否則，你的理想、前程、幸福生活等關(guān)于人生未來諸多的美好設(shè)想，都將大打折扣。
盡管這個道理大家都懂，但很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)備考的整體戰(zhàn)略部署中，還是輕視了語文。這里有兩個思想上的誤區(qū)。
1、認為語文拉分不大
很多同學(xué)“聰明”地把語文和數(shù)學(xué)、英語(理科生還包括理綜)拿來比較，認為語文拉分的差距比不上理科。例如有的同學(xué)分析，語文高分也只有120多分，低分也有70多分，相差只有50多分;數(shù)學(xué)高分有140多分，低分只有20多分，相差100多分：所以，搞數(shù)學(xué)更有利于提高總分。其實，這些同學(xué)只看到了高考競爭的表象，沒有看到高考競爭的實質(zhì)。
高考競爭，是人與人之間的競爭，而不是人與分數(shù)的競爭。考50分的同學(xué)，沒有必要去和考140分的同學(xué)去比較，因為兩人根本不是一個檔次上的，相互不構(gòu)成威脅。你應(yīng)該關(guān)注的是總分比你高50分左右、班級名次比你高10～15名的同學(xué)。如果你的名次能提升10名，在全省，可能就超過了幾萬人了，原本只能考二本，結(jié)果就可以考上一本了。也就是說，你應(yīng)該關(guān)注的是你可以超過的競爭對手，倒數(shù)幾名的學(xué)生去羨慕前幾名學(xué)生的分數(shù)之高是沒有任何意義的。
比如說，我校一個文科150名左右的學(xué)生，他的語文一般是100分，數(shù)學(xué)一般是110分;而他奮斗目標(biāo)——100名學(xué)生的語文一般是115分，數(shù)學(xué)一般是125分。也就是說，數(shù)學(xué)和語文其實是一樣拉分的。
至于有的同學(xué)認為高三一年可以增長200分，那種羅曼蒂克的現(xiàn)象不在本文討論之列。古人云：“一份耕耘，一份收獲。”增長200分不是不可能，不過你得多在高三耕耘幾年。
2、認為語文增分太慢
很多同學(xué)“精明”地發(fā)現(xiàn)，理科只要強攻猛打一段時間，效果就出來了;語文，我付出了半年，可是還沒有什么效果，于是認為在語文上付出不如在其他學(xué)科上付出。其實，這是沒有注意文科和理科在高一高二和高三的區(qū)別。
語文在高一高二時是“綜合”考試，學(xué)考分離，你認真學(xué)習(xí)的東西考得并不多。只有到了高三下學(xué)期，等所有的內(nèi)容都學(xué)完了，那些在語文學(xué)習(xí)中付出得多的同學(xué)才能脫穎而出。而理科在高一高二時是“同步”考試，學(xué)考同步，你認真學(xué)習(xí)一個月，就會在收到立竿見影的效果;恰恰是到了高三，所有學(xué)科都在綜合考試時，你會發(fā)現(xiàn)，努力兩個月就可以改變一門學(xué)科的窘境的歷史逐漸成為了傳說。
在高三一年的時間里，如果方法得當(dāng)，語文可以增加很多分。因為很多同學(xué)在高一高二的考試中，基礎(chǔ)知識，閱讀、作文都沒有進行考點復(fù)習(xí)，這些都是平時容易丟分的地方。如果不抓住最后的時機猛補一下，高考恐怕也是前途未卜了。
所以，高三一年，學(xué)習(xí)要有所側(cè)重，但不要在一門學(xué)科上花太多時間，因為高考需要六門學(xué)科齊頭并進，而且我們大多數(shù)人最后還是不能創(chuàng)造奇跡的。態(tài)度決定高度，相比之下，現(xiàn)在大多數(shù)人不太重視的語文，假如你稍微重視一點，也許就會超越許多人。
二、認真做好積累和反復(fù)
文科學(xué)習(xí)要不斷積累、歸納，這樣才能領(lǐng)悟;還要不斷記憶、反復(fù)，這樣才能落實。
1、用好錯題本和積累本
如果大家關(guān)注一下高考狀元的學(xué)習(xí)方法，就會發(fā)現(xiàn)一個驚人的共同點，那就是他們都有一個錯題本和積累本，而且是從高一就開始做起的。你學(xué)習(xí)了很多東西，但那都是屬于老師和教材的，只有這兩個本子，是真正屬于自己的。
在老師講評試題后，你最好把重要的錯題寫到自己的錯題本上?？梢园凑兆忠?、字形、詞語、成語、標(biāo)點、病句、名句、常識、表達、閱讀、作文(后兩者主要指失誤的能力點)等分個類別。很多人一個知識點一錯再錯，就是因為每次錯誤都沒有留下一點記憶。整理錯題本，應(yīng)該觸類旁通，把同一類別的匯集到一起來，例如，把“輟”“啜”“掇”“綴”放到一起，把字音、字義、相關(guān)組詞都查出來，才能真正記得牢固。
積累本主要是針對作文和閱讀來做的。如果平時在閱讀中遇見了膾炙人口的句子、經(jīng)典的事例和名言(用作論據(jù))，可以抄在積累本中。很多人感覺作文無話可寫，或者語言平淡無奇，其實就與自己的積累太少有關(guān)。積累本中還可以記錄自己歸納、整理的東西和學(xué)習(xí)方法、解題技巧。
月考前的自習(xí)，要翻閱自己的錯題本和積累本?，F(xiàn)在市面上也出了一些《錯題集》《積累本》之類的教輔資料，但這種拾人牙慧的東西，注定是沒有太大效果的。很多同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，同樣的一則論據(jù)，在《論據(jù)大全》上看過，考試時卻用不上;如果寫到了積累本中，考試時就能信手拈來。
2、記憶要不斷反復(fù)
現(xiàn)在的備考資料，都將需要背誦的東西匯集到了一起，以便學(xué)生使用。
所有要記憶的東西(例如古詩文、文學(xué)常識、語言基礎(chǔ)知識)，都應(yīng)該不斷反復(fù)。因為人類的記憶有一個遺忘的過程，我們要尊重這一規(guī)律。
半小時一反復(fù)：一個早自習(xí)背誦一類知識，在下課前5分鐘，應(yīng)該反復(fù)一下;
一天一反復(fù)：第二天語文課前(預(yù)備時間)，再反復(fù)一下;
一周一反復(fù)：如果哪個早自習(xí)，你完成了老師規(guī)定的內(nèi)容后時間還有結(jié)余，可以復(fù)習(xí)一下這一周當(dāng)中背誦過的重點;
一月一反復(fù)：月考之前的復(fù)習(xí)，不要眉毛胡子一把抓，反復(fù)這一個月來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就夠了，每個月這樣堅持，就你反復(fù)了所有考點了;
一學(xué)期一反復(fù)：這是老師組織的第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按照老師的要求做好就可以了。
反復(fù)不是重復(fù)，不要面面俱到，要抓住重點，一般第一次一堂課背誦過的內(nèi)容，反復(fù)只需要5分鐘即可。
三、以嚴謹?shù)膽B(tài)度面對閱讀和寫作
文科主觀題作業(yè)因其自身特點，老師很難一個個來檢查其完成質(zhì)量，頂多檢查數(shù)量。于是，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來便偷懶?；Ｔ谧鲩喿x題和寫作題時，以精益求精和敷衍塞責(zé)的態(tài)度，都可以把一張試卷做滿，但效果卻有天壤之別。
這兩道題是語文分值中最重的，很多同學(xué)語文成績差，其實也就是閱讀和作文不盡如人意，與其說是能力問題，還不如說是平日里每次訓(xùn)練的態(tài)度都不嚴謹。
除了下面要說的做題訓(xùn)練外，希望大家堅持多讀、多寫。離開了讀和寫，你的語文學(xué)習(xí)必然成為一潭死水。
閱讀主要是讀有思想深度或有文采的名篇(現(xiàn)當(dāng)代散文、雜文，名家微型小說，古詩文)和考場作文范文，一篇文章讀兩到三遍為宜。休閑類的雜志不建議在高三閱讀。
寫作方面可以訓(xùn)練一些句子和段落的寫作。很多平時訓(xùn)練的文段和句子，在考試時就能派上用場。還可以把自己寫好的文章拿給老師，讓他當(dāng)面給你評點，老師在技巧上的一些點撥往往能讓你茅塞頓開、事半功倍。
四、多做試題
高考，最終是以做題的方式來篩選學(xué)生的。因此，高三備考中，做題訓(xùn)練必不可少。尤其是閱讀，我們平時訓(xùn)練得少，高三再怎么練也不算多。
曾有某位權(quán)威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的語文素養(yǎng)比不上高三學(xué)生?顯然不是。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們已有幾十年沒有練過了。高考就像奧運場賽的比賽一樣，如果劉翔十多年不到田徑場上跑，只是學(xué)習(xí)理論知識，訓(xùn)練運動員，然后要他參加國際比賽，結(jié)果可想而知。所以說，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點土，在高三卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
我們說反對應(yīng)試教育，就是反對那些語文修養(yǎng)不高的學(xué)生經(jīng)過應(yīng)試訓(xùn)練取得了比語文修養(yǎng)高的學(xué)生更好的成績。但現(xiàn)在沒有更好的辦法來區(qū)分一個學(xué)生的語文修養(yǎng)高低，何況人家也付出了汗水。換句話說，如果你覺得自己語文修養(yǎng)高，就更應(yīng)該注重做題訓(xùn)練，以付出來換取更好的成績。其實，現(xiàn)在的高考題，正是為語文修養(yǎng)高的學(xué)生設(shè)計的。
試題的選擇，可以是高考真題;或者是仿真題的套題，如《天利38套》等。在第一輪復(fù)習(xí)中，一段時間內(nèi)最好做一類題，比如先做30篇科技文閱讀，再做30篇文言文閱讀;而且不要和老師安排的專題復(fù)習(xí)的進度同步，因為課余學(xué)習(xí)就是查缺補漏的，不是課堂學(xué)習(xí)的簡單重復(fù)。
生命之美不在于最后的結(jié)果，而在于跋涉的過程，這正如司湯達的墓志銘：“活過了，寫過了，愛過了。”高三也是人生旅途中風(fēng)景旖旎的一段過程，它充實、緊張、讓人壓抑又令人興奮。無論最后結(jié)果如何，它都將成為莘莘學(xué)子無盡的財富，既然如此，珍惜高三，享受高三，讓青春無悔，讓人生無憾。
〖后記〗很多人問我，高中語文怎么學(xué)?為了方便理解和記憶，我一般只說8個字：多讀、多寫、多背、多練。上面的方法也體現(xiàn)了這8個字的原則。
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一、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)與原則
在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，是在教師指導(dǎo)下進行的，課堂學(xué)習(xí)一般由四個環(huán)節(jié)組成：首先要聽老師的課，這就是聽課的一環(huán);為了消化和掌握課堂上所傳授的知識，需要做練習(xí)，這就是作業(yè)的一環(huán)，為了進一步把所學(xué)的知識鞏固起來，并了解其內(nèi)在聯(lián)系，需要記憶和歸納整理，這就是復(fù)習(xí)的一環(huán);為了使下一節(jié)課學(xué)得更主動，事先需要閱讀新課，這就是預(yù)習(xí)的一環(huán)。這四個環(huán)節(jié)的每一部分都有它的獨立意義和獨立作用，而各部分之間又相互銜接，相互影響，相互制約。這四個環(huán)節(jié)組成一個小循環(huán)，也就是一個學(xué)習(xí)周期。學(xué)習(xí)的周期就是學(xué)習(xí)的車輪運轉(zhuǎn)一周的軌跡，善于學(xué)習(xí)的人應(yīng)該從車輪運轉(zhuǎn)一周的撤印中找到它的起止點和中間環(huán)節(jié)，把四個環(huán)節(jié)組成定型的學(xué)習(xí)周期，組成一個學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮它們的作用，這樣就能取得好的學(xué)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過程
學(xué)生學(xué)習(xí)獨立新知時，一般要經(jīng)歷以下五個基本步驟。
第一步，對所學(xué)知識事物或數(shù)的變化發(fā)展過程進
行初步感知。
如考察事、物的存在、演變的條件與過程;參與對所學(xué)知識的演示、操作與實物及再現(xiàn)事物的存在、變化和發(fā)展過程，進而獲得對所學(xué)知識的初步感受。
按觸和初步認識新知--建立感性認識
開展聯(lián)想 ---形成新知表象
探究新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系---第二次感知
抽象概括新知本質(zhì)特征---向理性知識轉(zhuǎn)化
記憶新知--- 鞏 固
應(yīng)用新知 ---將知識轉(zhuǎn)化為能力
重視學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的基本過程的研究，對改進教學(xué)方法、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
數(shù)學(xué)課業(yè)學(xué)習(xí)的原則與基本方法
根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點，分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵遁以下原則：動力性原則，循序漸進原則。獨立思考原則，及時反饋原則，理論聯(lián)系實際的原則，并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：
1.求教與自學(xué)相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過程中，既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)用結(jié)合，勤于實踐
在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。
4。博觀約取，由博返約
課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。
5.既有模仿，又有創(chuàng)新
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。
6.及時復(fù)習(xí)，增強記憶
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作 必須經(jīng)常進行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。
7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。
更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言;怎樣提高抽象概括能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯;怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進行解題過程的評價與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試。對這些問題的進一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。比如，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來是四個字：搜煉古今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究;煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的特理學(xué)家愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是：依靠自學(xué);注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實驗，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗挖掘整理出來，將是一批非常寶貴的財富。這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個重要方面。
學(xué)習(xí)方法這一問題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好的學(xué)習(xí)方法。但是由于長期來“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法是否良好還沒有引起注意。許多學(xué)生還沒有根據(jù)自己的特點形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此，作為一個自覺的學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
歐老師
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