關(guān)于高三的勵(lì)志哲理美文
關(guān)于高三的勵(lì)志哲理美文
高考會(huì)讓你明白自己的責(zé)任。它意味著你要對(duì)自己，對(duì)自己愛(ài)的人做出點(diǎn)什么，因?yàn)槲壹磳⒊蔀橐粋€(gè)能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的成人，而不再是一個(gè)處處受人照顧的孩童了，而關(guān)于高三的哲理勵(lì)志美文，卻是很多學(xué)子精神困頓的食糧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于高三的勵(lì)志哲理美文的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于高三的勵(lì)志哲理美文篇【1】：不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，天道酬勤石開(kāi)花
題目的意思是，不用別人督促，自己就銳意進(jìn)取，勇攀高峰。上天不會(huì)辜負(fù)勤奮的人，一個(gè)人很勤勉、很虔誠(chéng)地去做某一件事情，沒(méi)有什么不可能，就連讓石頭開(kāi)花也決非難事。
著名詩(shī)人藏克家先生在“”時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：塊塊荒田水和泥， 深耕細(xì)作走東西， 老牛自知夕陽(yáng)晚，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?；蛟S真的覺(jué)得該是時(shí)候了，最近明顯感覺(jué)到班上越來(lái)越濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。早晨七點(diǎn)，大半個(gè)班上的人已經(jīng)到了，早到的同學(xué)埋頭讀書(shū)，已經(jīng)深深地進(jìn)入了狀態(tài)。晚到的同學(xué)一坐下來(lái)即開(kāi)始學(xué)習(xí)。進(jìn)食、喧嘩、觀望的同學(xué)少了，一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍彌漫著整個(gè)班級(jí)，早讀課的讀書(shū)聲也嘹亮了許多。下課除了少部分同學(xué)在吵鬧外，大家都充分利用下課時(shí)間，抓緊一分一秒讀書(shū)，有的問(wèn)同學(xué)和老師問(wèn)題，有的埋頭做題，有的背誦英語(yǔ)單詞。晚自習(xí)沒(méi)有老師也一樣安靜，即使有喧嘩聲也只是因?yàn)橛懻搶W(xué)問(wèn)上的事，總之沒(méi)有人無(wú)所事事，百無(wú)聊賴。昨天晚上第四節(jié)課，至少有十幾位同學(xué)圍住物理老師和化學(xué)老師，每一個(gè)同學(xué)在問(wèn)老師問(wèn)題，都有一群同學(xué)圍住觀看，他們臉上寫(xiě)著虔誠(chéng)，內(nèi)心莊嚴(yán)，盡可能地希冀能從老師的只言片語(yǔ)中得到某種啟示。周圍萬(wàn)賴俱寂，可是這里，學(xué)習(xí)討論的氛圍一浪高過(guò)一浪。
曾經(jīng)我教過(guò)的一屆重點(diǎn)班，就是這樣的學(xué)習(xí)氣氛，最后50人，38人上本科?，F(xiàn)在，我又婉如回到了過(guò)去。資深的數(shù)學(xué)老師曾預(yù)言，我們班將會(huì)有20個(gè)同學(xué)上本科，我當(dāng)時(shí)不敢茍同，現(xiàn)在看來(lái)照這樣的趨勢(shì)下去，成功真的是指日可待。我堅(jiān)信，優(yōu)秀的集體一定會(huì)誕生優(yōu)秀的個(gè)人。高三(1)班開(kāi)始用她良好的學(xué)風(fēng)、健康的氛圍影響和感召她所有的子民，我們這艘歷經(jīng)彷徨、苦悶、探索、磨合后的大船，終于迎著東風(fēng)揚(yáng)帆起航了。
我們看到，很多男生脫胎換骨，向我們展示了巨大的潛力，從藍(lán)色蛹蛻變?yōu)橐恢幻利惖慕鸷?，他們與過(guò)去告別，讓成熟寫(xiě)滿自信的臉龐，悄悄把一份大學(xué)夢(mèng)藏在心底，莊嚴(yán)地在心田播撒一顆象征理想與希望的金色種子，從此開(kāi)始執(zhí)著堅(jiān)定的追求。經(jīng)過(guò)冬天的蟄伏，經(jīng)過(guò)春天的蘇醒，經(jīng)過(guò)夏天的醞釀，該是到了秋天，為自己收獲果實(shí)的時(shí)候了。如果把高三比做一場(chǎng)馬拉松，那么他們知道，沖刺的時(shí)刻就到了，現(xiàn)在不搏還待何時(shí)，最后的奮力一拼就到了沖刺的終點(diǎn)，九月，當(dāng)桂花開(kāi)滿茂華園的時(shí)候，一張燙著金字的錄取通知書(shū)一定會(huì)如期而至。我們班的陳先穩(wěn)、呂超、廖詩(shī)燈就是這些同學(xué)的杰出代表，浮華過(guò)去，還帶稚氣的臉上分明是成熟、嚴(yán)肅、平和、思考、責(zé)任與希望。
當(dāng)時(shí)間定格在離09年高考還剩150天的日子里，我們班有一批這樣的同學(xué)，婉如從遙遠(yuǎn)的天際走來(lái)，帶著一身的疲憊，也帶著躊躇滿志;帶著生活的艱難也帶著學(xué)習(xí)的自信，仿佛不是一個(gè)十九歲的青年，而是經(jīng)歷驚濤駭浪的水手，用他們的執(zhí)著和堅(jiān)定把成熟與穩(wěn)重，不羈與倔強(qiáng)，平和與虔誠(chéng)用超越時(shí)空的力量傳遞給我們，他們是一群不甘被命運(yùn)驅(qū)遣的有為青年，一群不甘平庸的學(xué)生，無(wú)論現(xiàn)實(shí)是如何嚴(yán)峻，他們堅(jiān)定地做著自己的大學(xué)夢(mèng)，精心編織屬于自己的理想，執(zhí)著、剛毅，發(fā)誓定要走出一條荊棘叢生的風(fēng)雨求知路。但是面對(duì)高考日益繁難的知識(shí)，面對(duì)愈來(lái)愈強(qiáng)大的對(duì)手，面對(duì)躇躊不前的成績(jī)，他們也彷徨、苦悶，也不解與無(wú)奈，他們獨(dú)自享受成功的喜悅，但更多的是在咀嚼失敗的痛苦，一種付出沒(méi)有回報(bào)的痛苦，一種茫然的悲傷。但是他們從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，面對(duì)失敗與挫折，不求戰(zhàn)無(wú)不勝，但求屢敗屢戰(zhàn)。大家看，陳利、燕飛、美玲、燕燕、雪光、起兵、克強(qiáng)、志鵬、胡遠(yuǎn)、林健、瀟逸、超超等同學(xué)難道不應(yīng)該是充滿希望，令人敬佩的天路上的朝圣者嗎?
高三，意味著什么?那是一座窄窄的橋，千軍萬(wàn)馬將要從這里擠過(guò)，要發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)和能力，來(lái)保證自己不被淘汰。高三，面臨的是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，是昏天暗地的鏖戰(zhàn)。這段日子很忙碌、很艱澀、很彷徨也很無(wú)助，但卻很充實(shí)，因?yàn)槲覀兪菫樽约旱男腋６鴳?zhàn)，是為明天的美好生活而戰(zhàn)，是為母親的白發(fā)和父親的皺紋而戰(zhàn)，是為那個(gè)亙古不變，色彩繽紛的大學(xué)夢(mèng)而戰(zhàn)，面對(duì)人生的第一次重大命運(yùn)轉(zhuǎn)折，我們豪情滿懷，決心用辛勞和汗水書(shū)寫(xiě)壯麗的華章，讓這段崢嶸的歲月成為茂華園永久的記憶。
是信念，讓能者無(wú)疆;是行動(dòng)，讓潛能無(wú)限;是堅(jiān)毅，讓現(xiàn)實(shí)無(wú)所不從。勇者無(wú)懼，我們能行。
關(guān)于高三的勵(lì)志哲理美文篇【2】：別讓自己成為情感的俘虜
一位女生在高三面臨了情感的危機(jī)，被一位男生“鍥而不舍”的“追逐”著，盡管她的態(tài)度十分堅(jiān)決，但那位男生卻是一如既往的死皮賴臉。只要下了課，就在她的附近轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有事無(wú)事的沒(méi)話找話;在別人的眼里，她已經(jīng)是“屬于”她的了，看到別的男生和她搭話，就會(huì)莫名的煩躁，表現(xiàn)的很不理智……在他的這種作用下，這名女生也陷入了一種怪圈，無(wú)憂無(wú)慮的高中生活凡事還要看他的“臉色”，自己的學(xué)習(xí)、思想都受到了很大的影響，每天都是郁郁寡歡，很少再有原來(lái)開(kāi)朗純真的笑臉，尤其當(dāng)成績(jī)不理想的時(shí)候，就會(huì)把責(zé)任歸咎于自己的這種“情感”而深深自責(zé)!
幾乎每年的高三，都要出現(xiàn)一些不和諧的音符，那就是家長(zhǎng)、老師極為避諱卻是客觀事實(shí)的問(wèn)題：學(xué)生情感的發(fā)展——早戀或早戀傾向?qū)е碌那楦袉?wèn)題。所以今天我們提醒那些涉列或還沒(méi)有涉列的高三學(xué)子，別讓自己成為情感的俘虜!
“情感”出現(xiàn)的幾種可能情況：
1、純屬于正常的情感發(fā)展期。這種情況只要有正確的引導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)于兩者都沒(méi)有什么問(wèn)題。正處于身體、情感發(fā)育期的少男少女，在這一階段出現(xiàn)對(duì)異性的好感是很正常的，沒(méi)有必要大驚小怪。只要能及時(shí)的把自己的思想回歸到自己的學(xué)業(yè)上，就完全可以避免不良的發(fā)展。
2、主要是為了面子。有些是因?yàn)榭吹絼e人這樣，自己就感覺(jué)不這樣好像落后了，因?yàn)槊孀訂?wèn)題提前把情感問(wèn)題擺到了桌面上。也就是說(shuō)，這部分人很容易受到外界環(huán)境的影響，如果班風(fēng)比較正，應(yīng)該沒(méi)什么;但如果周圍的同學(xué)有，他可能會(huì)發(fā)展的更厲害。
3、故意擾亂他人的學(xué)習(xí)。這一部分人是品質(zhì)有問(wèn)題的，自己學(xué)不進(jìn)去，就想方設(shè)法的去干擾別人，讓一些本來(lái)沒(méi)問(wèn)題的同學(xué)不得不面臨很多本來(lái)不用出現(xiàn)的干擾。
就這幾種情況來(lái)說(shuō)，第一種還屬于正常的發(fā)展，也是可以控制的;第二第三種則需要對(duì)應(yīng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師高度警惕。
那作為中學(xué)生，尤其是高三生，應(yīng)該從哪些方面入手來(lái)提高自己對(duì)這種“情感”防御能力呢?
關(guān)于高三的勵(lì)志哲理美文篇【3】：二十天，沖刺創(chuàng)造奇跡
高三生，距離寒假考試的有效學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十天了。二十天，僅僅占了高三時(shí)間很少的一點(diǎn)比例，但寒假考試前的二十天，卻是至關(guān)重要的!這二十天沖刺的價(jià)值，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí)若干天的學(xué)習(xí)效率。
可以說(shuō)，二十天，沖刺創(chuàng)造奇跡!
我們可以讓冬學(xué)的熱情繼續(xù)并持續(xù)的高漲。
熱愛(ài)，讓我們無(wú)所畏懼!熱情，可以創(chuàng)造奇跡!正在進(jìn)行的冬學(xué)活動(dòng)，我們的熱情被逐漸的點(diǎn)燃，凜冽的寒風(fēng)，滴水成冰的季節(jié)，沒(méi)有讓我們退縮!我們用自己實(shí)際的行動(dòng)，闡釋著為高三拼搏的豪情!
正是基于這樣的熱情，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)猶豫、彷徨、動(dòng)力不足、缺乏自信、一時(shí)的挫折等等負(fù)面因素的免疫能力。我們可以心無(wú)旁騖的闊步前行，在這二十天里，我們更應(yīng)該讓自己的熱情高漲，把在學(xué)習(xí)和生活上的不利情緒降到最低點(diǎn)。
這沖刺的二十天，更需要我們的熱情來(lái)保證。重溫一下自己最積極最投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重溫一下我們開(kāi)學(xué)時(shí)的豪言壯語(yǔ)，重溫一下我們的高三誓詞……被學(xué)習(xí)“折磨”的心，也會(huì)逐漸的被熱情激活的。高三的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該是中學(xué)生活最苦最累的，熱情，可以最大限度的提高我們的承受能力!
沖刺階段，目標(biāo)更加清晰!潛力也將激發(fā)，熱情到來(lái)的時(shí)候，無(wú)堅(jiān)不摧!
要保持對(duì)自己的高度自信。
高三堅(jiān)持到這一步，也是自己信心最容易動(dòng)搖或更加堅(jiān)定的時(shí)刻。保持對(duì)自己的高度自信，才能讓自己付出的每一份努力發(fā)揮到極致。
經(jīng)過(guò)一次考試，一名同學(xué)的成績(jī)不夠理想，然后信心受挫，開(kāi)始懷疑自己，最終導(dǎo)致了第二次考試仍然滯后不前……不用說(shuō)，信心受挫是病因。換個(gè)角度，其實(shí)無(wú)論成績(jī)考出來(lái)如何起伏，只要你前一階段的學(xué)習(xí)是積極投入的，只要你擁有對(duì)自己的自信，你所學(xué)的內(nèi)容一定比以前多了，你對(duì)知識(shí)的熟練程度一定高了，對(duì)答題的經(jīng)驗(yàn)策略一定更豐富了……那還有什么理由不自信呢!
保持高度的自信，我們才能把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，我們才能不被眼前的小小障礙所羈絆。就目前的二十天的沖刺來(lái)說(shuō)，高度的自信才能成就沖刺階段和對(duì)手的對(duì)決!
基礎(chǔ)是出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵。
沖刺階段若干同學(xué)看到的是別人如何如何好，受自己自我放大的負(fù)面因素影響……只看到了青枝綠葉，卻忽略了那些不起眼的根基——基礎(chǔ)?；A(chǔ)才是出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵。
每一道題目都要包含對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察，這些知識(shí)點(diǎn)都來(lái)自我們的課本，并且，這些知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)不是難度都很高的。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)所占的比例是很高的。既然如此，沖刺階段就更離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)。
加強(qiáng)基礎(chǔ)的方式有多種，可以按部就班的參照復(fù)習(xí)的順序，逐一排查、記憶;也可以通過(guò)做題，就題目里面檢查出來(lái)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。前者需要的時(shí)間要充足，后者可能會(huì)出現(xiàn)題目考查不到知識(shí)點(diǎn)不易發(fā)現(xiàn)。但無(wú)論哪一種方式，檢查出來(lái)的問(wèn)題必須及時(shí)解決，否則，功虧一簣。
基礎(chǔ)打好了，才具有“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的能力。才具有沖刺的基礎(chǔ)。
沖刺離不開(kāi)科學(xué)的訓(xùn)練。
知識(shí)掌握的優(yōu)劣，必須通過(guò)實(shí)戰(zhàn)(考試)，或模擬實(shí)戰(zhàn)(訓(xùn)練)才能得到檢驗(yàn)。科學(xué)的訓(xùn)練，就是不要僅僅為了做題而做題，要有一定的目的性，要開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。
比如做一道題目，在讀題的時(shí)候就要積極的去思考需要用到的知識(shí)點(diǎn)有哪些，怎樣建立相互間的聯(lián)系，怎樣才能綜合體現(xiàn)這道題的解題思路，有沒(méi)有“陷阱”;用到的知識(shí)點(diǎn)自己掌握的如何，平時(shí)老師講解這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候有什么需要特別注意的……這些過(guò)程說(shuō)起來(lái)多，但在基礎(chǔ)比較熟練的同學(xué)看來(lái)，也就是幾秒鐘的時(shí)間，這樣過(guò)一遍后，解題的過(guò)程就比較清晰了，這是審題的過(guò)程!
具體解題時(shí)更要集中精力，尤其注意哪些身體過(guò)程中沒(méi)發(fā)現(xiàn)，解題過(guò)程中出現(xiàn)的“靈感”，最好先在草稿紙上“布陣”，然后添枝加葉，檢查無(wú)誤后在抄寫(xiě)到卷面上，這樣也能保證卷面的整潔、規(guī)范。
認(rèn)真對(duì)待每一次考試或訓(xùn)練，認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查……正如沖刺過(guò)程中踏出的每一步，落地有聲，踏實(shí)有力!
百米沖刺，需要運(yùn)動(dòng)員調(diào)動(dòng)自己所有的細(xì)胞，需要高度集中的注意力，需要對(duì)重點(diǎn)這一目標(biāo)的高度渴望，需要身心高度的和諧調(diào)節(jié)……二十天的沖刺，學(xué)習(xí)上需要的正是如此!
當(dāng)你有了要沖刺的欲望的時(shí)候，二十天，創(chuàng)造奇跡不是奇跡!
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