大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的文章
就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題不僅關(guān)系到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還關(guān)系到我國社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)前就業(yè)問題日益凸顯，而大學(xué)生就業(yè)問題更是成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀是怎樣的?針對(duì)現(xiàn)狀有什么解決方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的文章，希望對(duì)你有幫助。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的文章：淺析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策
摘要：高校大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。做好高校大學(xué)生就業(yè)工作，力爭讓每一位大學(xué)生都能及時(shí)、充分地將其所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求，也是中華民族生存發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。
大學(xué)生就業(yè)難有諸多方面的原因，提高學(xué)生的就業(yè)能力，引導(dǎo)樹立正確擇業(yè)觀是很重要的內(nèi)容。文章在查找了多方資料的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)觀念、就業(yè)心理、就業(yè)途徑等方面的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析就業(yè)當(dāng)中存在的問題以及針對(duì)這些問題，提出緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的建議和措施。
一、 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
我國勞動(dòng)資源豐富，當(dāng)今時(shí)期就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，勞動(dòng)力供大于求，供需結(jié)構(gòu)矛盾突出。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2008年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比2007年增加64萬人，增幅為12.9%.而2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%，也就是說，超過150萬高校畢業(yè)生不能順利就業(yè).2009年，我國高校畢業(yè)生總量達(dá)到610萬，是近年來的最高值，占城鎮(zhèn)新成長勞動(dòng)力總量的一半以上.
據(jù)中國社科院社科文獻(xiàn)出版社出版的就業(yè)藍(lán)皮書《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，從總體就業(yè)去向分布上來看，2011屆大學(xué)畢業(yè)生中，有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。但仍有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人選擇“啃老”。這個(gè)報(bào)告是在2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量的抽樣調(diào)查基礎(chǔ)上形成的，調(diào)查人數(shù)達(dá)到46萬余人，共覆蓋中國31個(gè)省區(qū)市2093所高校、1247個(gè)專業(yè)。而且，高校畢業(yè)生逐年增加， 2010 年達(dá)630 余萬人，2011年則是高達(dá)660萬人，并且，從2007年至2010年的累計(jì)未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)分別為520萬、730萬、940萬、1115萬。這都是龐大的數(shù)字，很明顯現(xiàn)在就業(yè)矛盾非常突出。
二、 大學(xué)生就業(yè)難的原因
1、自身原因
(1) 畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。
一是專業(yè)水平不夠，達(dá)不到企業(yè)的要求。有的學(xué)生在學(xué)校里只是想拿個(gè)文憑，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺，說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺;況且有的學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力差，不能很快的在新工作中上手。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。因此動(dòng)手能力差，空有紙上談兵的本領(lǐng)。四是依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱。在現(xiàn)實(shí)生活中，部分大學(xué)生只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，這種長期養(yǎng)成的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。
(2) 畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。
一是選地域。很多大學(xué)畢業(yè)生向往沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的西部農(nóng)村或基層少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。四是就業(yè)心態(tài)不成熟。很多大學(xué)生存在“眼高手低”和“高不成低不就”的現(xiàn)象，高新高待遇的工作在那里，可是自己又沒能力去勝任，一般的工作又不想做。沒有以一個(gè)成熟地心態(tài)去找工作，也是導(dǎo)致就業(yè)難的原因。
2.用人單位
(1)過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
(2)存在性別歧視。
女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。
(3)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，1000-9000萬資產(chǎn)的中小型企業(yè)嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理，人力資源管理更是甚少。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)選人用人基本上沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，多數(shù)企業(yè)是缺什么人找什么人，在企業(yè)快速發(fā)展階段，長期處于救火式選人用人方式。有些企業(yè)招人憑經(jīng)驗(yàn)憑感覺， 不科學(xué)。我國現(xiàn)階段有一種現(xiàn)象，越是小企業(yè)越不愿意選大學(xué)生，不注重自己培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。這種現(xiàn)象的存在，制約了企業(yè)發(fā)展，也影響了選擇人才的成功率。
3.學(xué)校
(1)大學(xué)教育質(zhì)量不高。
大學(xué)教育與社會(huì)需求脫節(jié)是一個(gè)不可忽視的問題。大班上課，不講究個(gè)性化培養(yǎng);傳統(tǒng)教學(xué)，不能與社會(huì)變化接軌;只重知識(shí)，忽略通用技能培訓(xùn);缺乏實(shí)踐，永遠(yuǎn)都在紙上談兵。這些都導(dǎo)致大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后適應(yīng)能力不足，與職業(yè)要求存在巨大差距。這也是“企業(yè)求賢難，大學(xué)生求職難”局面產(chǎn)生的原因之一。
(2)大學(xué)擴(kuò)招速度過快。
據(jù)相關(guān)資料，我國2001年本?？普猩繛?68萬人，而到了2009年，則招了640萬，2010年招生為657萬。從大學(xué)招生數(shù)量來看，當(dāng)精英化教育成為大眾化教育，那么大學(xué)生的就業(yè)難免不遇到寒流。
(3)“熱門”專業(yè)的設(shè)置。
大學(xué)通常根據(jù)以往各專業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行招生，就業(yè)率很高的熱門專業(yè)容易引起大部分學(xué)校“跟風(fēng)”擴(kuò)招，長此以往導(dǎo)致人才培養(yǎng)過剩，出現(xiàn)就業(yè)飽和的情況，報(bào)考時(shí)的熱門專業(yè)在畢業(yè)時(shí)自然變成了就業(yè)率越來越低的冷門專業(yè)。跟風(fēng)擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)人才的培養(yǎng)和社會(huì)需求不匹配，供大于求，這就導(dǎo)致一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適專業(yè)崗位，另一方面企業(yè)也苦于招不到合適人才，且這種狀況具有一定的持續(xù)性。
4.社會(huì)
(1)出口減速。
次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。
(2)企業(yè)成本上升。
原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策，也會(huì)提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本。《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。
三、新形勢下對(duì)大學(xué)生的就業(yè)建議
1、大學(xué)生方面
(1)提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力。
破解大學(xué)生就業(yè)難，需要將側(cè)重點(diǎn)從改善外部就業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)移到重視教育內(nèi)涵建設(shè)上來，畢業(yè)生的就業(yè)能力取決于本人的綜合素質(zhì)，包括品德、學(xué)識(shí)、能力、體魄、作風(fēng)等。大學(xué)生應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐，不應(yīng)過分看重分?jǐn)?shù)，注重文憑，讀萬卷書，同時(shí)要盡可能行萬里路;達(dá)到實(shí)踐能力強(qiáng)，能解決實(shí)際問題并在工作中善于學(xué)習(xí)和思考;通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、書店、圖書館等拓展知識(shí)面，達(dá)到基礎(chǔ)寬厚，能適應(yīng)不同工作要求;參加各種培養(yǎng)能力的社團(tuán)與活動(dòng)，多與不同性格的人交往，做到為人誠實(shí)并且善于合作交流，能很好地表達(dá)溝通。
(2)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好個(gè)人意愿和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)系。
只要大學(xué)生從專業(yè)、薪金、地域等一些無形的框框中解放出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天地是廣闊的。大學(xué)生就業(yè)要著眼國家需求，讓自己的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)國家發(fā)展的實(shí)際，讓自己的人生價(jià)值體現(xiàn)在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的大小上，而不是“起薪”水平上。一個(gè)單位有很多崗位，工作沒有一步到位的，從基層做起未嘗不好。同時(shí)，不要太迷戀公務(wù)員或大型國有企業(yè)，在高等教育大眾化的今天，一定要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好個(gè)人意愿和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)系，不要過多期望享受到高等教育精英化時(shí)期的就業(yè)待遇。
(3)樹立職業(yè)理想，制定完善的職業(yè)計(jì)劃。
職業(yè)理想是人生對(duì)未來職業(yè)的向往和追求，是大學(xué)生職業(yè)教育的切入點(diǎn)和核心內(nèi)容。能促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，鍥而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實(shí)完善自我。同時(shí)，正確的職業(yè)理想還有助于大學(xué)生在求職過程中正確處理國家、社會(huì)和個(gè)人之間的關(guān)系和合理地確立求職的期望值，自覺將國家需要與個(gè)人利益相結(jié)合。另外，了解職業(yè)個(gè)性和制定職業(yè)計(jì)劃又是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。
2、學(xué)校方面
(1)深化教育教學(xué)改革，為大學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備。
在專業(yè)和課程設(shè)置方面，各高校要不斷地改造傳統(tǒng)專業(yè)，調(diào)整和增設(shè)新的專業(yè);不斷改革課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)代科技發(fā)展和人自身素質(zhì)發(fā)展的需要。同時(shí)在政府部門的主導(dǎo)下，在學(xué)生、高校、企業(yè)和社會(huì)之間建立信息共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人力資源的有效調(diào)配。
為解決大學(xué)生就業(yè)難，我們可以借鑒其他國家的一些舉措。如德國“慕尼黑就業(yè)模式”，由大學(xué)、企業(yè)、勞動(dòng)局三方合作，共享信息，互相聯(lián)動(dòng)。學(xué)校設(shè)立就業(yè)市場學(xué)院，負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)能力以外的其他能力的培訓(xùn)，企業(yè)則常年為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)基地。韓國政府鼓勵(lì)高中畢業(yè)生“先就業(yè)后升學(xué)”，讓年輕人真正學(xué)以致用。
(2)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生就業(yè)能力。
高校要以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo);建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道 。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
3、政府方面
(1)健全就業(yè)政策和完善相關(guān)就業(yè)制度。
對(duì)就業(yè)政策而言，首先要消除造成勞動(dòng)力市場分割的某些不合理制度，降低大學(xué)生就業(yè)的流動(dòng)成本。就制度而言，完善戶籍制度和社會(huì)保障制度已是迫在眉睫。由于我國人口基數(shù)大，每年新增就業(yè)人口以及再就業(yè)人口多，要擴(kuò)大社會(huì)保障的覆蓋面，在考慮地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的前提下，逐步建立覆蓋整個(gè)勞動(dòng)力市場的社會(huì)保障制度。我國現(xiàn)階段嚴(yán)峻的就業(yè)形勢必須要依靠政府相應(yīng)的制度安排來解決。
(2)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入力度。
印度早在1966年就提出了“自我就業(yè)教育”的概念，在20世紀(jì)80年代，這一教育理念再次引起印度社會(huì)的重視，印度科技部于1982年成立了“國家科技創(chuàng)業(yè)人才開發(fā)委員會(huì)”，該委員會(huì)為提高在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過一些科研機(jī)構(gòu)組織了“科技創(chuàng)業(yè)營”活動(dòng)，這些活動(dòng)主要是為大學(xué)生提供與各類企業(yè)家、銀行家以及技術(shù)研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的專家接觸與交流的機(jī)會(huì)。相對(duì)國外而言，我國政策在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面，還有大量工作要做，尤其是要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入。此外，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要一大批專兼職的教師隊(duì)伍，尤其是需要聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士搞好“傳、幫、帶”并起到示范作用;再次，政府部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力扶持，如在資金、稅收及投資環(huán)境等方面多予以照顧和傾斜。
(3)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)。
如果能夠通過某些優(yōu)惠政策吸引大學(xué)生到西部和農(nóng)村就業(yè)的話，則會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)效應(yīng)：一是促進(jìn)當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而減輕甚至是消除經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入水平的地區(qū)性差距，擴(kuò)大大學(xué)生的擇業(yè)范圍，從而提高其就業(yè)概率;二是這些地區(qū)出現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步后，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求增加，大學(xué)畢業(yè)生需求不足的問題將從根本上得到緩解。
大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)寶貴的人才資源，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量。我們堅(jiān)信在政府、高校、大學(xué)生三方的共同努力，我國大學(xué)生就業(yè)難問題在不久的將來必將得到圓滿的解決。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的文章：大學(xué)生就業(yè)季的文章
臨近就業(yè)季，高校班主任會(huì)統(tǒng)計(jì)就業(yè)率。一些暫時(shí)的就業(yè)“困難戶”，往往成為老師們重點(diǎn)關(guān)心的對(duì)象。一些老師通常這樣安慰：你們就業(yè)的時(shí)候要理性，不妨先就業(yè)再擇業(yè)。如果在大城市找不到工作，可以下基層。
可以肯定的是，老師關(guān)心學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是好的?？墒?，安慰的背后，卻暗藏著一個(gè)邏輯——大學(xué)生下基層是在大城市找不到工作的無奈選擇。不得不承認(rèn)，大城市的高校密集、人才多、競爭激烈，謀得一份好工作并不容易。但其實(shí)去與留，都是個(gè)人的自由選擇，不存在高下之分。
評(píng)價(jià)一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生是否有出息，重要的標(biāo)準(zhǔn)就是畢業(yè)之后的去向。大學(xué)畢業(yè)之后，留在大城市，往往被別人視為成功。有一項(xiàng)調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生在就業(yè)意向上會(huì)首先考慮父母的看法。尤其是父母望子成龍、望女成鳳，即便兒女遠(yuǎn)離自己，他們也希望孩子們能扎根在大城市，子女在大城市工作，讓他們覺得更有面子。
選擇到基層，有些大學(xué)生會(huì)“水土不服”。正如一個(gè)老家在西部的女研究生說：“回老家生活有很多不便，就單說在縣城買衣服，對(duì)我而言都是一件難事。”這是一些大學(xué)畢業(yè)生不愿意回到基層的直接原因。一些中西部地區(qū)的縣城，往往缺乏生活休閑設(shè)施。下班之后，很多年輕人的娛樂活動(dòng)無非就是打牌、唱歌、吃夜宵。如此單調(diào)的生活，讓大學(xué)畢業(yè)生們覺得沒有新鮮感。
還有一個(gè)重要原因是，基層的環(huán)境挫傷了他們的積極性。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有吸引力的基層崗位，無非是公務(wù)員、事業(yè)單位的崗位，穩(wěn)定、安逸、節(jié)奏慢。但現(xiàn)實(shí)情況是，到了基層，有些大學(xué)生無用武之地，甚至感受不到公平正義。有一位西部的縣長曾經(jīng)趁著春節(jié)人們返鄉(xiāng)時(shí)期，寫了一封公開信，號(hào)召青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。然而，“買賬”的年輕人寥寥無幾。
要讓大學(xué)畢業(yè)生把“下基層”與“留北上廣深”作為同等序列的選項(xiàng)，一方面需要制定相關(guān)政策，解決大學(xué)生為什么來、能干什么、未來發(fā)展等問題，同時(shí)也要給他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，“配套設(shè)施”不能忽略。另一方面，應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生進(jìn)行深度的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們能在基層生根。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵看是否能干一番事業(yè)，在哪里無關(guān)緊要。大學(xué)生下基層，絕不是無奈的去處。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的文章：
關(guān)于目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和解決辦法
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會(huì)三方面。
1.自身原因
(1)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。
(2)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。
2.用人單位
用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)?rdquo;是用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。
3.社會(huì)原因
(1)出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。
(2)從緊的貨幣政策。從2008 年開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8 個(gè)百分點(diǎn)。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊。
(3)企業(yè)成本上升。原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策，也會(huì)提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本?！秳趧?dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。
雖然我們未來的就業(yè)前景不樂觀，但只要我們調(diào)整正確的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的定位，就會(huì)使自己滿意，這里有幾條就業(yè)建議給大家分享。
1.充分認(rèn)識(shí)自我，做好就業(yè)決策
大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對(duì)自己充分了解，知道自己能干什么，擅長什么，想干什么。注意學(xué)以致用，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢和形象、氣質(zhì)、性格、語言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢。
2.確立合適的就業(yè)目標(biāo)
在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評(píng)估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。“順從”社會(huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型。在金融危機(jī)席卷全球，國民經(jīng)濟(jì)比較吃緊的社會(huì)環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)，靈活的處理面臨的機(jī)遇。
3.樹立競爭性的擇業(yè)觀
大學(xué)生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”，結(jié)果只會(huì)是一事無成。
4.自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)有新路
各高?？筛鶕?jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體。
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