辨析并修改病句專題訓(xùn)練

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。辨析并修改病句專題訓(xùn)練有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的辨析并修改病句專題訓(xùn)練，歡迎閱讀

　　辨析并修改病句專題訓(xùn)練1

　　1.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是 (　　)

　　A.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬(wàn)元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。

　　B.盡管在剛過(guò)去的“五一”小長(zhǎng)假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動(dòng)，各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾。

　　C.植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。

　　D.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要作用。

　　解析：A項(xiàng)，“每個(gè)缶的均價(jià)”說(shuō)法錯(cuò)。每個(gè)缶只有一個(gè)價(jià)格，不可能有均價(jià)。C項(xiàng)，應(yīng)把“糧食質(zhì)量安全”與“糧食數(shù)量安全”的位置對(duì)調(diào)，以與上文呼應(yīng)，也符合遞進(jìn)關(guān)系。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。

　　答案：B

　　2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 (　　)

　　A.今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。

　　B.為適應(yīng)煤炭煤電煤化工產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，新疆從2010年起將投入6.5億元加大對(duì)這一方面的人才培養(yǎng)力度，預(yù)計(jì)到2015年，可新增煤炭專業(yè)人才8萬(wàn)人。

　　C.新浪網(wǎng)公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在等離子電視和鉆石項(xiàng)鏈、高端手機(jī)和名牌服裝之間，有超過(guò)四分之三的女性選擇了前者，這說(shuō)明女性更喜歡科技含量高的產(chǎn)品。

　　D.伊朗核問(wèn)題的解決，最終要靠美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)和伊朗的談判來(lái)解決。

　　解析：A項(xiàng)，“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”是個(gè)多義短語(yǔ)，不同的停頓方式會(huì)有不同理解：一是“幾十個(gè)報(bào)社”的編輯記者，二是報(bào)社的“幾十個(gè)編輯記者”;C項(xiàng)，“前者”指代不明確，讀者可以理解為“等離子電視和鉆石項(xiàng)鏈”，也可以理解為“等離子電視”和“高端手機(jī)”;D項(xiàng)，這句話的意思自然是美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)、伊朗四方的共同會(huì)談，但由于在“伊朗”前誤用了“和”字，讀者也會(huì)理解為“美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)”三方分別與伊朗談判。可以將“和”字換成頓號(hào)，或者在“伊朗”后加“四國(guó)(四方)”。

　　答案：B

　　3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 (　　)

　　A.市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。

　　B.孩子們很喜歡王大伯，一到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。

　　C.欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

　　D.山東將加快推進(jìn)高速公路不停車收費(fèi)系統(tǒng)(ETC)建設(shè)，計(jì)劃2010年年底前完成17市城區(qū)出入口、5A級(jí)旅游景區(qū)及其他重要站點(diǎn)的不停車收費(fèi)系統(tǒng)建設(shè)。

　　解析：A項(xiàng)，由于“嚴(yán)禁”涉及的范圍不同，句意可以有兩種不同的理解：一是只嚴(yán)禁“養(yǎng)犬”，二是嚴(yán)禁“養(yǎng)犬”和“捕殺野犬、狂犬”。B項(xiàng)，第一個(gè)短句中出現(xiàn)的“孩子們”“王大伯”兩個(gè)詞，都可能成為“一到這里就有說(shuō)有笑，十分高興”的陳述對(duì)象，產(chǎn)生兩種不同的語(yǔ)意。C項(xiàng)，“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)?

　　答案：D

　　4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 (　　)

　　A.小學(xué)體育教材要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際情況來(lái)決定，否則教材就會(huì)變成無(wú)的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。

　　B.從2010年至2013年，沈陽(yáng)市將累計(jì)投入60.85億元，使用城建計(jì)劃的專項(xiàng)資金用于雨污分流工程。

　　C.西晉“八王之亂”到底是晉武帝時(shí)大封同姓諸王，建立了許多王國(guó)所造成的呢，還是晉武帝在世時(shí)安排的繼承人及輔政大臣不得其人造成的呢?從一些歷史記載看，并不是這樣。

　　D.著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一個(gè)陽(yáng)光照耀的正午失足跌入6米深的井里。

　　解析：A項(xiàng)，前面并沒(méi)有說(shuō)“正面”的作用，后面卻說(shuō)“相反”的作用，讀者無(wú)法明白到底指什么。C項(xiàng)，“并不是這樣”指代不明。D項(xiàng)，“著名航天專家”是“梁 啟超”的定語(yǔ)，還是“梁思禮”的定語(yǔ)不明確。

　　答案：B

　　辨析并修改病句專題訓(xùn)練2

　　例1、(2014四川卷)全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類。

　　錯(cuò)因分析：此處屬多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句中“所有”表示數(shù)量，而“中國(guó)”表示領(lǐng)屬，根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)的排序規(guī)則可知，“中國(guó)”應(yīng)放在“所有”之前。

　　例2、在科技發(fā)展的道路上，科學(xué)工作者正發(fā)揮著他們每個(gè)人身上無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的科學(xué)精神。

　　錯(cuò)因分析：此處屬多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句中“無(wú)窮的”屬形容詞作定語(yǔ)，“蘊(yùn)藏著的”屬動(dòng)詞性短語(yǔ)做定語(yǔ)，根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)排列規(guī)則可知，應(yīng)將“無(wú)窮的”移至“蘊(yùn)藏著的”之后。

　　例3、從7月16日開(kāi)始，旬陽(yáng)縣城管局在祝爾康大道、迎賓大道開(kāi)展違規(guī)占道行為的為期40天的專項(xiàng)整治活動(dòng)。

　　錯(cuò)因分析：此處屬多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)。“開(kāi)展違規(guī)占道行為的為期40天的專項(xiàng)整治活動(dòng)”語(yǔ)序不當(dāng)，表時(shí)間的定語(yǔ)“為期40天的”應(yīng)放到名詞性定語(yǔ)“違規(guī)占道行為”之前，故應(yīng)改為“開(kāi)展為期40天的違規(guī)占道行為的專項(xiàng)整治活動(dòng)”。

　　例4、邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。

　　錯(cuò)因分析：此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句中“隨兄十幾歲時(shí)”語(yǔ)序不當(dāng)，“十幾歲時(shí)”是時(shí)間狀語(yǔ)，而“隨兄”表對(duì)象，根據(jù)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列規(guī)則可知，表對(duì)象的“隨兄”應(yīng)緊挨中心語(yǔ)“闖南洋”，故應(yīng)改為“十幾歲隨兄”。

　　例5、家長(zhǎng)到學(xué)校政保處為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事同政保主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談。

　　錯(cuò)因分析：此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句有一個(gè)很長(zhǎng)的狀語(yǔ)，但層次上混亂不清。“到學(xué)校政保處”表處所，“為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事”屬于表目的的介詞短語(yǔ)，按照多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列規(guī)則可知，此句應(yīng)改為“家長(zhǎng)為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事到學(xué)校政保處同政保主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談”。

　　例6、臉色鐵青的西班牙國(guó)家主教練博斯克默默地在與荷蘭隊(duì)13日的比三結(jié)束前起身，走到自己的替補(bǔ)隊(duì)員身前，輕輕地?fù)崦艘幌旅恳粋€(gè)人的腦袋，平復(fù)他們此時(shí)天塌地陷的心情。

　　錯(cuò)因分析：此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。“默默地”表情態(tài)，“在與荷蘭隊(duì)13日的比三結(jié)束前”表時(shí)間，根據(jù)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列規(guī)則可知，表時(shí)間的狀語(yǔ)應(yīng)放在表情態(tài)狀語(yǔ)之前，故應(yīng)改為“……在與荷蘭隊(duì)13日的比賽結(jié)束前默默地起身”。

　　例7、如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。

　　錯(cuò)因分析：此處屬結(jié)構(gòu)助詞位置不當(dāng)。此句中“所”字位置不當(dāng)，應(yīng)該放在“帶來(lái)”之前，構(gòu)成“所帶來(lái)”的“所”字結(jié)構(gòu)，修飾“效益”。

　　例8、我們學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部，而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見(jiàn)和階段報(bào)告也只是形式化的上交，沒(méi)有根本按照群眾意見(jiàn)解決。

　　錯(cuò)因分析：此處屬否定副詞位置不當(dāng)。此句中否定副詞“沒(méi)有”，一般應(yīng)緊挨著介詞“把”“被”“按照”等引導(dǎo)的短語(yǔ)，放在前面，故該句應(yīng)將“沒(méi)有”與“根本”前后調(diào)序。

　　例9、現(xiàn)在，許多中學(xué)生講究攀比，不愛(ài)學(xué)習(xí)，卻把上網(wǎng)和玩手機(jī)、享受生活作為自己的人生目標(biāo)。

　　錯(cuò)因分析：此處屬連詞位置不當(dāng)。多個(gè)短語(yǔ)并列，并列連詞一般放在最后一個(gè)并列短語(yǔ)之前。此句中的“和”錯(cuò)放在了第一個(gè)短語(yǔ)與第二個(gè)短語(yǔ)之間，應(yīng)改為“把上網(wǎng)、玩手機(jī)和享受生活”。

　　例10、只有對(duì)核電池的回收、流通和制造制定完善的法律、法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，這一具有廣闊前景和美好未來(lái)的新能源才能更好地用于現(xiàn)實(shí)生活。

　　錯(cuò)因分析：此處屬并列詞語(yǔ)之間次序不當(dāng)。“回收”“流通”“制造”三者之間存在著內(nèi)部事理順序，此句中三者順序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“制造、流通和回收”。

　　例11、富有開(kāi)拓精神的當(dāng)代青年是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實(shí)際行動(dòng)托起“中國(guó)夢(mèng)”。

　　錯(cuò)因分析：此處屬并列詞語(yǔ)之間次序不當(dāng)。從語(yǔ)句含義來(lái)看，“實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者”存在著先后順序，青年應(yīng)該先是“中國(guó)夢(mèng)”的“寄托者”，接著才是“助跑者”，最后才是“實(shí)現(xiàn)者”，因此，此處應(yīng)改為“寄托者、助跑者和實(shí)現(xiàn)者”。

　　例12、新修訂教材進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文工具性與人文性相統(tǒng)一的定位，教材在社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文工具性上都有所加強(qiáng)。

　　錯(cuò)因分析：此處屬并列詞語(yǔ)之間次序不當(dāng)。 此句中前一句為“語(yǔ)文工具性和人文性相統(tǒng)一”，而后一句為“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文工具性”，二者不對(duì)應(yīng)，造成語(yǔ)序不當(dāng)，后者應(yīng)改為“語(yǔ)文工具性、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。