修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。?biāo)點(diǎn)病句練習(xí)題有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的標(biāo)點(diǎn)病句練習(xí)題，歡迎閱讀

　　標(biāo)點(diǎn)病句練習(xí)題1

　　1.下列各句中標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤的一項(xiàng)是 (A)

　　a.到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經(jīng)沒(méi)法弄清了。

　　b.要有意思才有話說(shuō);沒(méi)有意思硬要說(shuō)，就是瞎說(shuō);意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō)，就是亂說(shuō);那都是沒(méi)有把話說(shuō)好。

　　c.200毫升38%的鹽酸跟足量的大理石反應(yīng)，可生成二氧化碳多少克?(38%鹽酸的密度是1.19克 /厘米3)

　　d.同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。

　　2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 (C)

　　a.避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例·序》) 。

　　b.烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊…… ，走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。

　　c.暢銷(xiāo)海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購(gòu)一空。

　　d.船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽(當(dāng)時(shí)稱為“過(guò)溝”)—即是“中外之界”。

　　3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng) (A)

　　要了解小說(shuō)中動(dòng)作描寫(xiě)的重要，該讀一讀老舍的話，老舍說(shuō)：“當(dāng)你寫(xiě)到戲劇性強(qiáng)的地方，最好不要寫(xiě)他的心理活動(dòng)而叫他用行動(dòng)說(shuō)話，表現(xiàn)他的精神面貌。”

　　《人物語(yǔ)言及其他》)：引自《小說(shuō)創(chuàng)作論薈萃》，長(zhǎng)江文藝出版社)

　　b.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童會(huì)問(wèn)“月亮為什么會(huì)跟我走”“天有多高”“世界上為什么會(huì)有壞人”這些問(wèn)題。

　　c.這種獨(dú)特的美的內(nèi)涵是什么?是奇?是險(xiǎn)?是秀……是兼而有之，還是其他?

　　d.該段文字引自李學(xué)勤《論文研究與歷史研究》，發(fā)表于《中國(guó)文物報(bào)》1988年3月11日第10期。

　　4.標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是 (D)

　　a.去年一年，日本廣島縣為了籠絡(luò)中央內(nèi)閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會(huì)。

　　b.一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高;臉要白，又不能太白;要白里透紅，又不能太紅。

　　c.我托他買(mǎi)《青年自學(xué)叢書(shū)》——《環(huán)境保護(hù)》和《人體衛(wèi)生》，他滿口答應(yīng)了。

　　d.洪武二年，朱元璋開(kāi)始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書(shū)中有不少忤觸皇權(quán)的話，大為惱怒，對(duì)人說(shuō)：“這個(gè)老頭子要是活到今天，非嚴(yán)辦不可。”

　　5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是 (B)

　　a.白話文(又叫語(yǔ)體文，就是用現(xiàn)代語(yǔ)寫(xiě)的語(yǔ)言)從什么時(shí)候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

　　b.“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。“我明天一大早就走。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。

　　c.學(xué)生考試達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，也不能給他們一個(gè)不及格就了事，必須研究學(xué)生所以達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的原因——是教師自己的指導(dǎo)不完善呢?還是學(xué)生的資質(zhì)上有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有疏漏?——竭力給他們補(bǔ)救或督促。

　　d.教師教任何功課，(不限于語(yǔ)文)，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”，換個(gè)說(shuō)法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”。

　　標(biāo)點(diǎn)病句練習(xí)題2

　　1.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是

　　a.原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

　　b.推開(kāi)窗戶一看，呀，流云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。

　　c.這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：高三年級(jí)捐了862元，高二年級(jí)捐了754元，而高一年級(jí)則多達(dá)1584元，同學(xué)們十分踴躍。

　　d.電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。

　　2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是

　　a.教室里布置簡(jiǎn)單，只有三幅標(biāo)語(yǔ)掛在墻上：“學(xué)貴有恒”，“于無(wú)疑處見(jiàn)疑，方是進(jìn)矣。”“百川歸海”。

　　b.一進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)了“為做二十一世紀(jì)的主人而勤奮學(xué)習(xí)! ”的橫幅標(biāo)語(yǔ)。

　　c.周老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步;否則就要后退。古語(yǔ)不是說(shuō)：‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’? ”

　　d.據(jù)吉林省的有關(guān)調(diào)查，當(dāng)問(wèn)及“遭遇社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)怎么辦”，有68.0%的人回答“依靠組織解決”，只有32.0%的人回答“依靠自己解決”。

　　3.下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　a.百科全書(shū)基本上有兩種：一是綜合性的;一是專(zhuān)業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門(mén)類(lèi)知識(shí)的大型百科全書(shū);專(zhuān)業(yè)性的是專(zhuān)門(mén)介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書(shū)。

　　b.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門(mén)前，一桿旗子高豎，上書(shū)五個(gè)字：“三碗不過(guò)岡”。

　　c.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感， 才有利于遣詞用字，寫(xiě)出明確、清晰、生動(dòng)、

　　鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。

　　d.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!

　　4.破折號(hào)用法與其他三句不同的一句是

　　a 人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親——偉大的中國(guó)!

　　b.只有兩條板凳——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納30個(gè)人吃粥。

　　c.水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致盒紙裝著的餅干。

　　d.這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。

　　5.下列引號(hào)的作用與另外三項(xiàng)不同的是

　　a.張老師改作文，確實(shí)有“點(diǎn)石成金”的功夫!

　　b.別有用心的人們強(qiáng)令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)棉花地。

　　c.我看，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

　　d.在某些喜歡息事寧人的人看來(lái)，他們也許還算是“好人”。

　　6.下列句中破折號(hào)均表解釋?zhuān)珡谋唤忉尩牟糠挚?，有一?xiàng)與其它三項(xiàng)不同，它是哪項(xiàng)?

　　a.這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。

　　b.在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想，想著，不覺(jué)對(duì)山那邊微笑了。

　　c.她手里毫不吃力地提著箱子——箱子并不大——走過(guò)去。

　　d.(蟬的幼蟲(chóng))尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹(shù)，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——蛻掉身上的皮。

　　7.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一組是

　　①圖形文字和原始繪畫(huà)有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語(yǔ)言的工具。而原始繪畫(huà)不是。繪畫(huà)要求傳情表達(dá)逼真，而圖形文字只求達(dá)意明確。

　?、谌ツ昶咴氯珖?guó)衛(wèi)生會(huì)議，就明確地訂出：以預(yù)防為主，治療為輔的衛(wèi)生總方針。

　?、圻@種人因?yàn)樗麄冞^(guò)去過(guò)著好日子，后來(lái)逐年下降，負(fù)債漸多，漸次過(guò)著凄涼的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

　　④“在地圖上神游天地，”塞萬(wàn)提斯寫(xiě)道，“不像旅行那樣要花錢(qián)，會(huì)使人疲勞，又可免受

　　冷熱饑渴之苦和種種不便。”

　　⑤人類(lèi)最好的朋友——水，有一個(gè)怪脾氣：從攝氏4℃ 開(kāi)始，越冷越發(fā)“胖”，到0℃時(shí)就結(jié)冰啦!

　　a.①②⑤ b.②③ c.③④ d.②④⑤

　　8.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是

　　a.人言可畏么?答：可畏，又不可畏?？晌氛撸浾撃苄纬蓧毫?不可畏者，人們常說(shuō)：“讓人說(shuō)話，天塌不下來(lái)。”

　　b.茅盾經(jīng)常用“三式”讀書(shū)法。第一式，鳥(niǎo)瞰式(求得初步印象);第二式，精讀式(品味作品妙處);第三式，消化式(只收精華)。

　　c.參加編選工作的同志有：孫xx、劉xx、李x x、趙x x、朱x x等五人。

　　d.站在岳陽(yáng)樓頭倚柱遠(yuǎn)望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩(shī)云：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”就是真實(shí)寫(xiě)照。

　　9.依次填入下面一段話中畫(huà)線處的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。“畫(huà)人畫(huà)鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”，是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn);“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③，讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④

　　① ② ③ ④

　　a. ， ， 《 》 。b. 。 ; “ ” 。c.， ; 《 》 ?d. 。 ， “ ”?

　　10.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是

　　a.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

　　b.當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的\"海爾----波普\(chéng)"彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

　　c.出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。

　　d.今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

　　答案辨析

　　1.

　　[解析]綜合考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況.a項(xiàng)第二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào),使前后內(nèi)容并列.b項(xiàng)"呀"之后應(yīng)加嘆號(hào),因?yàn)槭仟?dú)詞句.c項(xiàng)的冒號(hào)改為逗號(hào),因是插人語(yǔ),且冒號(hào)也全帶動(dòng)不起后面的內(nèi)容.答案:d

　　2.[解析]本題主要是對(duì)引號(hào)的考查.a項(xiàng)"于無(wú)疑處見(jiàn)疑,方是進(jìn)矣"之后的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)放在引號(hào)之外.b項(xiàng)去掉感嘆號(hào),因?yàn)槭窃诰渲?c項(xiàng)中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào),問(wèn)號(hào)改為句號(hào).答案:d

　　3.[解析]綜合考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào).a項(xiàng)第一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào).c項(xiàng)"鮮明"之后加逗號(hào),因句子長(zhǎng),前后并列層次不一樣.d項(xiàng)"心靈"后面用逗號(hào),因與后面是一個(gè)句子.答案:b

　　4.[解析]這是國(guó)家考試命題中心樣題中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)題,考查的是破折號(hào)的用法.acd項(xiàng)都是解釋,說(shuō)明,而b項(xiàng)是遞進(jìn)用法.答案:b

　　5.[解析]這也是國(guó)家考試中心公布的樣題之一,考查的是引號(hào).dcd三項(xiàng)中的引號(hào)實(shí)際是反語(yǔ),引用的目的恰恰是其反面.a則是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào).答案:a

　　6.[解析]這也是高考命題中心的樣題之一, 考查的也是破折號(hào),只不過(guò)考查的角度不一樣.acd都是對(duì)事物的具體解釋,而b則是一種意

　　義上的解釋,或者說(shuō)是一種意義上的轉(zhuǎn)移,叫轉(zhuǎn) 折也可.答案: b

　　7.[解析]這種題目較難,因?yàn)椴皇且粋€(gè)對(duì),也不是一個(gè)錯(cuò).①中的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào),兩者并列.②中的冒號(hào)去掉,在"以預(yù)防……為輔"加引號(hào).⑤中的冒號(hào)改為逗號(hào).答案:c

　　8.[解析]本題是綜合考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法.b項(xiàng)中的括號(hào)應(yīng)刪除,括號(hào)里的文字不是直接的解釋.c項(xiàng)中的冒號(hào)去掉.d項(xiàng)中的冒號(hào)去掉,引文最后的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是先引號(hào)再逗號(hào),因?yàn)樵?shī)句是全句的主語(yǔ),

　　句中的成分.答案:a

　　9.a

　　[此題考查逗號(hào)與句號(hào),逗號(hào)與分號(hào),引號(hào)與書(shū)名號(hào)的區(qū)別及問(wèn)號(hào)的應(yīng)用.①處加逗號(hào)還是句號(hào),一時(shí)不好把握,似乎各有道理,可暫且放下,選擇另一個(gè)突破口.文段中間用一個(gè)完整的句子從三個(gè)方面分析了對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵,②處用分號(hào)明顯錯(cuò)誤,可排除b,c;③處是一篇名,應(yīng)選書(shū)名號(hào),進(jìn)而排除d;另外,④處明顯不表疑問(wèn),進(jìn)一步證明a正確.從整個(gè)文段看,①處加逗號(hào),跟后面的解釋句銜接更緊密,共同構(gòu)成一個(gè)起始句.]

　　10.a[選擇題往往正確答案似乎是錯(cuò)的,錯(cuò)誤的選項(xiàng)則好像是正確答案.a表面上看似乎有錯(cuò)誤,實(shí)際上沒(méi)有錯(cuò)誤.里面有一個(gè)有層次的聯(lián)合短語(yǔ),層次是"大量的技術(shù)信息,/較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),/巨大的生活資料,//生產(chǎn)資料市場(chǎng),/較豐富的動(dòng)植物,//礦產(chǎn),//海洋,//旅游等資源",表示第一層次都使用了逗號(hào),使人以為是錯(cuò)誤的.其實(shí)這是讓逗號(hào)降格使用.表示第二層次使用了頓號(hào);如果表示第一層次也使用頓號(hào),表示第二層次也使用頓號(hào),層次就不能表示出來(lái)了.所以,這個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤.b的破折號(hào)不對(duì),那兒應(yīng)該是一個(gè)連接號(hào).c的括號(hào)里話不是注解地址的;這里不應(yīng)該使用括號(hào),可以把括號(hào)刪去,在\"地址\"后面寫(xiě)上逗號(hào).d的頓號(hào)應(yīng)該是逗號(hào),因?yàn)閈"任務(wù)重,工程難,規(guī)模大\"是三個(gè)句子.所以,只有a所對(duì)的,正確答案只能是a.]