病句復習教學反思

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句復習教學反思有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句復習教學反思，歡迎閱讀

　　病句復習教學反思1

　　辨析并修改病句是每年高考的必考題型，同時也是學生復習備考的難點，

　　辨析并修改病句教學反思

　　。根據(jù)語文考試的情況分析，這類題型已經(jīng)成為學生考試失分的重要部分。學生的得分情況不很樂觀，得分率比較低，究其原因：一是學生語感能力較差，語言材料積累不夠。二是由于語法知識教學的淡化，致使學生不能憑借這些知識發(fā)現(xiàn)其細微的語病。根據(jù)以上學情，我認為幫助學生理清病句的錯誤類型無疑是很重要的。為此，我精心準備了“辨析并修改病句”的復習課。

　　這一專題的復習課最大的特征就是目標明確，思路清晰，著重引導學生歸納病句的錯誤類型，掌握方法、促成能力，并以練習加以鞏固，比較好地體現(xiàn)了專題復習課的一般模式。

　　這堂課的可取之處表現(xiàn)在：病句辨析課課堂教學過程主要是帶領(lǐng)學生按照“劃分句子主干”的方式來重新明確病句類型，

　　教學反思

　　《辨析并修改病句教學反思》(http://www.unjs.com)。在一般的病句中我們通常所見的有六個病句類型，每堂課主要針對一種類型的病句題型。整個教學過程基本是以下模式：一是自學體悟，給出同一類型的例句，讓學生辨析以后，由他們說出此句中存在的問題，教師引導學生概括整理同一類型病句的不同種類。再是鞏固練習，給出10句左右這種類型病句的題目，學生修改交流。通過講解舉例，讓學生明白只要抓住幾個關(guān)鍵點，即使語法不好也能做對一些題。最后是高考病句真題綜合練習演練提升。課堂的主導思想是充分發(fā)揮學生的主觀能動性，更要加深學生對此類問題的印象。在課程進行中，學生反映稍微有點慢，沒能準確抓住關(guān)鍵點;后來逐漸進入了狀態(tài)，而且還能主動提出一些問題，這也說明學生真正的進入到了“病句”之中，積極性被充分的調(diào)動起來。

　　然而在病句題的授課中也存在著一些不足之處。辨析并修改病句對高中生來說是個重點，同時也是個難點，雖然通過形式多樣的練習，學生有參與熱情，但是我的學生平時的閱讀量不夠多，語感不夠強，加之缺少訓練，以至有些學生找不到句子錯誤的地方，出現(xiàn)了亂選亂改的現(xiàn)象，這在某種程度上會影響到學生的情緒和信心，導致課堂偶爾氣氛沉悶，學生自主練習鞏固的時間也就會延長，從而影響了教學進度。

　　在以后的教學過程中，我會有針對性地去改善這種現(xiàn)象，不斷地充實自己，不斷地完善自己，從而幫助學生攻克辨析并修改病句這一難關(guān)。

　　病句復習教學反思2

　　1 ( )A、1998年被追回的文物種類豐富，除了書畫、陶瓷、青銅、玉器、貨幣，什么都有。 B、會計未按經(jīng)理的指示，將錢匯給對方，以致產(chǎn)生了誤會。

　　C、改革開放后的中國與前者比，差別是很顯著的。

　　D、1895年8月5日，恩格斯在倫敦逝世了，那是馬克思逝世后的第12年。

　　2 ( )A、當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。

　　B、在這段時間里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加(最高的達5公斤)，精神非常愉快。

　　C、奧運會昨日鳴金，我國運動健兒奪得28枚金牌。

　　D、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。

　　3 ( )A、正當他躊躇滿志準備施展才華的時候，生活跟他開了個玩笑，他自己卻中風了。

　　B、晉文公當上晉國國君以后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓練軍隊，成為當時北方的一大強國。

　　C、人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院，像當年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

　　D、他自費為在““””中被迫害致癱八年的吉林省一位副省長配制了治療中風的中藥，并親自煎好喂服。

　　4 ( )A、這篇通訊是《光明日報》記者邵云環(huán)同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，并揚言“加大轟炸力度”的日子里寫的。

　　B、我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。

　　C、每一名委辦局領(lǐng)導都要親自主持重大課題的研究，年內(nèi)至少交一篇親自參與調(diào)查的報告。

　　D、要從有利于企業(yè)、群眾、個人等辦事者出發(fā)，改革辦事方式。

　　5 ( )A、40多年來的社會主義建設(shè)，已經(jīng)使我國改變了民生凋敝、滿目瘡痍的面貌，成為一個初步繁榮昌盛的國家。

　　B、在階級社會里，為適應(yīng)一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑，也是為一定階級服務(wù)的。

　　C、我們順利地按照老高頭畫的那張簡圖找到了深山中的那位獵手。

　　D、他取得成績的關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學們參加體育活動的積極性。

　　6 ( )A、責令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染減至合格以下的標準。

　　B、超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認為，其微型特點還可發(fā)展到更高水平。

　　C、電冰箱生產(chǎn)效益快，于是一哄而上，爭相制造，一時間魚目混珠、泥沙俱下，出現(xiàn)了不少偽劣產(chǎn)品。

　　D、去年五月，我到桑乾河北岸去看幾個同伴，被蒙蒙細雨留住了。

　　7 ( )A、風風雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。

　　B、通過家長學校的學習，家長們都認識到不適當?shù)毓芙毯⒆訉⒆拥某砷L不利。

　　C、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

　　D、為了防止這次財務(wù)大檢查不走過場，部長要求各級領(lǐng)導機關(guān)在財務(wù)檢查中首先要嚴格檢查自己，作出表率。

　　8 ( )A、屋里陳設(shè)著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

　　B、過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，此類病例別國也不少。

　　C、在適當?shù)碾A段對所學知識進行及時的總結(jié)，是陳晨同學取得優(yōu)異成績的一條成功經(jīng)驗。

　　D、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

　　9 ( )A、這種佳潔士波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙縫多達三分之一。

　　B、趙家璧同志多次提起““””中被造反派抄走的由他收藏的七百封作家書信，希望有朝一日能重見天日。

　　C、街頭擺放的無包裝主食和其他熟食制品，違反了《食品衛(wèi)生法》，為什么這種現(xiàn)象至今未能禁絕呢?

　　D、微軟拼音、雙拼、全拼、五筆、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。

　　10 ()A、一個產(chǎn)業(yè)的知識創(chuàng)新和技術(shù)進步剛開始發(fā)展的時候，這個產(chǎn)業(yè)就會處在快速上升的階段，成為一個朝陽產(chǎn)業(yè);反之，則成為夕陽產(chǎn)業(yè)。

　　B、20世紀末，人類能否和平邁入新的世紀，取決于西方資本主義對世界走勢的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。

　　C、乍得總統(tǒng)哈布雷十四日說，乍得政府希望與利比亞談判，以尋求解決兩國間的矛盾。

　　D、我們歷來主張向外國先進的科學文化學習和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了;但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化──事實證明，那樣做是極端錯誤的。

　　答案

　　1、 D(A從句中情況看，不宜用“什么都有”來表述 。B“經(jīng)理的指示”到底是什么不明確。 C“前者”不明確 。)

　　2、 C(A“帶病出院”放到“投入”之前。 B“最高達5公斤”有歧義，是總共還是逐日?D “培養(yǎng)水平”動賓不當。)

　　3、 D(A“卻”放到“生活”后。B主語不一致。 C主謂不當，“醫(yī)院”不可能“奔赴災(zāi)區(qū)”。)

　　4、 C (A “揚言”的主語不明確 。 B 改為“‘比較文學’對于我們是……”。D 去掉“群眾”。)

　　5、 A(B 改為“作為上層建筑的教育”。C 將“順利的”放到“找”的前面。D“啟發(fā)”“積極性”動賓搭配不當。)

　　6、 D(A“以下”改為“以上”。 B“特點”“發(fā)展”主謂搭配不當 。C 主語不一致，“一哄而上”的主語應(yīng)是廠家。)

　　7、 A(B“不適當”有歧義。C句式雜糅，去掉“誘發(fā)的”。D 去“不”。)

　　8、 B(A“各式各樣”放到“東西”之前。C“成功”多余。D否定過多，說反話。)

　　9、 B (A “三分之一”是指牙刷還是牙縫，不明確。C“違反”的主語不當。D 改為 “……是很受電腦用戶歡迎的中文輸入法”。)

　　10、 D(A“產(chǎn)業(yè)處在上升的階段”主謂不當 。B 兩面與一面不對應(yīng) 。 C “矛盾”后加“的辦法”。)