關(guān)于班級凝聚力的文章
關(guān)于班級凝聚力的文章
一個班級的凝聚力非常重要，這影響到整個班級的發(fā)展，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于班級凝聚力的文章，希望大家喜歡。
關(guān)于班級凝聚力的文章：班級凝聚力演講稿
大家好：
我們是89期影像專業(yè)12班。很高興有機會向大家展示我們這個團(tuán)結(jié)集體的風(fēng)采。
一個班集體的凝聚力來源于每一位成員那份堅定而一致的信念。為了同一個理想,我們相聚在一起,每一個人都滿懷抱負(fù),每一個人都有著棱角分明的個性。然而我們知道一個團(tuán)結(jié)向上,拼搏協(xié)作的集體才是我們個人健康成長的依附。在大一，圍繞著“團(tuán)結(jié)”這個核心，我們提出了“我們的12班，我們的家”班級建設(shè)宗旨。班級通過組織各種活動，增加了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，更重要的是向每一位同學(xué)傳遞著一份家的溫馨,這一切的一切激勵著我們,感動著我們,形成了一股強大的班級凝聚力。
大二伊始，在優(yōu)秀班級的評選活動中，我們以微弱的劣勢落選，在些許的失望之后,我們更加地明晰了自身的不足“不斷進(jìn)步，不斷完善,爭做優(yōu)秀班級”，成為了大家共同的心聲。終于,一年的努力,一年的奮斗和一年的汗水,換來了今天站在這里的機會。
下面就讓我們一起共同來聆聽這一首浸潤著汗水與艱辛,承載著歡笑與希望的12班華彩樂章。
學(xué)習(xí)，一直是我們演奏的主旋律。大一學(xué)年，在整個專業(yè)中，我們只有在整體成績上的微弱優(yōu)勢，大家成績較平均。進(jìn)入大二，我們在學(xué)習(xí)方面提出了“努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展”的口號，每個人，在各學(xué)科都要力爭出色。“不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香”，平時，同學(xué)們抓住一切機會去學(xué)習(xí);實驗課上，大家的動手操作能力得到了很多任課老師的好評;專業(yè)課中，同學(xué)們更是認(rèn)真對待，每項作業(yè)都完成得相當(dāng)出色，我們的作業(yè)“影像設(shè)備綜述”和用vf設(shè)計的醫(yī)院信息系統(tǒng)，被計算機教研室王世偉教授帶到上海的教學(xué) 會議上進(jìn)行展示。會上，全國HIS系統(tǒng)的權(quán)威人士大為感慨。他們驚訝于如此高水平的作品出自我們的同學(xué)之手，并經(jīng)與會專家組一致討論，考慮將部分同學(xué)的作業(yè)選用于下版教材的編寫中。此外，全班同學(xué)還在洪洋教授的指導(dǎo)下，深入校園各個角落，進(jìn)行放射物質(zhì)輻射劑量探測，并完成《放射物質(zhì)探測報告 》。正因我們努力了，付出了，我們也得到了相應(yīng)的回報，大二學(xué)年中，我班有九人獲得獎學(xué)金，占到了全系的三分之二，并且一等，二等獎學(xué)金的同學(xué)占到了半數(shù)以上。大家在學(xué)習(xí)方面競爭激烈，排名靠前的同學(xué)有了很多的新面孔。在學(xué)習(xí)上的努力也體現(xiàn)了所有成員對我們這個家的熱愛,彈奏著勤學(xué)刻苦的交響。這是一個個跳動著友愛與理想的音符。
聽,是誰在歌唱是我們,是我們堅定而快樂的唱著。我們的歌聲曾飛揚在89期醫(yī)路歡歌卡拉OK大賽的天空中。我們的歌聲和著其他優(yōu)美的歌喉共同譜寫出了合唱團(tuán)悠揚的天籟之音。我們的歌聲,在強烈的鼓點與狂熱的吉他和弦中釋放著激情。追逐著自己的音樂夢想,Z.O.O.樂隊聞名全校。主持人大賽中那滔滔不絕,妙語連珠的機智,短劇小品大賽中那令人捧腹,渾灑自如的幽默。無不令人印象深刻。這是我們用青春寫下的激揚旋律。
數(shù)不清的獎杯、獎狀，眾多優(yōu)異的成績，全班同學(xué)對體育運動的熱情和比賽中投入的激情，共同構(gòu)織成班級體育工作的美麗風(fēng)景。
在田徑賽場上，太級拳方隊人里，同學(xué)們各盡所長，共同為89期取得了優(yōu)異成績，爭得了榮譽!
在醫(yī)大杯籃球賽、排球賽賽場上，以及拔河比賽中也都留有我班同學(xué)積極拼搏，揮汗如雨的感人場面!
在“一二。九“長跑的跑道上、志愿者的隊伍中、以及啦啦隊的搖旗吶喊聲中都能讓人感受到12班同學(xué)的激情和熱情。
我們還在緊張的學(xué)習(xí)生活之余組織了班級趣味籃球賽。增進(jìn)彼此間的友誼，加強了彼此間的信任和了解，將班級的團(tuán)結(jié)推向一個新的高度。
懷古人，傳承愛國之志，端午節(jié)那天我們親自動手，品味粽子。在那里，留下了我們的歡歌笑語;在那里，你能感受到我們12班有著家中溫馨的氣息。
發(fā)揚雷鋒精神，我全班定期義務(wù)打掃校團(tuán)委活動中心。
懷著對革命先烈的崇高敬意。我們尋訪了英雄的足跡----滿洲政府 舊址。
帶著對美麗大自然的好奇和向往，我們領(lǐng)略了千山的巍峨，崎嶇的山道上留下了我們攜手相扶、共攀高峰的足跡。
帶著對美麗大自然的好奇和向往，我們領(lǐng)略了千山的巍峨，風(fēng)景的迷人。在那里，崎嶇的山道上留下了我們攜手相扶、共攀高峰的足跡。
帶著對大自然的喜愛，全班參加了綠化植樹活動。
團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)友誼，我們共同舉辦了影像、法醫(yī)、護(hù)理聯(lián)誼會，永遠(yuǎn)珍惜，與豪爽的兄弟、可愛的姐妹間那份真摯的情誼。
一個優(yōu)秀的集體來自于每一位優(yōu)秀個人的努力。12班同學(xué)在校內(nèi)外各項活動均有不俗表現(xiàn)，現(xiàn)任期女籃隊長的李麗一同學(xué)曾獲阿迪杯沈陽市女子三人籃球賽季軍。劉柳恒同學(xué)被評為沈陽市“金碧輝煌”杯歌手比賽優(yōu)秀歌手。金鑫同學(xué)在“大風(fēng)杯”全國古箏比賽中獲優(yōu)秀獎。趙陽和婁同學(xué)的攝影作品獲校攝影比賽三等獎。王冠同學(xué)的書法作品曾獲全國書畫大賽銀獎。我們有校Z。O。O樂隊的吉他手。我們有期網(wǎng)站的創(chuàng)作者。我們有學(xué)生會生活部和宣傳部兩位部長。在這個年齡我們釋放著自己。在這個年齡,我們唱過,跳過,笑過,瘋狂過,甚至哭過,這就夠了。
這是我們奏響的一曲拼搏與奮斗的激情之樂。
在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)與豐富多彩的文體生活之后,寢室便成了我們停泊休息的港灣。
透明的玻璃，整齊有序的書架，玻璃缸中可愛的小烏龜，還有那一盆盆層次有致的盆景，看著這樣的宿舍，自己都陶醉了。這就是我們班的校級優(yōu)秀寢室128。走進(jìn)他們宿舍，你不僅能看到干凈整潔、富有文化氣息的外部環(huán)境，而且能感受到一種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。我們的其他寢室也同樣優(yōu)秀和融洽，他們也在默默地用自己的方式表達(dá)著對這個大家庭的深厚感情。
下面請隨我一起走進(jìn)我們的歡樂家庭。
這便是我們班的音樂,我們激揚的音符,我們?nèi)A彩的篇章。
在這短短的幾分鐘內(nèi)奏不完這些動人的音符,但請大家相信,我們12班是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn),蓬勃向上的優(yōu)秀集體,請大家支持我們,我們的精彩渴望你的喝彩，我們的努力需要你的支持!
關(guān)于班級凝聚力的文章：凝聚力讓我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起
同學(xué)們
又是一個陰天,寒風(fēng)刺骨,而我卻興致勃勃.為什么?今天是我校藝術(shù)節(jié)的閉幕式既班級元旦匯演呀!六點多就從溫暖的被子里爬出來,換上沁骨的海兵服,早早來到學(xué)校.我原以為教室里會空無一人,結(jié)果,當(dāng)我走到走廊上時,教室里早已燈火通明,人數(shù)之多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象.咦,怎么一向很晚來的幾個同學(xué)怎么破天荒地怎么早就來了?老師都沒來呢!哦,原來是他們對班級比賽的積極性啊!真是老師常說的班級凝聚力呀!
家長們
剛放下東西,又陸續(xù)來了幾位叔叔阿姨,原來是同學(xué)的家長.他們來到學(xué)校后,可一點也不含糊!化妝,梳頭發(fā)……忙里忙外,不一會兒,化妝的隊伍就變長了,就象一條長龍,歪歪扭扭地延長著.這又是那可貴的班級凝聚力!這下我可真的見識到了,只不過,最為突出的,還在后邊呢!
老師們
來到雨花區(qū)政府,按次序坐好后,我們幾個演員又馬不停蹄地去舞臺上走臺.班上同學(xué)站好后,王老師一邊拿這我們的演出道具,一邊指揮大家怎樣站在臺中心,一邊鞏固動作。哦，對，還有李老師!李老師站在臺下，幫一些同學(xué)拿著衣服，還以觀眾的角度評價我們的表演，讓我們的節(jié)目更出色。看著王老師和李老師額頭上滲出的晶瑩的水珠，我暗暗下了決心：這次的班級匯演，我們一定要拿個好名次!不管為誰……
舞臺上
很快，就是我們的表演了。幕布拉了下來，我們像一支支離弦的箭沖向舞臺那邊。我們的特派主持人報完幕后，一束燈光射了進(jìn)來，繼而是一片橘黃色的燈光，令人有種沖上臺表演的欲望。伴著愉快的歌聲，隨著輕快的舞步，我們上臺了!盡管歌聲很響亮，可我仍然聽到其他演員們互相提醒的聲音。這是只能用心才能聽到并感受到的!難道，這不是班級凝聚力的體現(xiàn)嗎?
接下來，就是我們六年級組的大聯(lián)歡了?？焖贀Q裝!不知怎么的，我在那天換衣服的速度比平時快得多!轉(zhuǎn)眼間，一個個淑女，紳士們一下就變成扭秧歌的小老頭，老太太們了。上場!我們歡跳著上了臺。到了最后，將近10分鐘的手舉過頭并狂搖手絹的動作我們竟然堅持下來了!天啊，我簡直不敢相信我的手!是什么力量讓我們堅持下來了呢?對，集體的力量!
雖然此次也是我們六年級最后一次參加元旦班級匯演了。但同學(xué)的才華橫溢，班級的凝聚力在這一刻毫無保留地展現(xiàn)了出來。相信這凝聚力將融入到我們的心里，也將一直伴隨我們每一個人的左右，這不就是這次活動的宗旨嗎?
關(guān)于班級凝聚力的文章：增強班級凝聚力 營造優(yōu)秀班集體
班級是師生共同生活的場所，班集體是學(xué)生成長的搖籃，一個優(yōu)秀的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長。而班集體凝聚力的強弱，對于貫徹教育方針，實施學(xué)校工作規(guī)劃，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。因此，作為班主任，就必須想方設(shè)法增強班級凝聚力，營造一個優(yōu)秀班集體，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。
一、愛，是增強班級凝聚力的粘合劑
從教以來，我就與班主任結(jié)下了不解之緣，多年的班工作經(jīng)驗，讓我體會到了要想讓班級更具凝聚力，還得靠一個字——愛。“教育者，愛勝過一切”。作為班主任，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提，師生間只要有愛，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，既是學(xué)生的“大家長”，又要做學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生，用愛贏得學(xué)生的信任和尊重。不無原則地溺愛和遷就學(xué)生，而是嚴(yán)格要求學(xué)生，特別關(guān)注“問題”學(xué)生，真正做到嚴(yán)與愛有機結(jié)合。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的增多，學(xué)生唯我獨尊，合作交往能力越來越差，作為班主任要教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，提倡助人為樂，心中有他人，看人要先看別人的優(yōu)點和長處，正視自己的缺點和不足，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神。學(xué)會關(guān)愛他人，讓班級充滿溫暖，充滿愛意，形成一個師愛生，生愛師，生愛生的良好局面，班級就會更具凝聚力。
二、民主管理，是增強班級凝聚力的強化劑
一個優(yōu)秀的班集體，必定有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，既是班主任的眼睛，也是班主任的左右手。為了增強學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，我有意識地進(jìn)行民主管理，讓班級人人有事做，事事有人做，使每一個學(xué)生在管理與被管理中體會管理的酸甜苦辣。
首先，我充分發(fā)揚民主，班級的各種管理制度從實際出發(fā)，由班干部、全體學(xué)生充分協(xié)商，民主制定。其次，班干部的選拔先毛遂自薦，再實行輪換制，實行值日班長制，作為班主任，我注意隨時進(jìn)行崗位培訓(xùn)指導(dǎo)，讓學(xué)生人人有鍛煉的機會，讓每一輪班干部真正通過管理實踐積累管理經(jīng)驗。然后，開設(shè)管理小崗位，指導(dǎo)班干部將衛(wèi)生、公物保管等班級公共事物分解到每一名學(xué)生，讓每個學(xué)生對班級工作負(fù)起責(zé)任，增強民主氣氛，形成強有力的集體凝聚力。
三、豐富多彩的活動，是增強班級凝聚力的催化劑
集體活動，是學(xué)生展現(xiàn)個性的舞臺，有特色的活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，人的能力也在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。運動會、藝術(shù)節(jié)、聯(lián)歡會等，規(guī)模大、影響深的活動，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊精神起著重要的作用;班會、辯論會、演講會、興趣小組等，這些活動內(nèi)容廣泛，形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
事實證明，好的活動效果能使每個學(xué)生得到精神滿足，獲得心理愉悅，產(chǎn)生強烈的自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感，對班級凝聚力的形成產(chǎn)生巨大的激勵和催化作用。
四、良好的班級氛圍，是增強班級凝聚力的生成劑
一個優(yōu)秀的班級，要形成正確的輿論，去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為;要營造一個良好的班級氛圍，使學(xué)生在和諧、積極、愉快而有序的心理氣氛中，受到熏陶、感染。
班主任應(yīng)根據(jù)班級特點，采納學(xué)生的意見和想法布置教室，張貼學(xué)生合照，制定班級公約，設(shè)立圖書角、植物角、榮譽角等，張貼名人名言，班主任寄語，進(jìn)行學(xué)生作品展示，張貼學(xué)生優(yōu)秀作文，懸掛學(xué)生的書畫作品，增強班級文化氛圍，力求讓教室的每一面墻壁都在“說話”，每一支粉筆都在“寄語”，每一張桌椅都在“呼喚”，使學(xué)生耳濡目染，陶冶心靈。要讓學(xué)生覺得他們的班主任精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家，這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境，不知不覺中形成了良好的班級氛圍，形成了積極向上的班級凝聚力。
一個優(yōu)秀的班集體，就像一篇優(yōu)美的散文，要“形散而神不散”。強大的凝聚力，才能使全班幾十顆心吸引在一起，才能積極進(jìn)取，全面發(fā)展。作為班主任，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地改進(jìn)方法，盡力使學(xué)生心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的，充滿生機和活力的優(yōu)秀班集體。
看過“關(guān)于班級凝聚力的文章”的人還看了：
3.班級特色文章3篇
4.班級管理文章