高一哲理文章精選

　　讓我們一起來(lái)看看高一同學(xué)是怎么給自己的心靈“澆水”的?給下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高一哲理文章精選，希望能幫助到你!

　　高一哲理文章精選1：好讀書，讀好書

　　來(lái)到圖書館，我終于覓到了屬于自己的一片凈土———圖書館。圖書館在8：30開(kāi)門，而我喜歡在晨讀中等待。每當(dāng)我陶醉在書中的海洋時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感慨：“讀書真好!”很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書。在書中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密。原來(lái)世界這么奇妙，。我有一種甜蜜的感覺(jué)：“書，真好!”游弋書海成了我生活的一部分，“好讀書，讀好書”也列入了我的行為準(zhǔn)則。俗話說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”，我不奢望自己成為一個(gè)妙語(yǔ)連珠、出口成章的大學(xué)者，但我深知，讀書可以使人思接千載，通古知今;使人明智，聰慧，啟迪心智，培養(yǎng)高遠(yuǎn)的境界和坦蕩的胸懷;讀書能引導(dǎo)我們悟徹人生真理，永遠(yuǎn)保持一顆進(jìn)取之心。走進(jìn)圖書館，在這書香四溢的空間里，穿梭于古色古香的書架間，和我欣慕已久的好書相約，然后端上一杯平淡的清茶，捧一本墨香馥郁的書，尋一隅清靜的天地。在書里，你可以領(lǐng)略大自然的勃勃生機(jī)，重溫偉人的生命歷程，還可以與但丁共同朗誦《神曲》。感慨“大江東去浪滔盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”的豪邁，聆聽(tīng)“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的吶喊，與劉墉侃談人生，與金庸暢敘千古英雄，和黛玉一起因花落而傷感，聽(tīng)霍達(dá)講述穆斯林文化的真諦……書中雖然沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的千鐘粟，但它可以滿足饑渴的心靈，書中雖然沒(méi)有夢(mèng)寐以求的黃金屋，但它可擁有高貴的品質(zhì)。好書猶如知識(shí)的海洋，揚(yáng)起求知的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，彼岸，不只是夢(mèng)。

　　高一哲理文章精選2：在路上

　　有些人一生都在路上。他們或許是為了某個(gè)人，某件事在奔波，亦或許是在追逐自己的夢(mèng)想和希望。一路坎坎坷坷，風(fēng)雨無(wú)阻，他們不言放棄。是的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人哪能看得見(jiàn)風(fēng)雨后的彩虹，困苦后的笑容。羨慕那些騎友和驢友，甩下沉重的生活包袱，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。一路上和同伴嬉鬧，看遍大千世界，欣賞奇異景色，追求人生自由，無(wú)拘無(wú)束。他們可能與眾不同，但經(jīng)歷過(guò)一次次的遠(yuǎn)行，路上不知有多少困難，克服了，就是成功。但并不是所有人愿意離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)自己的親人。大多數(shù)外來(lái)工人背井離鄉(xiāng)，來(lái)到大城市，謀得一個(gè)小職位，為的就是賺錢養(yǎng)家;還有一部分找不到工作，四處漂泊，他們迷茫的眼神中透露出的是對(duì)大千世界的未知。在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中，沒(méi)有生存能力就等于失去生存機(jī)會(huì);沒(méi)有金錢你就什么也做不了。更可能，這些人終身也回不了家。有些人卻終身不離故土，但又有誰(shuí)會(huì)知道，他們是否在渴望，是否在等待有那么一天，也能出去看看，尋找心靈的自由，聆聽(tīng)自然的聲音。去尋找，屬于自己的時(shí)光，每一步踏在堅(jiān)實(shí)的土地上不動(dòng)搖。即使距離太遙遠(yuǎn)也不會(huì)停歇心中有個(gè)念想，是它在指引著我，告訴我：“你能行。”創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，需要不斷前進(jìn)，一路向前，進(jìn)發(fā)吧，少年!“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

　　高一哲理文章精選3：別讓困難偷走你的夢(mèng)想

　　我的夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，非常遙遠(yuǎn)。其他人的夢(mèng)想都是當(dāng)醫(yī)生、老師、商人等等。在我看來(lái)這些都至少是有可能實(shí)現(xiàn)的，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能很低，我想去當(dāng)一名翻譯。據(jù)說(shuō)，翻譯至少要會(huì)八國(guó)語(yǔ)言，可我如今連英語(yǔ)都沒(méi)學(xué)明白;據(jù)說(shuō)，翻譯要有很高的學(xué)歷，我根本都不知道自己能不能堅(jiān)持到那個(gè)時(shí)候;據(jù)說(shuō)，翻譯學(xué)的各國(guó)語(yǔ)言都要精通、標(biāo)準(zhǔn)，可我連說(shuō)英語(yǔ)都不是很標(biāo)準(zhǔn)……困難太多了，我不知道自己能否克服。這個(gè)夢(mèng)想不真實(shí)。曾經(jīng)，我一度很想放棄這個(gè)夢(mèng)想，它的由來(lái)僅僅是三年級(jí)時(shí)英語(yǔ)老師一個(gè)小小如同夢(mèng)幻般的傳奇故事，還來(lái)一個(gè)小孩好不猶豫的信口開(kāi)河罷了。那天晚上，我把自己的夢(mèng)想得意地向媽媽展示了一番，媽媽說(shuō)：“那要經(jīng)歷很多困難呢!”記得當(dāng)時(shí)，我在想：怕什么，我一定可以的!可如今我卻打了退堂鼓。如果放棄了當(dāng)翻譯這個(gè)夢(mèng)想我要去干什么呢?我去當(dāng)少女雜志的主編?當(dāng)一名普通職員?當(dāng)一名老師?還是……不，不，不!我已經(jīng)下定了決心又怎么能反悔呢?讀過(guò)這樣一個(gè)故事：美國(guó)某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的題目是“我的志愿”。一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，飛快地寫下了他的夢(mèng)想。他希望自己擁有一座十余公頃的莊園。寫好的作文經(jīng)過(guò)老師的過(guò)目，這位小朋友的本子上被劃上了一個(gè)大大的紅“×”，發(fā)回他的手中，老師要求他重新寫。小朋友仔細(xì)看過(guò)自己的作文，并無(wú)錯(cuò)誤，便去請(qǐng)教老師。老師說(shuō)：“我要你寫的是實(shí)際的志愿，而不是自己如同夢(mèng)囈般的空想，你知道嗎?”小朋友據(jù)理力爭(zhēng)：“可那真的是我的志愿!”老師也堅(jiān)持：“不，那只是空想，回去重寫。”小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我想要的!”老師搖頭：“如果你不重寫，你的作文就不會(huì)及格，不重寫嗎?”小朋友搖頭，不愿重寫。那篇作文也就得到一個(gè)大大的“E”。30年過(guò)后，這位老師帶著他的學(xué)生來(lái)到當(dāng)?shù)貥O富情調(diào)的一座莊園游玩。迎面走來(lái)一個(gè)中年人，是這個(gè)莊園的主人，他聲稱自己是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生。那位老師注視著他，對(duì)他說(shuō)：“30年來(lái)為了我自己，不知道用成績(jī)改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想，而你，是唯一保留夢(mèng)想未被改掉的。”這位小學(xué)生的夢(mèng)想是被他的老師打擊，可他卻沒(méi)有放棄，而我的夢(mèng)想?yún)s是被自己否定，這不是作繭自縛嗎?我一定要堅(jiān)持下去!不要讓任何人、任何困難偷走你的夢(mèng)想，因?yàn)橹挥心悴艑?duì)自己的夢(mèng)想享有發(fā)言權(quán)。你認(rèn)為它值得追隨、值的實(shí)現(xiàn)，它便具有了那份意義。并且，不要讓現(xiàn)實(shí)篡改了你的夢(mèng)想，不要因?yàn)槔щy輕易放棄夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)努力而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人沒(méi)有失敗，因?yàn)樗牡椎膱?jiān)持使他更值得尊敬。