病句判斷方法

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句判斷方法有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句判斷方法，歡迎閱讀

　　病句判斷方法1

　　一留意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結構復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。

　　例如 ①修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結的重要紐帶。(這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構成判斷句。)

　　二看并列詞或并列短語，檢查是否患相互包容或彼此失應或語序不當?shù)拿　?/p>

　　例如：1、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。(句中的“報刊”的“刊”指“雜志”，“報刊、雜志”本身又屬于“一切出版物”，相互包容。)

　　三否定詞，檢查是否患正反顛倒的毛病。

　　例如： 1、睡眠有三忌：一忌睡前不可氣惱，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(句中“忌”已含有否定意思，再加上否定詞“不”，造成語意相反。做題時，凡是看到“忌”“防止”“避免”“拒絕”等詞時，首先要考慮是不是患正反顛倒的毛病。)

　　四兩面詞，檢查是否患前后失應的毛病。

　　例如： 1、機械質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。(句中“好壞”兩面與“重要條件”一面不一致。辨識病句，在看到“能否”“是否”“好壞”“有沒有”“是不是”這類兩面詞時，要盡其可能在后面尋找相應的詞，如果沒有，這個句子可能有語病。)

　　五看數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞，檢查是否患語序失當或歧義的毛病。

　　例如： 1、局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有起色。(句中“幾個學校的領導”有歧義，“幾個”限制的對象不明確，可理解為限制“學校”的，也可理解為限制“領導”的。)

　　六看關聯(lián)詞語，檢查是否患搭配不當或位置失當?shù)拿?。關聯(lián)詞語一般來說是配對使用的，要注意搭配。此外還要注意關聯(lián)詞語的位置。

　　例如： 1、不但營養(yǎng)滋補品能夠強身健體，而且還能夠防病治病。(兩個分句的主語不一致的時候，第一個分句的關聯(lián)詞要放到主語的后面，句中的“不但”應放在“補品”的后面。)

　　七看介詞，檢查是否患主語殘缺或用法不當?shù)拿　?/p>

　　例如：①從上述有目共睹的事件中，證明他們的所作所為是無可指責的。句中“從……中”屬于濫用，造成了主語的殘缺。

　　、留意句中的程度副詞

　　副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯，但我們須細心分析一下后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞的含義，有沒有造成語義的重復。這類副詞主要有“十分”

　　“非常”“很””過分“等。

　　例如 ①近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。(“溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語意重復。)

　　九、留意句中的特殊短語

　　有些短語平時經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性，考生做題時尤其要注意。

　　例如 ①美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。(“目的”和“為了”都表示“目的”，用語重復，必須刪掉其中一個。)

　　病句判斷方法2

　　1.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)

　　2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)

　　3.全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。(語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系)

　　4.近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)

　　5.批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)

　　6.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將“熱情地”調至“同他交談”前)

　　7.這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯(lián)合”應調至“舉辦”前，讓位于時間狀語)

　　8.三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會干部”)

　　9.國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，“十幾萬元”本為

　　約數(shù)，不可以再用“左右”)

　　10.開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，“一種”應在“行之有效”之前)

　　11.華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù))

　　12.中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)

　　13.早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(用詞不當，“人群”是集合名詞)

　　14.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)

　　15.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為“對”)

　　16.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)

　　17.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去“對于”

　　18.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)

　　19.盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重

　　的砝碼。(關聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)

　　20.他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯(lián)詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)