標(biāo)點(diǎn)符號(hào)病句練習(xí)題

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。?biāo)點(diǎn)符號(hào)病句練習(xí)題有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)病句練習(xí)題，歡迎閱讀

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)病句練習(xí)題1

　　1一起去的有十七、八個(gè)人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學(xué)等。(這里“十七、八”是約數(shù)，不應(yīng)有頓號(hào))

　　2.這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。(由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班，且為確數(shù)。不能缺頓號(hào))

　　3.今年春季，這個(gè)省„„改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)該用逗號(hào))

　　4.花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀„„五顏六色，挺吸引人的。(名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào))

　　5.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，納米技術(shù)研究的突破，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展到了新的水平。

　　6.我校是„„培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。(此句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊(duì)伍”都是動(dòng)詞“有”的賓語(yǔ)，也無(wú)層次上的大小，所以它們之間用頓號(hào)即可)

　　7.桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。(“好一派„„春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號(hào)應(yīng)該改為冒號(hào))

　　8.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員;這是全世界都統(tǒng)一的。(“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，前面分號(hào)改冒號(hào))

　　9.成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康;二是作風(fēng)塌實(shí);三是耐得住寂寞。(分號(hào)是在僅用逗號(hào)已無(wú)法區(qū)分層次的情況下使用)

　　10.本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。(去掉冒號(hào))

　　11.會(huì)議剛開始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表?yè)P(yáng)，二是„„(冒號(hào)一管到底，一句話只能有一個(gè)。本句“大家”后用逗號(hào))

　　12.火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來(lái)，問(wèn)有什么事情需要幫助?(本句表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末用句號(hào))

　　13.今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。(選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào))

　　14.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。(對(duì)先說(shuō)謂語(yǔ)，后說(shuō)主語(yǔ)的倒裝句等中間有停頓的句子，只在末尾用問(wèn)號(hào)，不要在句子中間用問(wèn)號(hào)，中間只能用逗號(hào)。改法：?jiǎn)柼?hào)改為逗號(hào)，“同志們”后用問(wèn)號(hào)。感嘆句、祈使句的謂語(yǔ)前置時(shí)，嘆號(hào)也要放在末尾，如，別跑，小明!)

　　15.生長(zhǎng)在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。(此處破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一)

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)病句練習(xí)題2

　　1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。

　　B市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

　　C.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。

　　D.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。

　　[解析] D

　　A.犯語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。"已經(jīng)"應(yīng)放在"累計(jì)"的后面。

　　B.犯不合邏輯的語(yǔ)病。"生活用品"包括"床上用品"，應(yīng)把"和床上用品"刪去。

　　C.犯(主賓)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)把"能否"改為"能夠"。

　　2.下列各句中，語(yǔ)意不明確的一句是

　　A.隆重簡(jiǎn)短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開始了大陸民航56年來(lái)的首次臺(tái)灣之旅。

　　B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。

　　C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。

　　D.在美國(guó)家庭中，漢語(yǔ)已成為繼英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)之后又一種得到廣泛使用的語(yǔ)言。

　　[解析] C

　　"批評(píng)的人很多"表意不明。"批評(píng)的人"既可指"他在文章中批評(píng)的人"，也可指"批評(píng)他寫這篇文章的人"。

　　3.下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是

　　A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。

　　B.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

　　C.祈愛群看見組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。

　　D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　[解析] A

　　其余三個(gè)選項(xiàng)均犯"表意不明"的語(yǔ)病。

　　B項(xiàng)中的"自己"既可指"老師"也可指"我"。

　　C項(xiàng)中的"很高興"既可以理解為"祈愛群"的心理，也可以理解為"援藏干部"的心理。

　　D項(xiàng)中的"患病住院"，既可以理解為"黃昆"的行為，也可以理解為"姚明"的行為。

　　4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A. 日前，國(guó)土資源部公布了第二批通過(guò)規(guī)劃審核的43個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。

　　B. 李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。

　　C.如果我所管的"閑"事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。

　　D. 法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

　　[解析] A

　　B項(xiàng)犯(主賓)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。可改為"李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，他所在的部隊(duì)多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位"。

　　C項(xiàng)犯結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病?？筛臑?quot;當(dāng)我所管的'閑'事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)"。

　　D項(xiàng)犯(動(dòng)賓)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病?？筛臑?quot;法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱商家或者宣泄自己的不滿"。

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為"尼汝河"的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

　　B.該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。

　　C.經(jīng)過(guò)不懈的努力，國(guó)家圖書館在搜集、加工、存儲(chǔ)、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國(guó)特色的藏用并重的格局。

　　D.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看以了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。

　　[解析] C

　　A.搭配不當(dāng)。"一個(gè)群山深處"不能搭配;"造就奇觀"不能搭配。

　　B.結(jié)構(gòu)混亂。改正：……和歷史方向，這比具體互惠措施的落實(shí)更有意義。

　　D.謂語(yǔ)殘缺。改正：……看到了中國(guó)戲曲在解決現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。

　　6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

　　B.這次外出比賽，我—定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

　　C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

　　D很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。

　　[解析] A

　　B.表意不明。"我-定說(shuō)服老師和你一起去"既可理解為"讓老師和你一起去"，也可理解為"說(shuō)服老師讓他答應(yīng)我和你一起去"。

　　C.不合邏輯。"滿堂灌"不是角色。

　　D.不合邏輯。"避免"和"不受侵害"并用，表達(dá)的語(yǔ)義剛好相反。

　　7.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是

　　A. 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。

　　B.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)時(shí)，總是要先找出這些目標(biāo)的理由來(lái)說(shuō)服自己。

　　C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

　　D.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。

　　[解析] B

　　A.犯不合邏輯(否定不當(dāng))的語(yǔ)病?？筛臑?quot;……我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略"。

　　C.犯表意不明的語(yǔ)病。"晚上來(lái)的人"既可指"后上來(lái)的人"，也可指"夜晚來(lái)的人"。

　　D.犯(主賓)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。"幸福是理解和評(píng)價(jià)"錯(cuò)誤。