病句病因都有哪些
病句病因都有哪些
修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。病句病因都有哪些有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句病因都有哪些,歡迎閱讀
病句病因都有哪些1
(1) 成份殘缺。即句子不完整。如:讀了《革命烈士詩二首》后,受到了深刻的教育。
是誰"受到了深刻的教育"呢?沒說出來。這個句子應該補上"我"或"同學們"一類詞語。
(2) 搭配不當。即句子的主要成份之間,附加成份和主要成份之間搭配不當。
如:春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出,"蘇州是季節(jié)",顯然不通。
只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié),就通順了。
(3) 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如:我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是"基本上"做完(還有少量沒做),要么是"全部"做完(一點兒都沒有剩下)。又說是"基本上",又說是"全部"顯然是矛盾的,兩種說法只能保留一種。
(4) 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多,意思重復,甚至改變了原意。把句子多 余的詞語刪去,句子就明白簡潔了。
如:我一定要改正不好的缺點。"缺點"當然是"不好的",把"不好的"刪去句子就簡潔了。
(5) 不合邏輯。
如:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為"水果"包 括了葡萄、蘋果、梨等,不能平列一起,所以應該把"水果"刪去。
(6) 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如:他完成了一次又一次的艱 巨任務。調整為"他一次又一次完成了艱巨任務"。
(7) 形容不當。
如: 王老師講完故事,教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能 出現(xiàn)"排山倒海"的掌聲,形容不當,可改為熱烈的掌聲。
病句病因都有哪些2
1、 課外活動時,操場上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。
2、 市少年宮舉辦了科技成績展覽會。
3、 昨天,刮了一夜的大風。
4、 小紅在會議室里各抒己見。
5、 我敢保證,這次校運動會我們可能得冠軍。
6、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
7、 全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。
8、 看了電視連續(xù)劇《英雄無悔》,得到很大的收獲。
9、 早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。
11、我即使這么用功,但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
13、我們積極響應學習賴寧。
14、清明時節(jié),我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
16、他的爺爺經?;貞涍^去有趣的往事。
17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。
18、張明被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。
19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰(zhàn)士。
20、“飛流直下三千尺,疑上銀河落九天。”是比喻句。
21、周生活簡單。
22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
23、過了整整一個鐘頭左右,凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天,我們全體同學和少先隊員都要到野外去游玩。
25、讀了這篇文章,我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。
27、我自言自語地對自己說:“怎么又做錯了?”。
28、下課了,校園里頓時立刻沸騰起來了。
29、指南針是我國古代的四大發(fā)明。
30、壓縮了的空氣,雖然能承受巨大的重量,但是有許多奇妙的用處。
答案
1、把“景色”改為“景象”。
2、把“成績”改為“成果”。
3、把“一夜”改為“一天”或把“天”改為“夜”。
4、把“小紅”改為“大家”或把“各抒己見”改為“積極發(fā)言”。
5、去掉“可能”。
6、去掉“和高興的笑臉”。
7、去掉“基本上”。
8、在“得到”前加上“我”。
9、去掉“光”。
10、去掉“和疾病”。
11、把“即使”改為“雖然”。
12、在“發(fā)明”后加上“之一”。
13、“賴寧”后加上“的號召”。
14、把“崇高”改為“崇敬”。
15、把“夏天”與“興安嶺”調序。
16、去掉“過去”或“往”。
17、去掉“精神”。
18、去掉“的稱號”或把“被評為”改為“獲得了”。
19、去掉“任何”或“一切”。
20、把“比喻句”改為“夸張句”。
21、把“簡單”改為“簡樸”。
22、去掉“豬肉、蘋果”。
23、去掉“左右”或“整整”。
24、去掉“和少先隊員”或“同學和”。
25、去掉“不禁”或“忍不住”。
26、去掉“最近”或“近期”。
27、去掉“對自己”或“自言自語地”。
28、去掉“頓時”或“立刻”。
29、“發(fā)明”后加“之一”。
30、把“雖然、但是”改為“不但、而且”。