病句教案導入
病句教案導入
修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。 病句教案導入有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句教案導入,歡迎閱讀
病句教案導入1
教學目標
1、掌握常見的病句類型,
病句修改教案
。
2、能準確判定句子有無語病。
3、能對病句進行恰當?shù)男薷摹?/p>
4激發(fā)學生學習語文的興趣,使學生樂于學習。
教學重點:掌握病句的常見類型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
教學難點:常見病句類型的辨析及修改。
教學方法歸納法、點撥法、合作探究法
教學時數(shù)一課時
教學過程
一、導入新課
韓復榘(jǔ)演講
解放前,盤踞山東的大軍閥韓復榘,是個不學無術的大草包。可他卻常常裝出一副很有學問的模樣,到處發(fā)表演說。有一次,齊魯大學校慶,他也趕去湊熱鬧,屁股還沒坐穩(wěn),就開始發(fā)表演說。
"諸位先生們:
今天是個什么天氣?今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛,看樣子大概有五分之八啦!沒到的請舉手!""今天校長請我光臨貴校,本人深感僥幸。在諸君面前演講,真是鶴立雞群哪!"(學生們哄堂大笑)
"你們笑什么?我是個大老粗,和你們比不了。你們大家都是大學生,都會七八國的英文,我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣,可是打起仗來,我能赤膊上陣。"(學生們個個捧腹大笑)
(出示笑話,激發(fā)學生興趣)
看了這則演講后同學們都覺得很有趣,誰能告訴我你們?yōu)槭裁磿δ?
是的,演講詞中有很多的病句。在平時我們說話時如果出現(xiàn)病句,就會鬧出很多笑話或者產(chǎn)生很多誤會,所以在說話時,一定要準確,語意表達要清楚。
"病句"就是有病的句子。句子是我們在日常生活中交流思想、表達情感的基本語言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用,起碼的要求是"字從文順",合乎語法規(guī)范。如果一個句子文不從,字不順,不合乎語法規(guī)范,那它就有語病。通俗地說就是,凡是讀起來不通順,感覺別扭、含混不清的句子都是病句。
識別、修改病句也是我們中考的熱門考點之一,熟練掌握病句專題將直接決定我們的會考成績。今天我們來進入病句專題的學習。
二、學習新課
(一)、出示學習目標:
教學重點:掌握病句的常見類型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
教學難點:常見病句類型的辨析及修改。
(二)、出示考試說明:
能夠辨析、修改以下常見語?。撼煞謿埲?、搭配不當、語序不當、重復累贅、前后矛盾。
知道了中考常見病句類型,現(xiàn)在我們結(jié)合實例來看看常見病句類型,加深對它的理解。
(三)、歸納病句類型:
1、成分殘缺
(1)缺主語
a、通過這次談話,使我明白了許多道理。
(2)、缺謂語
a、我在上學的路上,突然有一個乞丐模樣的人倒在地上。
(3)、缺賓語
a、雖然工作和忙,但還是抓緊和同學們研究問題。
2、搭配不當
a、中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌聲,至今還在我的耳邊回響。
3、語序不當
a、我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、重復累贅
a、我在心里由衷的感謝他們。
5、前后矛盾
a、他大概用了整整一年的時間。
找到了病因,我們就要開始為它治病,那么治病應遵循怎樣的原則呢?請看下面修改病句要遵守的原則方法:
(四)、修改病句的方法、步驟
1、方法
(1)、成分殘缺--補充完整(2)、搭配不當--規(guī)范搭配
(3)、語序不當--調(diào)換位置(4)、重復累贅--刪去多余
(5)、前后矛盾--嚴密邏輯
增(增補法):將病句中缺少的成分補出來,使句子的結(jié)構完整,表意清晰。(多用在成分殘缺的病句修改中)
刪(刪除法):把句子中多余的成分刪掉,使句意清晰,避免重復。(多用在重復累贅,前后矛盾的病句修改中)
調(diào)(調(diào)位法):將句子中位置不當?shù)脑~語進行調(diào)位,使句子結(jié)構清晰,符合邏輯規(guī)律。(多用在語序不當?shù)牟【湫薷闹?
換(換詞法):將句子中不適合的詞語換成適當?shù)脑~語,使句子搭配合理表意準確。(多用在搭配不當?shù)牟【湫薷闹?
2、修改病句的步驟:
(1)、讀:借助語感找病句,往往讀著別扭的地方就是有語病的。
(2)、提:主干提取。從而判斷句子是否有誤。
(3)、改:增、刪、調(diào)、換
(4)、查:進行復查(句子是否通順,有無新語病)。
(五)、聚焦中考,實戰(zhàn)演習
1、王敏發(fā)燒,醫(yī)生給他作了血液化驗,化驗的后果要半小時后才知道。
2、假期里,居民區(qū)的大伯大媽們非常關心,照顧我們,我們的感激之情真是罄竹難書哇!
3、在開幕式上,體育健兒走著矯健的腳步,雄糾糾地通過檢閱臺。
4、聽了校長的報告,使我受到極大的鼓舞。
5、這本書大約20元左右,
病句教案導入2
?、龠@個文化站已成為教育和幫助后進青年,挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,多次受到上級領導的表彰。
?、谖募?jīng)濟領域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。
?、鬯R上召集會進行研究,統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員,以及會議中應注意的問題。
④某工廠以技術進步為動力,不斷致力于新產(chǎn)品、新技術、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
?、萦嘘P部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進行了批評教育和嚴肅處理。
⑥今年春節(jié)期間,這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。
⑦近年來,我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,高校將進一步擴大招生,并重點建設一批高水平的大學和學科。
?、嗄壳埃娮佑嬎銠C已經(jīng)廣泛應用到各行各業(yè),這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人員。
?、後槍H原油價格步步攀升,美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲量,我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。
?、馕覀兊膱罂㈦s志、電視和一切出版物,更有責任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象,增加使用語言文字的規(guī)范意識。
答案
例①,“挽救和培養(yǎng)”構成并列短語,但“培養(yǎng)”“失足青年”不合事理,不能搭配。
例②,兩個并列狀語成分與后面搭配失應,應是“從理論上”作“說明”,“從政策上”作“規(guī)定”。
例③,“安排”的后面有四個并列短語組成的賓語,“會議中應注意的問題”不能與謂語“安排”搭配。
例④,“新技術、新工藝”不能與“研制開發(fā)”搭配,應是“研究開發(fā)”。
例⑤,“批評教育和嚴肅處理”構成并列短語,而“事件”是不能“批評教育的”,二者不能搭配。
例⑥,“放棄休假”不能與“消防車”搭配,顧此失彼。
例⑦,“加快”只能與“速度”搭配,而不能與“規(guī)模”搭配。
例⑧,“一批專業(yè)技術人員”可與動詞謂語“造就”搭配,而不能與“提高”搭配。
例⑨,“建立或增加”中的“建立”不能與“石油儲量”搭配。
例⑩,“報刊”包括“雜志”,“一切出版物”又包括“報刊”、“雜志”,該句犯了將屬種關系的概念并列的錯誤。
(二)
①縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。
?、诖蠹覍ψo林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題,普遍感到非常氣憤。
?、圻@個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品送給他。
?、芩持偨?jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
?、菥珠L囑咐幾個學校的領導,新學期的工作一定要有新的起色。
?、薇緳谀繉⒏鞯仉娨暸_選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤色,進行再創(chuàng)作。
?、哒嘘P部門明令禁止取締藥品交易市場。
⑧獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。
?、峋綄蟀溉朔Q圍觀者坐視不管表示憤慨。
?、膺@一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng),很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。
答案:例①,停頓不同,表意不同。在“15日前”停頓,表示15日以前去匯報;在“15日前去”停頓,表示15日那天去匯報。例②和例⑨,屬于介詞“對”限定不清,造成表意不明,有了歧義。大家氣憤的是“護林員揭發(fā)問題”,還是“護林員揭發(fā)的問題”?警方“憤慨”的對象是“報案者”,還是“圍觀者”?
例③,“作為……嘉賓的禮品”即可理解為送給嘉賓的禮品,也可理解為嘉賓送人的禮品;“他”即可理解為“嘉賓”,也可理解為“嘉賓”以外的人。
例④,作連詞,意思是“他”背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人自己去做某事;作介詞,意思是“他”背著總經(jīng)理一人,而跟副總經(jīng)理兩人一起去做某事。
例⑤,數(shù)量詞界定不清,“幾個”既可修飾“學校”,也可修飾“領導”。
例⑥和例⑩,表達令人費解。是要說明“欄目”的性質(zhì),還是要說“欄目”的如何制作?是要說“歌唱組合”,還是要說“作品”如何?
例⑦,“禁止取締”結(jié)構關系有不同理解:動賓關系,意思是“禁止做某事”;并列關系,意思是“禁止和取締某事”。
例⑧,“看不上”是多意詞組,一種意思是“看不起”,另一種意思是“看不到”。
(三)
?、偎綍r總是沉默寡言,但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時,就變得分外活躍而健談多了。
?、谛瞧谌?,校團總支召開座談會,到會的15名與會者……
?、壑袊臅嬎囆g,在長期的歷史發(fā)展中,形成了自己的藝術傳統(tǒng)和特有的民族特色。
?、芙衲昴瓿趺烙蓢Y(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。
?、萜鋵?,細究起來,“華夏漢民族文化”這一概念,本身就是一個動態(tài)發(fā)展的過程,而并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。
?、奕藗円蛔哌M教學樓就會看到,所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
?、哂捎凇豆盼挠^止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本。
?、嘞M者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害,經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
?、釁⒓舆@次探險活動前他已寫下遺囑,萬一若在探險中遇到不測,四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領取固定數(shù)額的生活費。
?、庠趪H間文化交流日趨頻繁,不同民族文化相互交融和碰撞的今天,更應重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化。
答案:例①,“分外”作狀語,“多了”作補語,犯了成分贅余的毛病。
例②,“到會的”于“與會者”詞語重復。
例③,“特有的”與“特色”相重復。
例④,“威懾”意思是令人感到恐懼、害怕,前面再加上“令人”就重復贅余了。
例⑤,“非”是“不是”的意思,應把“是”刪去,或改為“并不是”。
例⑥,“被”字多余,應刪去。
例⑦,“自問世以后近三百年來”應改為“自問世以來”或“自問世近三百年來”。
例⑧,“至少”和“以上”表數(shù)字矛盾,只能保留一個。
例⑨,“若”即是如果,與句中表假設的“萬一”重復。
例⑩,“國際”即指“國家與國家之間”,后面“間”多余。