托班優(yōu)秀育兒文章
托班優(yōu)秀育兒文章
育兒是人類(lèi)永恒的課題。作為人類(lèi)自身的再生產(chǎn)活動(dòng)的生育活動(dòng)自人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生之日起就天然的發(fā)生著，從動(dòng)物的本能活動(dòng)開(kāi)始，隨著人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步而隨之發(fā)生變化。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托班優(yōu)秀育兒文章，希望大家喜歡。
托班優(yōu)秀育兒文章一：育兒
放任過(guò)頭了，扳過(guò)來(lái)需要一些狠心和決心。教育是施教者與受教者之間的斗智斗勇的過(guò)程。你們大人已經(jīng)在這一輪中敗下陣來(lái)。
目前看，最直接有效的就是把孩子晾一邊，任憑他天翻地覆。這期間一定不能心軟。
待他過(guò)了這勁兒后，在他心情好下來(lái)之后，和他平靜交談，先不要說(shuō)到剛才的鬧騰，先問(wèn)他，大人以友好、平和的方式和他講話(huà)，好不好，喜不喜歡。
然后，泛泛地說(shuō)，大家有要求，有想法，必須以平和方式表達(dá)，就像大人現(xiàn)在這樣，孩子也一樣(是必須，而不是最好!)做不到，大人就不予理睬。問(wèn)孩子能不能做到，一定要他親口答應(yīng)(一次不行，多來(lái)幾次，但要過(guò)一陣子，要有間隔)。發(fā)生情況時(shí)，馬上提醒他，是怎么答應(yīng)的，不聽(tīng)則晾一邊。然后重復(fù)上述過(guò)程。再要他答應(yīng)。一旦有改正跡象，馬上大夸特夸，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。讓他充分明白并體驗(yàn)到滿(mǎn)足要求后大人的喜悅以及他自己的喜悅。
孩子會(huì)復(fù)發(fā)的，不是一次就能解決好，過(guò)程可能長(zhǎng)達(dá)數(shù)月。所以大人要堅(jiān)持住，而且要家人配合好。
再者，大人自己要樹(shù)立榜樣，不要對(duì)孩子亂發(fā)脾氣。大人通過(guò)發(fā)脾氣制服孩子，其實(shí)就是提醒孩子脾氣大是有效的威懾途徑。孩子的脾氣最可能的來(lái)源就是學(xué)大人。所以先反省自己。
其實(shí)孩子很多事情都可采用類(lèi)似的一套解決方案：平靜溝通、達(dá)成一致、及時(shí)提醒、表?yè)P(yáng)進(jìn)步、反復(fù)溫習(xí)、樹(shù)立榜樣。
在發(fā)脾氣的當(dāng)口與孩子硬碰硬是即笨、又無(wú)效、而且“后果很?chē)?yán)重”的辦法，而向孩子妥協(xié)則是最笨、效果最糟糕的選擇。
性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。早前我們?cè)?jīng)對(duì)1000名3～10歲的幼兒做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或少問(wèn)題，而25.7%的幼兒性格惡劣，讓人不得不為之擔(dān)憂(yōu)。
人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(zhǎng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來(lái)。
快樂(lè)活潑
快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧。活潑的孩子有6個(gè)表現(xiàn)：
表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑;
嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等;
感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚;
雙手活潑：會(huì)勞動(dòng)，會(huì)做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧;身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運(yùn)動(dòng)等;思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭(zhēng)論、識(shí)字和讀書(shū)等。
安靜專(zhuān)注
不能安靜專(zhuān)注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專(zhuān)注的孩子，即使是玩也能玩得專(zhuān)心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂(lè)和收獲。而不能專(zhuān)注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。
勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識(shí)的感覺(jué)，也會(huì)有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。
勤勞善良
從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè)，也會(huì)關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對(duì)他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周?chē)娜?，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4～5歲的孩子要學(xué)會(huì)做飯，5～6歲的孩子要學(xué)會(huì)做菜。
獨(dú)立精神
孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩;1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快;會(huì)走之后，能夠自己做自己喜歡的事情;在父母的字典里沒(méi)有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長(zhǎng)七八遍催促、沒(méi)有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴(lài)人，何談成材?
創(chuàng)造精神
表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記;喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等;家長(zhǎng)特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。
性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。
海納百川，有容乃大。好爸爸開(kāi)放寬廣的胸懷，不僅能開(kāi)闊寶寶的視野，而且讓寶寶做起事來(lái)游刃有余、創(chuàng)意多多，不會(huì)畏首畏尾。
托班優(yōu)秀育兒文章二：養(yǎng)兒、育兒
三個(gè)孩子，在如今的社會(huì)，一個(gè)家庭中，這樣的數(shù)字有點(diǎn)嚇人!像一個(gè)“軍營(yíng)”!如何讓他們和平共處，那就是一件偉大的工程、長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)!
養(yǎng)兒不難，育兒難!所以從三個(gè)孩子還似懂非懂的年紀(jì)開(kāi)始，我就制訂相關(guān)政策、相關(guān)制度、相關(guān)游戲來(lái)約束管理他們。例如每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子要上網(wǎng)玩游戲，玩起來(lái)不知道控制的問(wèn)題。我規(guī)定孩子每周允許上網(wǎng)的時(shí)間，以一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)為一個(gè)單位，每周發(fā)五張票給孩子。上一次電腦收一張票，超時(shí)了就收兩張票，這樣孩子就會(huì)自己主動(dòng)下機(jī)，生怕超時(shí)了扣兩張票。如果孩子一開(kāi)始猛用，把五章上網(wǎng)票全票用完了，本周就不能上網(wǎng)了，剩下不能上電腦的時(shí)間他就看著其他孩子玩，恨得牙癢癢，恨自己沒(méi)有計(jì)劃好。為了讓他們自覺(jué)養(yǎng)成利用好上網(wǎng)時(shí)間的習(xí)慣，我規(guī)定，沒(méi)有用完的上網(wǎng)票可以?xún)稉Q人民幣或者兌換禮物。我家老大喜歡錢(qián)，他老是把上網(wǎng)票攢下來(lái)兌換成錢(qián)存起來(lái)。我使用這個(gè)方法后，效果很好，再也聽(tīng)不見(jiàn)我叫孩子下機(jī)，也不用擔(dān)心孩子網(wǎng)絡(luò)成癮。我既給了孩子上網(wǎng)的自由，又控制了孩子上網(wǎng)的時(shí)間，還在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了孩子做事情有計(jì)劃。這個(gè)方法我和許多家長(zhǎng)推薦過(guò)，他們都反應(yīng)比較好。我常制訂相關(guān)政策、相關(guān)制度、相關(guān)游戲來(lái)引導(dǎo)和管理孩子。這樣的管理體制把他們領(lǐng)到正確的軌道上，等他們的很多習(xí)慣成自然時(shí)，育兒就不再是一件艱難的事情了。
在育兒過(guò)程中要松緊適度，不能制訂了政策就拿著一把直角尺子去衡量他們的行為。孩子需要快樂(lè)，自由，這和我們大人渴望自由和快樂(lè)是一樣的。 比如孩子要寫(xiě)作業(yè)，恰好又有孩子愛(ài)看的電視劇和動(dòng)畫(huà)片。孩子就會(huì)和我商量，媽媽?zhuān)夷懿荒芟瓤戳诉@個(gè)動(dòng)畫(huà)片再去寫(xiě)作業(yè)?我會(huì)微笑著回答：好的，記得等一下作業(yè)要寫(xiě)得很好很好喲!孩子興高采烈地去看電視了，電視看完了，孩子自然認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)作業(yè)去了。當(dāng)然不能放縱，不能孩子看完了電視又吃零食，吃完了零食又看小說(shuō)，變成拖延„„我們做家長(zhǎng)的，要掌握這個(gè)度。很多時(shí)候，孩子在我眼中不僅僅是我的子女，還是我的伙伴、哥兒們、閨蜜„„和孩子們一起為彼此的喜悅而喜悅，一起分享快樂(lè)!然而正是因?yàn)檫@樣一個(gè)平等的地位，就會(huì)引發(fā)和孩子之間的拌嘴、吵架、鬧別扭，而后又你哄哄我，我逗逗你，就這樣相伴著成長(zhǎng)，而我們是在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)老去，收獲的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)。
在育兒中，作為家長(zhǎng)的我們不能時(shí)刻為了維護(hù)大人的尊嚴(yán)而高高在上，更多時(shí)候要放下尊嚴(yán)去傾聽(tīng)、去了解。站在他的角度去感受他們的需求。一路走來(lái)，兒子送我的一句話(huà)是“老媽?zhuān)冶荒阃媾诠烧浦g14年啊”!之所以能得到他的這句贊賞，那是因?yàn)樗麑?duì)我又愛(ài)又恨，我既是他的媽媽?zhuān)质撬母鐐儯€是他的頭兒，他對(duì)我的感情太復(fù)雜了。為了孩子，為了更好的進(jìn)入孩子的世界，我們要學(xué)會(huì)裝瘋弄傻、扮演弱智、苦中作樂(lè)、犧牲形象、賞罰分明、言出必行、言而有信。
童年時(shí)短暫的，作為家長(zhǎng)何不給孩子一片輕松的藍(lán)天?讓他們享
受學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)?教會(huì)孩子積極樂(lè)觀的態(tài)度無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是將來(lái)走出校園，那都是無(wú)可厚非的成就!多點(diǎn)理解，多點(diǎn)換位思考，我想每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)做得更好!
托班優(yōu)秀育兒文章三：幼兒教育
我的媽媽 ，真是一個(gè)讓人捉摸不清的人，她做的所有事 ，都是對(duì)我好，不過(guò)。是我不理解她而已..
她是一個(gè)非常羅嗦的人、不管我做什么、她總是要挑刺、羅嗦不停、每次、我都不耐煩地催她走、我總是不理解她.. “你作業(yè)做完了嗎?都快小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生了，還這樣貪玩!”“瞧，你這孩子，又上哪去了?”“哎，你這頭發(fā)蓬松松的，衣服臟兮兮的，像個(gè)乞丐樣!”“你這星期什么時(shí)候洗澡呀?你爸爸愛(ài)干凈，你就沒(méi)遺傳到他這點(diǎn)。”……
說(shuō)起媽媽的幽默感，真是能笑掉大牙，媽媽能配合我把笑話(huà)講完，我就是喜歡媽媽這一點(diǎn)，爸爸就不一樣了，爸爸真是天生就不是幽默的才子，爸爸是超嚴(yán)肅的，不是一般嚴(yán)肅，而是非常以及肯定的嚴(yán)肅，我笑一下，爸爸都會(huì)瞄我一眼，哎!有一次，我?guī)讉€(gè)同學(xué)到家里來(lái)玩，我又想幽默幽默，就對(duì)媽媽說(shuō)：“您是誰(shuí)呀?“媽媽不僅沒(méi)覺(jué)的奇怪，還說(shuō)：“我是誰(shuí)，我是你阿姨“我不慌不忙的說(shuō);“阿姨好!“我們兩越吹越大，我們到?jīng)]事，到是苦了這兩同學(xué)，不知道我們?cè)谡f(shuō)什么，我和媽媽真是哭笑不得
和久違的同學(xué)打電話(huà)，相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況的時(shí)候，他突然問(wèn)我道：“你做過(guò)什么最讓你的母親感動(dòng)的事?”
我一時(shí)被問(wèn)住了，我似乎并不記得甚至也沒(méi)想去記母親是否曾因?yàn)槲业氖裁炊袆?dòng)過(guò)，我啞口無(wú)言，曾那般自豪自己與母親平等的朋友關(guān)系、那般夸耀自己如何讓母親欣慰的我，突然感到了一種莫名的心酸。
我不是一個(gè)乖孩子，起碼現(xiàn)在不是，我跟她頂嘴，用些刻薄的詞匯玩笑般地“損”她，拿些她不懂的新興詞匯來(lái)氣她，我似乎一出生就這樣，早已忘記自己曾經(jīng)乖巧可愛(ài)。母親常抱怨希望我長(zhǎng)不大，那樣她就不會(huì)老，我也不會(huì)氣她了。
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