班級文化建設(shè)文章
班級文化建設(shè)文章
班級文化建設(shè)是一個(gè)動態(tài)的過程,只有群體主動參與發(fā)明班級文化,才干形成共同的價(jià)值取向。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班級文化建設(shè)文章,希望大家喜歡。
班級文化建設(shè)文章
班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置,營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境,既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣,消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞,又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣,培養(yǎng)正確審美觀。
正如有人所說:“如果一個(gè)孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了斗爭;如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮!如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會了自信;如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心;如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激!如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會了真誠。
優(yōu)雅的環(huán)境,井然的秩序,高雅的情趣,積極向上的班級目標(biāo),健康快樂的班級活動能夠感染人、鼓舞人、教育人。如何營造這樣的班級氛圍呢?
一、建立溫馨和諧的班級環(huán)境,創(chuàng)造班級的氛圍、形成班級品味特色
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的人文環(huán)境。
充分利用好教室的各個(gè)角落,讓一花一草都能“語”;一墻一壁皆能“言”。讓教室每一寸空間的教育功能最大化。今年我?guī)У某跞虐?,在班級文化建設(shè)上,我是這么做的:前門是班風(fēng)、班訓(xùn)“奮力拼搏,超越自我”、“腳踏實(shí)地做事,頂天立地做人”以此激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)自強(qiáng)不息道德高尚的人。后門是班級目標(biāo)。前黑板上方是國旗兩側(cè)是勵(lì)志名言: 精誠所至,金石為開。黑板的左側(cè)是班級晉級量化表,下面的小黑板是用來記錄每天班級常規(guī)檢查情況,黑板的右側(cè)是班規(guī)班法及責(zé)任承包表,上方是一個(gè)醒目的“靜”字以提醒學(xué)生入室即靜。后黑板上方是激勵(lì)學(xué)生的警句:大地承載我的心,天空放飛我的夢。四周墻壁上貼有激勵(lì)學(xué)生的人生格言,讓學(xué)生始終生活在一種積極上進(jìn)的輿論氛圍之中。
2、營造“心里自由”的情感氛圍。
良好的情感氛圍是班級心理環(huán)境的重要因素,對學(xué)生有潛移默化的感染作用。這個(gè)班級的特點(diǎn)是61名學(xué)生,42個(gè)男孩,管理的難度可想而知。于是我想到,讓每個(gè)學(xué)生參與管理班級。為了培養(yǎng)學(xué)生自信心和語言表達(dá)能力我精心安排用中午學(xué)生到校時(shí)間進(jìn)行 講演,利用運(yùn)動會、文藝演出、升旗儀式、為學(xué)生舉行生日會、節(jié)日慶祝等讓學(xué)生參與班級管理,建立起在心理情感上相容的、和諧寬松的,積極向上的人際關(guān)系,這樣既調(diào)動了每一個(gè)同學(xué)的積極性也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識。全班同學(xué)相互合作、凝聚向上,就會自然而然的產(chǎn)生榮譽(yù)感、自豪感、歸屬感。
3、重視班級成員的思想引領(lǐng)。初中學(xué)生正處在一個(gè)好奇心、辨別力差,加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng),讓學(xué)生與文明高雅交友、與科學(xué)進(jìn)步為朋成為我的又一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我在班級里開展四個(gè)一活動:發(fā)現(xiàn)自幾一個(gè)閃光點(diǎn)、剖析自己一個(gè)小缺點(diǎn)、結(jié)交一位摯友、講一個(gè)對自己最有震撼力的小故事。通過活動的開展,讓學(xué)生真正的認(rèn)識自己,了解他人,以良者為友,以“圣賢”為伴。以積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)自己前行的路。
二、激發(fā)學(xué)生主體意識,建立健全班級管理制度
班級制度建設(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺,還需要一些必要的管理制度,才能克服學(xué)生行為的隨意性,鞭策后進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)。但是,班級管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué),尊重學(xué)生意見,切合學(xué)生實(shí)際,才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。切忌把班集體當(dāng)成自己的“獨(dú)立王國”,獨(dú)攬“大權(quán)”,獨(dú)做其事,結(jié)果就會使自己陷入孤軍作戰(zhàn)的怪圈。這樣一方面使班級管理走向“專制化”,另一方面也疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系,雙方離心離德。因此在班級管理要做到:
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生積極參與班級管理。
學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強(qiáng)加的,而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時(shí),不是按傳統(tǒng)的任命制,而是采取競選制。班級公約是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生,而是學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此,制訂的班規(guī)通過班級集體表決形成定案。掛在班級墻上,依決定來處理班級事務(wù)。這樣,學(xué)生就不會無據(jù)可依了,也積極執(zhí)行,自主管理。
2、實(shí)行專項(xiàng)責(zé)任承包制,班主任抓值周班長,值周班長抓值日班長,值日班長抓小組長,小組長抓組員層層落實(shí),外堂課,課間操,軍體和值日班長負(fù)責(zé),路隊(duì)校內(nèi)一人負(fù)責(zé),校外一人負(fù)責(zé),隨時(shí)通報(bào)結(jié)果;誰出問題誰承擔(dān)責(zé)任。真正做到人人有事做,事事有人做。
3、建立和健全班級激勵(lì)機(jī)制。
在實(shí)施班級管理制度的過程中,除了注意公平公正的原則之外,更重要的是要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。與此同時(shí)還發(fā)揮男孩子的優(yōu)勢,讓他們自己設(shè)計(jì)符合他們自己的獎(jiǎng)懲制度,每周被評上明星個(gè)人的為最低軍銜,連續(xù)三次的進(jìn)一個(gè),小組連續(xù)兩次的,全組人員為最底軍銜,連續(xù)三次的進(jìn)一個(gè)。還在班級設(shè)立了班級榮辱薄,記錄為班級出力或犯過錯(cuò)誤的人和事,同時(shí)加或扣掉響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每周公布,每月總結(jié)并評出明星小隊(duì)三個(gè),明星個(gè)人10人。按學(xué)校常規(guī)檢查情況給承包人加減分?jǐn)?shù),代表班級參加各種比賽獲得榮譽(yù)的不但個(gè)人加分而且記錄在班級榮辱薄上。
4、積極開展小組競爭活動,有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。
新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,開展小組間的良性競爭,并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育,促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;自律”,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。
三、通過健康有益各種集體活動,努力打造班級精神
班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式,也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動,且活動形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟。
1、形式多樣的主題班會。
放手讓班干部、學(xué)生自己組織、主持班級活動,給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利,這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往,又能利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作,進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生充分地發(fā)展自己的喜好、特長和各種能力,自我設(shè)計(jì)活動,充分有效地利用班會培養(yǎng)學(xué)生健全的心理。其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。主題班會課可以根據(jù)時(shí)間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容,如 “雷鋒就是你我他” 、“十四歲的我 ” 、“愛心獻(xiàn)同學(xué),孝心獻(xiàn)父母 ” 等。
2、開展豐富多彩的課外文體活動。
班級文化建設(shè)是一個(gè)動態(tài)的過程,只有群體主動參與發(fā)明班級文化,才干形成共同的價(jià)值取向。參與得愈廣泛、愈長久,文化沉淀得愈豐厚,學(xué)生個(gè)體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個(gè)精神家園。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。如在元旦前夕舉辦文娛晚會,或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過活動,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗(yàn)。來加強(qiáng)班級文化建設(shè),努力營造積極、健康向上的班級文化。
3、走進(jìn)生活,走進(jìn)社會。
班級活動也可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走出校門,參加社會實(shí)踐活動,讓認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會生活,開拓視野,思考人生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。
班級文化就像春天的陽光,它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂,使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī),使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。相信不久的將來,重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。