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高中生課前五分鐘哲理短文演講稿

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高中生課前五分鐘哲理短文演講稿

  演講是一門藝術(shù),好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性,那么課前五分鐘高中青春勵(lì)志哲理演講稿都有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高中生課前五分鐘哲理短文演講稿的相關(guān)資料,供您參考!

  高中生課前五分鐘哲理短文演講稿篇1:高中課前五分鐘演講稿

  老師們,同學(xué)們:

  大家好,今天我要發(fā)表的演講稿題目是《歷史的選擇是中國(guó)》!

  魚(yú)兒選擇湖泊,是因?yàn)樗幸粭l能夠自由暢游的尾巴;鳥(niǎo)兒選擇了天空,是因?yàn)樗幸浑p能夠自由飛行的翅膀;駿馬選擇草原,是因?yàn)樗谐C健的身姿;歷史選擇了中國(guó),是因?yàn)樗忻褡鍒F(tuán)結(jié)力量的支撐。

  一個(gè)曾稱為“東亞病夫”的國(guó)家;一個(gè)曾被無(wú)數(shù)列強(qiáng)侵略的國(guó)家;一個(gè)被人看不起的國(guó)家;一個(gè)歷經(jīng)磨難的國(guó)家。她沒(méi)有選擇懦弱,沒(méi)有選擇逃避,而是選擇了堅(jiān)強(qiáng),選擇了奮斗(關(guān)于奮斗的演講稿)。我們的祖國(guó)(我的祖國(guó)演講稿),她選擇了“千錘萬(wàn)鑿出深山”,選擇了“千磨萬(wàn)韌還堅(jiān)勁”,就是這種選擇,讓歷史的選擇是她。

  我們的祖國(guó)是歷史的選擇,我們的祖國(guó)她就猶如一只沉睡在太陽(yáng)升起的地方的雄獅,我們的祖國(guó)有氣勢(shì)浩然,被稱為歷史長(zhǎng)龍的萬(wàn)里長(zhǎng)城;我們的祖國(guó)有古樸雄風(fēng),精致如畫(huà)的蘇州園林;我們的祖國(guó)還有銀裝素裹,分外妖嬈的巍峨泰山;我們都祖國(guó)海有很多很多,她讓世界人民知道,歷史的選擇是中國(guó)。

  中國(guó),有著悠久而深厚的文化底蘊(yùn),有著平凡而偉大的龍的傳人。歷史的選擇演講稿,汩羅江上的一圈漣漪,讓我們想到了屈原,他用孤奮的詩(shī)行代替了富貴,用楚辭《離騷》洗去了鉛華。他用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的豪言壯語(yǔ)表達(dá)自己的理想與追求,他的錚錚鐵骨為后人所傳頌。夜深人靜里的長(zhǎng)明燈,讓我想起了司馬遷,他用手中的丹青妙筆記成就了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的史學(xué)巨著——《史記》,他用偉大的行為,讓史學(xué)的天空更加熠熠閃耀,讓文學(xué)的園地更加燦爛輝煌……。

  中國(guó),因?yàn)樗牡卮笪锊?,因?yàn)樗娜瞬艥?jì)濟(jì),讓歷史做出了選擇,無(wú)窮的力量感動(dòng)了歷史,讓歷史的選擇成為悠久。漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史文化中,有太多太多的奇跡被中國(guó)人民所創(chuàng)造。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),也是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),他用了九十年的時(shí)間,為民族謀求獨(dú)立和解放,為人民尋找富裕與安康。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了革命,建設(shè)和改革的偉大事業(yè),戰(zhàn)勝了各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),把一個(gè)四分五裂,貧窮落后的舊中國(guó)建設(shè)成為人民生活總體上達(dá)到小康水平,正在蓬勃發(fā)展的新中國(guó)。

  歷史的選擇是中國(guó),人類并不驚訝,因?yàn)榻袢盏闹袊?guó)有清正廉潔的執(zhí)政黨,有勤勞善良的中國(guó)人,有美麗富饒的廣袤土地。同學(xué)們,在我的演講稿最后,我衷心地希望所有中國(guó)人都團(tuán)結(jié)起來(lái),不畏艱難,敢于奮斗,讓我們攜手并肩去迎接中國(guó)的新輝煌,因?yàn)?,是歷史選擇了我們。

  高中生課前五分鐘哲理短文演講稿篇2:為一條魚(yú)辯護(hù)

  2010年2月,在一瑞士的蘇黎世法院,當(dāng)?shù)匾晃淮韺櫸铩曫B(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物利益的著名公立律師哥切爾,為他的一個(gè)不同尋常的客戶進(jìn)行辯護(hù)。

  他為之辯護(hù)的是一條22磅重的梭子魚(yú)。這條魚(yú)在掙扎了10分鐘后被漁夫捕獲。哥切爾辯護(hù)的核心在于,漁夫?qū)⒁с^的梭子魚(yú)釣上水面所花時(shí)間過(guò)長(zhǎng),致使梭子魚(yú)遭受過(guò)度的痛苦。

  疼痛,是人無(wú)法忍受的。同樣,梭子魚(yú)和其他許許多多的動(dòng)物,也無(wú)法忍受疼痛。如果動(dòng)物過(guò)度的疼痛,是由人帶來(lái)的,那么,人就應(yīng)該對(duì)動(dòng)物的疼痛承擔(dān)責(zé)任,為動(dòng)物的疼痛埋單。這是哥切爾的司法理念,同時(shí)也是他博愛(ài)的宣言。

  這事還得從某天上午說(shuō)起。這天,哥切爾來(lái)到他的律師事務(wù)所,當(dāng)他拿起一份報(bào)紙,一幅圖片映入眼簾,他震驚了。一條足足4英尺長(zhǎng)的梭子魚(yú),在一只魚(yú)鉤上苦苦掙扎。他仿佛聽(tīng)到了魚(yú)的呻吟聲,魚(yú)說(shuō),我很痛。旋即,哥切爾的內(nèi)心也感到了疼痛,突然,他的內(nèi)心比魚(yú)疼得更厲害。

  哥切爾是個(gè)有趣的人,他在23歲時(shí)開(kāi)始對(duì)動(dòng)物權(quán)利產(chǎn)生興趣,當(dāng)時(shí)的一場(chǎng)事故讓他10天說(shuō)不出話,使他有機(jī)會(huì)了解無(wú)法表達(dá)自己感受的動(dòng)物所受的苦楚。

  回到眼前的這幅畫(huà)面,哥切爾說(shuō),此情此景,讓他想到了另一幅畫(huà)面:一位非洲狩獵人,將一只大腳踩在鮮血淋漓的獅子頭上……哥切爾感覺(jué)自己的心里也仿佛中了一槍,疼痛彌漫開(kāi)來(lái)。眼前梭子魚(yú)的疼痛折磨著他,他想到必須有人為這條魚(yú)10分鐘的煎熬和痛苦埋單。

  于是,他幫著動(dòng)物保護(hù)組織起訴作為被告的業(yè)余垂釣者,涉嫌殘害動(dòng)物。他要告訴人們,動(dòng)物,必須以人道的方式捕獲。

  瑞士,是一個(gè)對(duì)生命高度尊重的國(guó)家,無(wú)論是對(duì)動(dòng)物,還是對(duì)植物。法律甚至規(guī)定,科學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行試驗(yàn)之前必須考慮植物的尊嚴(yán)。還有些有趣的規(guī)定,比如,養(yǎng)狗的人在購(gòu)買寵物狗之前必須先修四小時(shí)的課程。養(yǎng)群居動(dòng)物,包括鳥(niǎo)類、魚(yú)類必須有伙伴。鳥(niǎo)籠和魚(yú)缸必須至少有一面是不透明的,以使里面的鳥(niǎo)和魚(yú)有安全感。

  即便如此,哥切爾還是敗訴了。原因是,那條不幸的梭子魚(yú),早已成了饕餮者盤中的美餐。

  很明顯,哥切爾缺乏物證。不過(guò),哥切爾表示還將選擇上訴,只是他覺(jué)得,任何進(jìn)一步的判決,對(duì)于這條梭子魚(yú)來(lái)說(shuō)都太遲了。

  然而,無(wú)論怎樣,為一條魚(yú)辯護(hù),就等于在為一切生命的尊嚴(yán)辯護(hù)。讓制造痛苦的人為痛苦埋單,這樣,才能讓所有制造疼痛的手,變得猶疑而謹(jǐn)慎。

  高中生課前五分鐘哲理短文演講稿篇3:高中課前五分鐘演講稿

  老師們,同學(xué)們:

  什么是朋友?誰(shuí)是你最好的朋友?你了解他(她)嗎?

  在千萬(wàn)年之中,在時(shí)間的無(wú)邊荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上;于千萬(wàn)人之中,你遇見(jiàn)了你所遇見(jiàn)的人,他(她)也許就是你的朋友。

  人生短短幾十年,不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時(shí)候就笑,想哭的時(shí)候就哭,把不盡人意,不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來(lái),但不快樂(lè)、傷心、難過(guò)全都只是過(guò)程,惟有快樂(lè)才是終點(diǎn),千萬(wàn)不要把世事都看得太完美!

  如果朋友讓你生氣,那只能說(shuō)明你還在意你們之間的感情,也許他(她)就是你最好的朋友,為什么不把心放寬點(diǎn)呢?

  知道嗎?什么是益友?什么是損友?

  我認(rèn)為益友就是為了朋友兩肋插到的人,當(dāng)然具體情況又具體分析,為什么事而兩肋插到有是另一回事了;而損友就是你為了他(她)兩肋插刀,而(她)卻反過(guò)來(lái)插你兩刀!!

  其實(shí),我們活得很艱難。確實(shí),我們既要承受種種來(lái)自外部的壓力,又要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中,如果有人向你伸出援助之手,投以理解的目光(而這個(gè)人就是你的益友),你就會(huì)感到一種來(lái)自原始生命的暖意。

  有些事情我們無(wú)法控制,所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡,有些人很卑鄙,但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為他們著想時(shí),才知道,他們其實(shí)比我們還可憐,所以,請(qǐng)?jiān)從愫捱^(guò)的人,原諒那些壞人,所謂的好人!

  生活中,不斷有人離開(kāi)或出現(xiàn),而我也即將離開(kāi)這個(gè)舞臺(tái),于是,看見(jiàn)的,看不見(jiàn)了;記住的,遺忘了;生活中也不斷有得到和失落,于是,看不見(jiàn),看見(jiàn)了;遺忘的,記住了。它們就這樣交替著,更改著,不知疲倦。

  然而,看不見(jiàn)的,是不是就等于不存在呢?

  記住了的,是不是就代表永遠(yuǎn)不會(huì)消失?

  而我們是不是應(yīng)該記住該記住的,遺忘該遺忘的,改變能改變的,接受不能改變的呢?

  我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的,哪些又是錯(cuò)的,所以我現(xiàn)在能做的就是盡力做好每一件事。

  能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間。

  最好我告訴大家一個(gè)心得體會(huì):同學(xué)只有1年或2年,最多3年,而朋友有一輩子!!!

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