曾記否，校園青春往事。激情，自由的時代，我們向往未來，我們渴望未來。來吧，這個嚴峻的世界。我們在這里等著你。下面是學習啦小編為你整理的關于勵志青春校園文章，希望對你有用!

　　關于勵志青春校園文章1:《放飛夢想，勵志青春》

　　作者：劉國強

　　17年時光也許就象微風一樣輕輕的從自己的身邊吹過，它的過往沒有象春天那般的氣息，那些事，那些人，已成為了人生中的過客，在這一旅程中花兒接受了風雨的洗禮，彩虹在空中炫耀了一番。 童年，是每個人的搖籃，每個人都會在搖籃中感受到自己所喜愛的，可誰知天有不側風云，有天，我們總會離開這一搖籃，我們會步入到青春期的開端，我們會在此寫下人生的輝煌或陌落，懂得珍惜的人會好好的利用，總會記住唐國強所說的只有自己不倒，別人就永遠不會也不可能把你打倒，反之，則會在這青春期危害到你的一生，使你人生失去意義，吾日三省吾身，從日夜的反思上來說，也許是我沒有珍惜學習的時間，但我會把握后期：

　　附中星城的每一天，書聲瑯瑯，多少讀書學子在這添上了人生最絢麗的一筆，在憶處，我以良好的態(tài)度來顯明自己，我知道態(tài)度便是決定我的一生，至今，在工作上也不例外，多少還可以得到同事的表揚聲，在憶處，喜歡幫助別人，我把同學當做我的兄弟姐妹，矛盾時，我沒有發(fā)脾氣，我相信只有理解才能以仇化熱情，在附中星城我很開心。很快樂，同時又感受到了團結才是真正的力量，光陰似箭，日月如梭。眨眼間，時間像一匹飛馳的駿馬，從我的身邊飛逝而去，我在母校所過的時間像一顆閃耀的金色的光芒的流星一樣，結束了，離開母校我比誰都快，因為我沒有面臨中考，所受家庭的情況，之后，便直接從業(yè)了。

　　昔日，作為學習者的我便選擇了知識，我深信知識能改變人的命運，到后來由于事情的變化，家庭教育也出現(xiàn)了問題，使我不得不放棄二年間的學業(yè)，本來我知曉人才是培養(yǎng)而來的，得慢慢的來領悟知識的海洋，本來懷有崇高的理想，最終化為灰燼，也許這輩子與讀書無緣，也許這輩子還有許多條路要走，只是這條路已到了盡頭。

　　有人曾說，前方是絕路，轉灣是幸福，讀書好比是一條路，誰能從沙漠地帶走出去誰就贏了，可我一路上十分的炎熱，再加上饑餓，最終心中的火燃滅了，我沒有軍人一般的堅強，我沒有鐵一般的身體，能不輸嗎?二年間的磨煉并沒有磨成針，還只是條很粗的鐵棒，困難、挫折也會有所經(jīng)歷，看，校園外的樹還堅韌的活了下來，風雨、雷電…便是它的挫折，為什么樹能戰(zhàn)勝困難，而自己卻氣餒，生活如一面鏡子，外頭的行為都能反射出來，是我外頭的行為太差了嗎?但我骨氣的說，人并非十全十美，五指不能齊，身高并非一樣，總得有點缺餡的，只能取長補短，才能使自個做得更優(yōu)秀，才能使自己的地位高于眾人，對知識而言，后天的教育便是最重要的，有一則故事銘記在心，有一天才名為方仲永，家情世代為農民，一日，哭啼求書，父感驚訝，驚從鄰里借書，仲永文采有佳，便后做為了家庭的支柱，日復一日，年復一年為客人作詩，而自個學習時間卻放到了天涯海角，終后，與常人相提并論，現(xiàn)在自己已從業(yè)，但此我要深誡后來人，讀書為重點，知識且能改變命運，后天教育為添油，無油且車不動，今日我雖已棄學，且心中的火燃還存在復燃，人生之路并非一條，只求自個圖上進，絕無后悔之言，今日且敗，看我驕子且為明日。

　　關于勵志青春校園文章2:書籍伴我成長、激勵我前進

　　作者：QXY1138

　　在成長的歷程中，有的人將"人生能有幾回搏，此時不搏待何時"作為座右銘，也有的人把"一分耕耘，一分收獲"寫在自己的本子里。而我將最喜歡的校園警句是"理想的書籍是智慧的鑰匙"，落實在行動上，只有多讀書，才能跨進智慧的殿堂。

　　高爾基說："我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。"劉向說："書猶藥也，善讀書可以治愚。"而我要說："書是我的良師益友，成長不可無書。"是啊，因為與好書為友，就是與真理相伴，就是與真善美同行，這樣才能使我們博取眾長，啟迪智慧，遨游于知識的海洋。書拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔;書，使我們暢游千山萬水，鳥瞰古今中外;書伴我們踏上理想的征途，引領我們在人生路上孜孜以求。人生因為有了書的陪伴，而充滿陽光，充滿希望。書是人類思想的精華，生活因書籍而豐富，生命因生活而精彩，書籍因生命而閃光。當我灰心喪氣時，是書教我"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"于是我有了重新奮斗的勇氣;當我與朋友惜別時，是書告訴我"海內存知己，天涯若比鄰"，于是我擦干了眼淚;當我想放下手中的書放縱生活時，是書，是書告訴我"天下興亡，匹夫有責"，于是我認清了自己的使命，努力奮斗……正是因為有書，我才學會了堅強不屈，學會了思索未來，懂得了新世紀的我們應該積極向上，勇于承擔歷史使命，因為我們是祖國的未來，我們是民族的希望，我們是明天的太陽。

　　讀書之法，在于循序漸進，在書中你可以欣賞陶淵明"采菊東籬下，悠然見南山"的閑適自然;聆聽王維"明月松間照，清泉石上流"的明快清朗;喜誦李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的激情飛躍的詩篇。讀魯迅的書，就要讀出他手拿筆桿，肩挑大梁，一身正氣;讀莎士比亞的書，就要讀出一代藝術巨匠的智慧;讀高爾基的書，就要讀出他對革命的無限熱愛。讀書，讀的不光是書，讀過的更是時間，是空間.

　　讀書，是穿越時間，與歷史對話，是跨越空間，與宇宙交流。

　　你目睹荊軻刺殺秦始皇的滔滔熱血在蒸發(fā)，體會諸葛亮壯志未酬身先死的遺憾，聆聽成吉思汗逐鹿中原的狂叫吶喊。

　　朋友，在如歌的青春歲月里，讀書吧!它好比一縷輕風，駘蕩著你的心海，使你的天空四季常春;它好比一輪驕陽，照耀著你的心靈，使你的世界光明永存;它好比一陣細雨，滋潤著你的心田，使你的人生永不枯竭。它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度，更會在你的心中亮起一盞永不熄滅的明燈，在生活的大海里高揚理想的風帆。

　　關于勵志青春校園文章3:青蔥歲月，化繭成蝶

　　作者：秋蘊

　　人的成長過程是無法逾越的，我在少年時期得到了過多的寵愛和幸運，我整個的青年時期都在為我少年時期補課，年少無知可以原諒，不諳世事并不值得標榜 ——題記

　　自打兒時有記憶起，就有著與生俱來的優(yōu)越感和自信，源于祖輩積攢下的還不錯的家世，自幼的乖巧，還有優(yōu)異的學習成績。幼年和學生時代的我，是父母膝下最受寵的小女兒，是長兄長姐呵護的小妹，是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親眾口稱贊的鄰家女孩，是老師眼里的驕傲，是同學羨慕到嫉妒的同窗，是十里八村都知曉的小才女。然而這種與生俱來的優(yōu)越和自信和我自身努力毫無關系，我出生在父母感情家境都較穩(wěn)定的時期，培養(yǎng)了我開朗乖巧的個性，而我又恰巧是書本知識學習能力較強的孩子，根本不需要用功，成績就會名列前茅，加之父親是遠近聞名的優(yōu)秀教師，自是萬千寵愛于一身。所以成長時期的我與勤奮，努力，堅持這些品質都無關，我甚至不懂得什么叫爭取，一切的成功和榮譽都來得那樣容易，更不用提如何面臨逆境和困難。我單純的少女時代，除了從容應對的學習，就是流行音樂，風花雪月的文學和言情小說，任何關乎人生社會的問題都不曾涉獵，對人生的期待就是順理成章地考入大學，然后工作孝敬父母，錦繡前程似乎早已為我鋪就。

　　然而這種未經(jīng)努力的優(yōu)越和自信猶如海市蜃樓般虛幻，在現(xiàn)實社會面前不堪一擊，隨即便灰飛煙滅。從象牙塔中走出來的我，伴隨著感情的滑鐵盧，工作的不盡人意，收入的微薄，才華在人群中的湮沒，那與生俱來的自信不久便土崩瓦解。人的成長過程是無法逾越的，我在少年時期得到了過多的寵愛和幸運，成長過程中需要經(jīng)歷的挫折和磨礪都不曾經(jīng)歷，原本在成長時期應該養(yǎng)成的品質，從現(xiàn)在開始要從頭學起，我成長的歷程才剛剛開始。我整個的青春歲月都是在為我少年時期的順風順水買單，都在為重建驕傲和自信而奮爭。

　　那時大學畢業(yè)還是分配制度，不諳世事的我只是等待，以為上帝還會一如既往地分我一塊大蛋糕。畢業(yè)后我來到家鄉(xiāng)的城市，在一家不大的企業(yè)上班，其他還算順利，只是工資微薄。家和愛的人都在遠方，同學同伴都不在身邊，習慣了校園集體生活的我面臨的是孤單。除了孤單之外，我還要面臨思想的禁錮和行為的約束，我必須削去身上的各種棱角，適應這里封閉的傳統(tǒng)環(huán)境。還有少的可憐的收入，遠遠不是我對大學畢業(yè)后的期望。驕傲而脆弱的青春，在現(xiàn)實面前不得不收斂起美好的憧憬和向往。就是那段日子，我放棄了多年的寫作，校園里文采飛揚的我，不知如何為繼過往的才情和驕傲，抒發(fā)離愁別恨歲月悲涼原本不是我的個性，文字間始終流淌著美好情懷的我，那時感受不到任何表達的欲望，于是就此擱筆，不想一擱就是20余載。半年后隨著一場大病的痊愈，我決定放下驕傲，塵封起所有的過往和輝煌，接受這里的生活，包括身邊一直呵護自己卻并不愛的男同學，對于花樣年華的女孩來講，這是何等的無奈與悲哀，然而人在任何環(huán)境中都必須學會生存。

　　人的命運是上帝安排的，人所有的努力都只能是在這個前提下的。那時中國正經(jīng)歷著歷史性的轉變，就在我決定接受小城平凡與寂寞的那一刻，伴隨著特區(qū)經(jīng)濟的如火如荼，我所在的公司決定到島城的開發(fā)區(qū)發(fā)展，而畢業(yè)于島城又有著大學文憑的我，成了不二人選。我猶如被放歸到大海的魚兒般歡騰跳躍。送行的男同學悻悻地說是我預謀已久的打算，匆匆的腳步哪顧得辯解什么。

　　回到島城后，在這個熟悉而自由的環(huán)境里，被禁錮的個性得以張揚舒展。然而好景不長，很快公司要調我回本部，人要學會為自己的理想生活而奮斗，我毅然決然地遞交了辭職報告，我要留在這個我喜歡的地方。

　　就這樣我成了無業(yè)游民，這在當時的社會尚屬稀有罕見。我沒有職業(yè)，沒有住處，沒有戶口，沒有社會關系，有的只是一張大學文憑和大把的青春。不要談什么自信，我首先要解決的問題是生存。憑借大學里學的一點功底，我被一家私企選中，給了當時的高薪，代價是要去一個偏遠村鎮(zhèn)工作，在那里有著一批當?shù)氐拇迕裢潞蛶讉€島城來的技術人員，吃住都是在工廠。聰慧多于勤奮的我很快得到老板同事的認可。在那里我學會了努力，忍耐和堅持。年底老板發(fā)了巨大的紅包給我，現(xiàn)在還能記得拿給媽媽時的喜悅。自小我是媽媽的驕傲，我總算給了她一個說的過去的交代。

　　在那個村落一呆就是3年，后來終于回到了島城，工作也從私企換到外企。雖說外企環(huán)境單純，但對于我這樣的職場菜鳥，期間所遭際遇也可想象。我學會了與人相處和溝通，練就了從容掌控，培養(yǎng)了積極主動，多年下來我已然成長為成熟練達的職業(yè)女性。我曾經(jīng)轟然倒塌的自信在挫折逆境的打拼中不斷重建，不同的是經(jīng)過了自身奮斗和努力，不再是空中樓閣，穩(wěn)固而堅實。雖說過程漫長而痛苦，但好在我始終沒有丟掉善良真誠本性，使得化繭成蝶的那一刻，仍能保持著對生活的熱愛和感激。

　　沒有自信的人生是迷茫而痛苦的。人的成長經(jīng)歷各有不同，像我這樣的成長過程，可能是很多中國應試教育校園里的尖子生，或多或少要經(jīng)歷的，但并不是我所認可和推崇的。和幾個人生較為成功而順利的朋友聊起他們的成長經(jīng)歷，大都和我的成長路線相反，多是在少年時期由于家境，學習成績等原因，就面臨各種壓力挫折和逆境，成長時期他們已然養(yǎng)成了勤奮，努力，堅持等各種優(yōu)秀品質，所以到他們入世打拼之初，這些品質就開始幫助他們楊帆，直接駛向成功的彼岸。所以他們的年輕有為少年得志都不是源于機遇或上天的垂愛。

　　‍后來讀埃里克森的人格發(fā)展理論，人在幼兒青少年時期要養(yǎng)成希望，意志，主動、勤奮等各種品質，如果在這個時期一旦沒有養(yǎng)成，那么這些問題將會帶入下一階段，成為人生的困擾。我整個的青年時期都在為我少年時期補課，年少無知可以原諒，不諳世事并不值得標榜。因為家里有兒子要教養(yǎng)，所以總在思考這樣的問題，究竟怎樣的成長軌跡才會讓他受惠終生呢?我想給予他過多優(yōu)越的成長條件和環(huán)境，遠沒有給他足夠的挫折和逆境來得更重要些。