初中政治教學(xué)經(jīng)驗文章3篇
初中政治教學(xué)經(jīng)驗文章3篇
初中政治教學(xué)經(jīng)驗文章1
作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合，達到教學(xué)目的?為此淺談點滴體會，與大家分享。
1 讓學(xué)生主動參與課堂活動，鼓勵學(xué)生自覺“明理”
以往的政治課要使學(xué)生明理，教師大多都是照本宣讀，或是居高臨下地灌輸說教，或是羅列大量的事例，教師只是強調(diào)自身的說教，而對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的大小關(guān)注甚少，對學(xué)生的情感體驗較為漠然。這不可避免的造成了政治課的枯燥、乏味，缺乏吸引力，也就無從談及學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，就必須切實改變師生間的互動模式，把握好如下幾個方面：
1.1 關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。學(xué)生在課堂上，對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是更加積極還是消極?對學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心是更加強烈還是弱化?這些必須引起教師的高度關(guān)注，教師必須用“心”去與學(xué)生交流。教師必須以自己滿腔的熱情、樂觀向上的精神狀態(tài)投身在課堂教學(xué)中，感染學(xué)生、激勵學(xué)生激情滿懷地參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
1.2 遵循感性到理性的認識規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主“論證”。我們要讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，大膽地發(fā)表自己的觀點、見解，強調(diào)借助事實依據(jù)，尤其是要讓學(xué)生將課前自己收集的相關(guān)材料來論證自己的觀點，做到“言之有據(jù)”。我們不能教條地將結(jié)論先于學(xué)生的自主論證出現(xiàn)，我們也不該要求學(xué)生“迷信”教師或書本內(nèi)容，要允許和鼓勵學(xué)生敢于提出不同的觀點，尋找、收集論證自己觀點的材料。
1.3 選取指導(dǎo)學(xué)生明理的正確方法。在師生學(xué)習(xí)共同體中，教師既是學(xué)習(xí)者，同時也要擔(dān)當好引導(dǎo)者的色。在指導(dǎo)學(xué)生明理方法的選擇上，要尊重初中生身心的特點。對于初中生，尤其是低年級學(xué)生可多引導(dǎo)他們采用直觀形象的方法。
例如講述初三第三課《綜合國力增強，人民生活改善》前，可讓學(xué)生對本社區(qū)居民或自己的親戚的物質(zhì)生活或精神生活的變化進行調(diào)查，讓他們在鮮活的事實面前，切身體會到改革開放的巨大作用，從而激發(fā)他們的愛意識，自覺參與各種愛國行動。也可在課堂上有針對性地選用有關(guān)改革開放成就的資料片，給學(xué)生以直觀的感受，同樣可以收到不錯的效果。
2 重視案例教學(xué)，滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到了很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些?有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位，使學(xué)生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。
3 教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)地評價每一個學(xué)生新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。
3.1 評價不是為了證明，而是為了發(fā)展。淡化考試的功能，淡化分數(shù)的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史。
3.2 評價學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。尺子是什么呢?就是評價的標準，評價的工具。如果用一把尺子來衡量學(xué)生，肯定會把一部分有個性發(fā)展的學(xué)生評下去。
3.3 評價中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價激勵下，才會不斷追求，不斷探索和攀登。這才是評價的真正目的。
以上幾點是我在這一學(xué)期教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)時的心得。新課程改革已全面展開，作為一名青年教師，我們應(yīng)該盡快成長起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。
初中政治教學(xué)經(jīng)驗文章2
什么是嘗試教學(xué)法?顧名思義是讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上先來嘗試練習(xí)，在嘗試的過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進行有針對性的講解。
嘗試教學(xué)法一般分為以下五個步驟：
1.出示嘗試題。
2.自學(xué)課本——為了促成知識的遷移，教師在學(xué)生自學(xué)課本前先提出思考題，以便使學(xué)生帶著問題邊看書邊思考。
3.嘗試練習(xí)——在這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的練習(xí)題不要太難，要求源于書本，又要高于書本。
4.學(xué)生討論——在討論中，讓學(xué)生各抒己見。
5.教師講解——教師講解中重點突出抓住前后知識之間的關(guān)聯(lián)因素，進行畫龍點睛的講解，幫助學(xué)生溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
嘗試教學(xué)法的課堂結(jié)構(gòu):
在試驗嘗試教學(xué)法的過程中，嘗試教學(xué)法的五步基本程序和六段式課堂結(jié)構(gòu)的結(jié)合，教師們簡稱為“五步六結(jié)構(gòu)”，這種新的教學(xué)模式，易學(xué)易用，大大推動嘗試教學(xué)法的推廣應(yīng)用。
(一) 傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)
五個環(huán)節(jié)：
1.組織教學(xué);
2.檢查復(fù)習(xí);
3.新授;
4.鞏固練習(xí);
5.布置家庭作業(yè)。
(二) 新結(jié)構(gòu)的設(shè)計與實踐
1.基本訓(xùn)練(5分鐘左右)
上課一開始就進行基本訓(xùn)練，使學(xué)生立即投入緊張的練習(xí)中，能安定學(xué)生情緒，起到組織教學(xué)的作用。基本訓(xùn)練題的設(shè)計要注意為新課服務(wù)。
2.導(dǎo)入新課(2分鐘左右)
從舊知識引出新知識，揭示新課題。使學(xué)生一開始就明確這堂課學(xué)的是什么，要求是什么。這一步時間不長，但很重要。只要花一、二分鐘，開門見山，立即轉(zhuǎn)入新課。
3.進行新課(15分鐘左右)
這是新授課的主要部分，可以運用各種教學(xué)方法來進行新課，如教師講解、學(xué)生自學(xué)、演示實驗等。由于時間只有15分鐘左右，必須突出重點，集中全力解決關(guān)鍵問題，切不可東拉西扯，拖泥帶水。另外，一堂課的教學(xué)內(nèi)容不能太多，寧可少些，但要學(xué)得好些。
4.試探練習(xí)(第二次嘗試練習(xí)，6分鐘左右)
檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。這一步是一次集中反饋，教師可以重點補充講解，解決中差生學(xué)習(xí)新知識存在的問題。這一步可以說是“進行新課”的延續(xù)，又為下一步學(xué)生課堂獨立作業(yè)掃除障礙。
5.課堂作業(yè)(10分鐘左右)
為了使學(xué)生進一步理解和鞏固新知識，提高練習(xí)效率，應(yīng)該使學(xué)生有充裕的時間，安靜地在課堂里完成作業(yè)，這是一堂課不可缺少的組成部分。布置作業(yè)不要一刀切，要面向中差生，可為優(yōu)秀生另外準備題。學(xué)生練習(xí)時，教師要注意巡回輔導(dǎo)，特別對差生，要及時幫助他們解決困難。
6.課堂小結(jié)(2分鐘左右)
學(xué)生做完課堂作業(yè)并不是課的結(jié)束，因為學(xué)生通過親自練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了困難，需要得到解決。同時還有一個迫切的心情，自己做的作業(yè)，到底哪幾題對了，哪幾題錯了。所以，應(yīng)該安排這一步，做好一堂課的結(jié)束工作，這樣一堂課的安排就善始善終了。
這段時間里，首先根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，把這堂課所學(xué)的知識，教師再重點歸納小結(jié)。由于學(xué)生經(jīng)過了十分鐘左右時間集中練習(xí)，再聽教師歸納小結(jié)，體會就更深了，這能起到畫龍點睛的作用。然后可以當堂公布正確的答案，使學(xué)生當堂就知道，哪幾題對了，哪幾題錯了，便于課后立即訂正錯誤。如有必要，再布置適量的家庭作業(yè)，也可以預(yù)告明天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
嘗試教學(xué)法的五步基本教學(xué)程序，并不是一堂課的全過程。而是“進行新課”這一階段中的五個步驟，一堂完整的課，“進行新課”的前后還有其他階段。
初中政治教學(xué)經(jīng)驗文章3
作為一名初中政治教師，我深感在現(xiàn)行考試制度下，政治遠沒有語數(shù)外那么受重視。中考語數(shù)外120分，而政治只有70分。有的學(xué)生不是很重視政治這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，這給我們的政治教學(xué)帶來了一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我們除了要正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一科外，還要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要認真探討教學(xué)方法。下面我就我這么多年的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勅绾芜M行初中思想政治的課堂教學(xué)。
長期以來，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的僵化教學(xué)軌道上。上課教師講空道理，交待知識點，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學(xué)生通過政治課學(xué)到的只是一些條條框框，對他們的成長好像沒什么意義。所以部分學(xué)生不喜歡學(xué)，他們認為那是空道理，與他們的生活沒什么聯(lián)系。
新的課程標準對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：“中小學(xué)教育要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道上。”新課標強調(diào)，教師不僅是課堂的實施者，更應(yīng)該是課程的積極開發(fā)者。參與課堂教學(xué)的主體有兩個——教師和學(xué)生。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，兩者是對立統(tǒng)一的關(guān)系。
“新”的范疇，它包括利用新的教學(xué)手段，采用新的教學(xué)方法，補充新的內(nèi)容、事列、材料等。
“新”在教學(xué)中的具體表現(xiàn)
1.新的教學(xué)手段：包括利用多媒體、漫畫等。
縱觀全國的教育改革，正是如火如荼之時，開創(chuàng)校園網(wǎng)站，建立計算機網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)上教學(xué)，多媒體課件等等，多種形式齊頭并進，現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教育是對教育本身一個質(zhì)的突破。舊式的教學(xué)，課堂是教師的舞臺，一本書，一塊黑板，一支粉筆，就要“獨攬?zhí)煜?rdquo;。沒給學(xué)生充分自由思考的時間，沒讓學(xué)生有創(chuàng)新的機會，更不利于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。
政治課應(yīng)用多媒體教學(xué)，將知識串成線、連成網(wǎng)、使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。圍繞著“網(wǎng)絡(luò)背景下小組合作學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“思想政治課教學(xué)與心理健康教育的整合”等，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行電子備課，在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，能夠變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)效果的作用。我們要運用多媒體，促進學(xué)生生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)。
2.導(dǎo)入新課要“新”。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。所以在教學(xué)活動中，一定要妙趣無窮，以吸引學(xué)生，以形成愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。“良好的開端是成功的一半”，一個好的導(dǎo)入可以起到“一石激起千層浪”的效果。從一開始就能將學(xué)生的“心”緊緊抓緊，將學(xué)生的注意力吸引到上課內(nèi)容上來。
導(dǎo)入的題材廣泛，上至天文，下至地理，縱橫古今包攬世界。主要的是要貼近學(xué)生，最好是學(xué)生身邊的，他們所熟悉的事例。導(dǎo)入的方式也多種多樣，有設(shè)疑導(dǎo)入、講故事導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、聽音樂導(dǎo)入、用漫畫導(dǎo)入等等。不管用什么形式的導(dǎo)入，主要能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，能成功把學(xué)生的興趣和思維吸引到課堂教學(xué)之中就行了。
3.教學(xué)方法要“新”。
新的教學(xué)方法包括：自學(xué)討論法、演講法、辯論法、社會調(diào)查法、自編自導(dǎo)劇目教學(xué)法等。
①自學(xué)討論法：其主要的做法是自學(xué)——討論——精講，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是思維能力和獨立思考的習(xí)慣。
?、谵q論法：第一步根據(jù)教學(xué)的重點或難點以及當今社會的熱點、焦點而設(shè)計正、反辯題。如在進行優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育時，可設(shè)計正題“現(xiàn)在生活富裕了，仍需提倡艱苦奮斗”，反題是“現(xiàn)在生活富裕了，不必再提倡艱苦奮斗”，第二步向?qū)W生布置辯題，把學(xué)生按正反分組，并確定好各組的主辯手。第三步課堂辯論。第四步教師做總結(jié)發(fā)言。
③演講法，此方法可在每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘進行，針對所學(xué)內(nèi)容，評論時政熱點，對英雄人物進行贊揚，對壞人壞事進行鞭笞都可以。
?、苌鐣{(diào)查法，結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生開展社會調(diào)查，以豐富學(xué)生的感情材料和實踐經(jīng)驗?；顒忧敖處煂φ{(diào)查的目的、內(nèi)容、形式、步驟以及怎樣聽、怎樣看、怎樣記，回來怎樣寫調(diào)查報告等，都要向?qū)W生反復(fù)的交代，做到人人明確，心中有數(shù)，實踐活動歸來，寫完調(diào)查報告后，還要分組討論這次實踐活動的主要收獲。
4.補充新的教學(xué)內(nèi)容。
思想政治課要有強烈的新聞性和鮮明的時代性。它要求教師不僅要利用好教材中選取的基本事實和材料，還應(yīng)該把我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會生活中的一些生動、具體、富有典型意義的事列、材料，適時適當?shù)爻鋵嵉浇虒W(xué)中去。
?、僦饕緩胶蛢?nèi)容。第一，堅持看新聞頻道，讀報紙。第二，從觀看的一影片中，從閱讀的書刊中采擷和積累。第三，從豐富多彩的現(xiàn)實生活中獵取和搜集。
②主要原則和方法。原則之一是要有針對性。原則之二要注意科學(xué)性和權(quán)威性。
在教學(xué)中注意“新”的同時，還要注意一個“實”的問題。教學(xué)要與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，增強政治課的鮮活性。
“實”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)
學(xué)習(xí)思想政治課的一個原則，就是要理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析說明社會熱點或在借助熱點問題理解教材內(nèi)容，提高認識。要真正做到這一點并非易事，特別是隨著改革開放出現(xiàn)的一些新事物、新現(xiàn)象、新變化，學(xué)生往往存在模糊的認識，因此在教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外重大時事的習(xí)慣，切實感受到社會生活，培養(yǎng)敏銳的洞察力，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，使課本知識和實際生活密切結(jié)合，融會貫通。例如：學(xué)生們喜歡看《焦點訪談》，看后，他們說：“社會上經(jīng)常‘警鐘長鳴’，‘’的危害極大，怎么還有人要重蹈覆轍?”對此熱點問題，在教學(xué)中我結(jié)合教材內(nèi)容著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下三個方面的問題：一是在一定范圍內(nèi)，我國還將存在階級矛盾;二是社會主義社會雖然還存在階級矛盾，但不是主要矛盾，主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。解決這一矛盾的根本途徑就是要大力發(fā)展生產(chǎn)力。三是對極少數(shù)敵對分子和敵對勢力，必須嚴厲打擊。要堅持依法治國的方略，每個公民都要增強法制觀念和法律意識，依法辦事，運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。這樣，既解除了學(xué)生對社會熱點問題的疑惑，也加深了對教材的理解，更為重要的是把教材和社會實踐有機結(jié)合在一起，提高了他們的思想認識水平。
綜上所述，在新課程標準下，我們在教學(xué)中既要做到“新”，也要“務(wù)實”只有把二者結(jié)合起來，才能讓我們的政治教學(xué)工作更上一個新臺階。