高中青春校園美文勵志
青春是陽光下綻放的花朵，是天空中飛翔的鳥兒，校園是青春的家園，是學習勵志的樂土!下面是學習啦小編為大家整理的關于高中青春校園美文勵志的相關資料，供您參考!
高中青春校園美文勵志篇1：這就是青春
這就是青春——觀《全城高考》有感
“看似強悍心手卻溫暖柔軟你在身邊頭頂上永遠晴天誰管的多我就和他對著干誰給我堅強臂彎如果十年之后我們還會不會是朋友再聚也許會哭笑……”這是這部電影的主題曲《快樂的時光》。讓人懷念學校的一點一滴。
該劇在著名的湖北黃岡中學以及黃岡師范學院拍攝，講述了四個高三學生以及老師、家長、社會在一場青春無悔、感動時代、見證風華、牽動每一個中國人神經(jīng)的高考大試面前的所思所求、所苦所樂，以考生的拼搏精神和遠大理想折射時代精神，以父母的關切、以可憐天下父母心的情懷關注民生，以考生的不同命運和不同選擇扣問社會良知，以社會的百態(tài)反觀、反思高考制度。
青春是一種姿態(tài)，更是一種財富、青春是一種概念，更是一種風度。在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作金;青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林;這才是青春的快樂，青春的本份!
在青春之路上唱著青春之歌，心情那樣的舒暢灑脫，不知不覺中我已走過青春之河，回眸巴!回眸青春的神氣，幾乎每一瞬間都有鮮花綻放，回眸青春的美妙，幾乎每一處都有生命的奔息，無論你選擇哪個角度透視青春，都是那么玲瓏剔透。
曾經(jīng)看到過一對相互攙扶、步履蹣跚的老年夫婦在路邊留下的佝僂的背影。那一刻，我深深地感受到了青春的美好，年輕的富有。因為，擁有青春，就會擁有五彩斑斕的歲月和未知的將來。青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。
深遠遼闊，富于幻想。
望我們也有一場轟轟烈烈的青春!
——致我們的青春
高中青春校園美文勵志篇2：高中的天空
我喜歡藍天，更喜歡在大觀樓放風箏，傾聽天空的聲音，看著一對對情侶浪漫的漫步在草坪上。因此，我不禁得想：我要是有個女朋友那該多好。但是我學歷那么低，又不懂如何戀愛，長相呆傻、有誰會要我?
我父親曾問我：你為什么要上高中?你能像戀空一樣戀上高中嗎?
假期的時候我看過《奮斗》，于是我突發(fā)奇想：與高中談一場簡單的戀愛。像陸濤戀他女朋友一樣戀高中，我還依稀記得陸濤說過：“生命原來是那么脆弱，死亡與我們如此接近，我要好好想想，什么是生命中最重要的如何度過我的一生，我要成為什么樣的人。”也許，這才是人活著的第一要務，只有想好了了這些問題，才能找到奮斗的目標和方向。
我真想像陸濤一樣，每天為事業(yè)奮斗，為愛情幸福，我把此想法告訴藍天，藍天說：“與高中談一場簡單的戀愛。”咳!和我想的一樣。因此我必須相信自己，相信：“我會努力做好每一件事。在這個世界上，我會碰到很多好事兒我會碰到很多壞事兒。今天以前他們都過去了，明天他們還會跟我迎頭相撞，我的態(tài)度必須是‘不怵壞事兒，為學習奮斗!’真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。
藍天說;“打仗要將兵法，戀愛(學習)也要講策略?誠信?踏實。曾記否，毛主席說的話‘好好學習，天天向上。’國有國策，學有學略，因此學習主義四個階段誕生了!即：1學習主義初級階段、2學習主義改革階段、3學習主義實踐階段、4學習主義奮斗階段。還要堅持保質保量執(zhí)行‘三個代表’重要任務。即1課堂、2作業(yè)、3考試。”
進入高中，就進入了考試時代，為了將來六七十年快樂的過，為了響應國家出臺的“科教興國，人才強國”政策，為了對得起每天的那幾碗糧食，還為了對得起：父母、老師…
此戀愛雖然憂苦但是為了…因此不得不談。
子曰：此戀愛非彼戀愛。只要能在考試時留下你誠信，輝煌的一筆，何況憂苦，何況孤獨寂寞……。我們要學會：摒棄過去的迷惘彷徨，祭奠曾經(jīng)凌亂的腳步，開始重新希翼一個沉寂已久的夢想，并為之付諸努力。
子曰：此戀愛非彼戀愛，請不要理解錯誤，此戀愛非人云亦云的戀愛，而是為了愛上學習，此時的彼戀愛沒有性價比，沒有投資回報率，你在那里生活你腳底下踩的不是能為你創(chuàng)造財富的知識，而是云朵，所以你無法控制無法計算，他會讓你一直墮落到地獄;而此戀愛能讓你將來的生活像在天堂。
請相信，天道酬勤;不拋棄不放棄;把自己放在成熟的道路上，便能成功。
高中青春校園美文勵志篇3：濃情淡愁
高中階段，正是男孩子女孩子感情最為豐富的時期。對世界的體悟、人生的體悟、感情的體悟，敏感而獨特。那時候，做個文藝青年是很時髦的一件事情。當時汪國真的詩甚為流行，還有席慕容，還有三毛的作品等等。瓊瑤阿姨的書想必許多人都看過，我好像就看過《幾度夕陽紅》。那時候也偷偷地寫不可告人的日記，當然寫得不像現(xiàn)在這么在QQ群里發(fā)給大家看，都只是一些小心思。還寫詩，長短句的那種，據(jù)說也叫朦朧詩。我們寫的詩都沒有留下來。在口頭流傳最多的是小董同學的那首沒有名字的詩，是吃玉米的吧，我只記住其中兩句：你一口，我一口，然后偷偷地笑。前面是怎樣的，流傳版本不太一樣，我也沒記住?？傮w上講，濃情與淡愁始終貫穿著高中的生活，猶如朦朧詩派筆下輕柔而嫵媚的詩句。所以，那時候比如當看到在風雨中搖曳的紫色的梧桐花，一些人就會生出淡淡的哀愁，想到命運，廣及人生，聯(lián)想到你、我和他或者她;遇到挫折，便會生處一堆感嘆，感嘆孤獨與無助，好像每個人都生不逢時;讀一首詩、半闕詞，也會對照自己，聯(lián)想世事，生出許多莫名其妙的惆悵，然后會用很拗口的話來描述自己的心情，什么“一切的一切”、什么“原來的原來”等等等等。不知道有幾人還留存著過往的日記，也不知道幾人尚在心中留存著那些輕如薄霧、重如金石的字字句句。
所以，憂愁便一如李清照的詞句“才下眉頭又上心頭”，又如李煜的詞句“恰似一江春水向東流”，而往往其實也屬于“為賦新詞強說愁”，詞沒賦出來，愁緒也如煙般地聚了又散了、散了還聚。也如春天的花、夏天的雨、秋天的月、冬天的雪，美麗著，卻不永恒，來了又走，走了還來。遠離了愁緒，便是晴天。誰講的“你若安好，便是晴天”?其實，解開愁緒的一霎那，天就又晴了。還有誰說“六月的天，孩子的臉，說變就變”?其實，高中的情緒，卻如六月的天，說變就變，只是沒有那么暴烈，那么瘋狂。被老師點名或不點名的批評和表揚，一次考試成績，一個男生或女生的某句話，自己喜歡的人對自己的態(tài)度，都會成為六月天里的陽光或霹靂，尤其是當他或她遇到愛情時。
高中的愛情，不知道叫不叫愛情，或者說能不能定義為愛情。這個詞的確很矯情。有人說，年輕不懂愛情?；蛟S，只有年輕人的愛情才能夠叫愛情。因為這不關相貌，不關財產，不關地位，甚至不關成績。莫名其妙，卻也生生死死。如果那真的叫愛情，那時的愛情多以理想開始，以感傷結束。愛情是年輕時的傷害，對于別人或者對于自己來講，都是不愿意再觸的痛處。被傷害的或者傷害別人的，最后都因著無奈的選擇，薄情也罷，寡義也罷，每個人都會疼到自己的心里，只是不愿意說，不愿意講，不愿意再談那個階段的硬傷。其實能走到一起未必是幸福，走不到一起未必不幸福――有新的幸?；蛘呤腔貞浀男腋（D―當然，更有痛苦和不堪回首的過往?；蛟S是痛恨，或許是內疚，無論怎樣，都是無言的結局。或許遠走他鄉(xiāng)，或許留守故地，無論怎樣，都為追求未來。
在高中階段談情說愛，是學校絕不能容忍的。學校的要求當然合理而且合情，哪個老師都不愿意哪個學生因為感情問題影響學業(yè)，誰家的家長都不希望自己的孩子過早陷入情淖而不能自拔，從而影響未來。所以，所有的活動都在地下，和老師們進行著一場偵察與反偵察的斗爭。老師們每天在教室閉燈后多數(shù)要到教室偵察一遍，政教處的老師也揮著大功率的手電筒像探照燈似地每個教室晃來晃去，努力尋找著隱藏在黑暗中的不良行為。當看到有些同學僅僅是出來晚一些時，便會在樓下或某個地方大聲叫喊，讓你望風而逃。所以在這種情勢下不會有花前月下，也不會有交換禮物的條件與情調，只有兩顆心的交流與碰撞。
這里面沒有可供欣賞與議論的例子，實在滿足不了大家的好奇心，因為這種事情本就不是可以借以作為談資的東西。但當時光倒退到那個時候的時候，或許會發(fā)現(xiàn)書中夾著的一張紙條和故作低頭讀書但略顯幽怨的眼神，當好多同學都身影匆匆專注于三點一線的學生生活時，有些弟兄姐妹也在感情的漩渦里掙扎。是的，當寶玉遇到黛玉時，那一霎的愛情便涌現(xiàn)，縱然因著無數(shù)的因緣咒語而注定了悲凄結果，卻成就了愛情佳話。但高中的我們不是他們，這里沒有寶玉，也注定沒有黛玉，沒有咒語，卻有不可否定的屬于未來的現(xiàn)實。故不算悲劇，也算是正劇，無果便是結果。
當現(xiàn)今的人們都已經(jīng)擁有自己的生活和另外一半時，我們要珍惜和呵護的是現(xiàn)在，而過去只能在回憶中被正視或回避了，僅此而已。
謹以此祭奠我們的青春。
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