修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。并列式短語(yǔ)的病句有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的并列式短語(yǔ)的病句，歡迎閱讀

　　并列式短語(yǔ)的病句1

　　病例1：(2008年江西卷)“中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。”

　　分析：“年老”、“喪失勞動(dòng)力”是動(dòng)詞性短語(yǔ)，而“疾病”是名詞性短語(yǔ)，不能并列。

　　病例2：(2008年全國(guó)卷1)蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

　　分析：“細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力”全是動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)，并列沒有問題。問題出在“高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作”，前三個(gè)是名詞，而“中風(fēng)發(fā)作”是動(dòng)詞性短語(yǔ)，不能與前三者并列。

　　病例3：(2008年全國(guó)卷2)金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

　　分析：“高雅、時(shí)尚”是形容詞，而“個(gè)性”是名詞，不能與前者并列，應(yīng)改為“富有個(gè)性”。

　　病例4：(2008湖北卷)社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩 、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。

　　分析：“跳繩 、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK”出現(xiàn)了歸類不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，“拼圖”、“卡拉OK”不屬于“體育活動(dòng)”，且“跳繩、羽毛球、棋類”出現(xiàn)了詞性不同現(xiàn)象，也不能并列，應(yīng)改為“跳繩、打羽毛球、下棋”。

　　病例5：工商、公安等部門將分品種、分階段對(duì)藥品、保健食品、美容服務(wù)等重點(diǎn)商品廣告進(jìn)行專項(xiàng)整治，以確保該項(xiàng)工作取得實(shí)效。

　　分析：“美容服務(wù)”不是“商品”，不能與“藥品、保健食品”并列。

　　并列式短語(yǔ)的病句2

　　病例1：(2008湖北卷)在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。

　　分析：加點(diǎn)部分應(yīng)改為“身體有多差，生活條件有多不好，精神壓力有多大”，結(jié)構(gòu)相同，句子才流暢。

　　病例2：(2007全國(guó)卷1)人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。

　　分析：“邂逅”是“偶然相遇、不期而遇”的意思，是“相逢”的一種，與“相逢”是包含關(guān)系，不能并列。

　　病例3：生活方式，是人類行為活動(dòng)的空間展現(xiàn)，包含人的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生活、家庭生活、閑暇生活、社會(huì)交往等內(nèi)容。從生活方式上，大體可以看出一個(gè)人的文化素養(yǎng)和生活品位。

　　分析：由于分類標(biāo)準(zhǔn)不明晰，“學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生活、家庭生活、閑暇生活、社會(huì)交往”出現(xiàn)了交叉現(xiàn)象，你中有我，我中有你，不能并列。

　　病例4：在各大城市中，隨著城市人口和部分家庭住房條件的改善，房屋租賃已成為房產(chǎn)市場(chǎng)的重要組成部分。

　　分析：“城市人口”不能與“改善”搭配，“改善”的只是“部分家庭住房條件”，因此出現(xiàn)了搭配不當(dāng)。

　　病例5：(2005年福建卷)在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂的烘托下……

　　分析：“精湛”只能修飾“舞臺(tái)燈光”，而不能修飾“背景音樂”，應(yīng)在“背景音樂”前加上“優(yōu)美的”修飾語(yǔ)，使并列的兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，才能使其消除錯(cuò)誤理解。

　　病例6：在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期里，越來(lái)越激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使中學(xué)生的生活空間變得日益狹窄，這成了一個(gè)焦點(diǎn)問題。

　　分析：“越來(lái)越激烈”不能修飾“課業(yè)負(fù)擔(dān)”，應(yīng)給“課業(yè)負(fù)擔(dān)”加上修飾語(yǔ)“越來(lái)越重的”，使兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)整齊，才能并列。

　　病例7：(2007四川卷)在新的形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。

　　分析：“推進(jìn)和挖掘”不能同時(shí)與后面的兩個(gè)賓語(yǔ)“文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”搭配，因此不能并列，應(yīng)改為“挖掘特色文化內(nèi)涵，推進(jìn)文化體制創(chuàng)新”。

　　病例8：(2007江蘇卷)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。

　　分析：“專利意識(shí)和研究開發(fā)水平”不能同時(shí)與“提高”相搭配，應(yīng)改為“專利意識(shí)不斷增強(qiáng)，研究開發(fā)水平不斷提高”。

　　病例9：(2008江蘇卷)任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

　　分析：“碰撞、融合、交流”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“碰撞、交流、融合”，才符合客觀先后順序。

　　病例10：(2007安徽卷)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問題的重要組成部分。

　　分析：“發(fā)展和重視”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“重視和發(fā)展”，才符合人們的主觀認(rèn)知規(guī)律。