修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。病句修改講解教學(xué)設(shè)計(jì)要如何設(shè)計(jì)才完美呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句修改講解教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎欣賞

　　病句修改講解教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語(yǔ)文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類型。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見(jiàn)的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥” 。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見(jiàn)的8種病句類型;

　　2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法;

　　2、會(huì)使用常用的修改符號(hào)靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句;

　　3、培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力，為提高習(xí)作能力開(kāi)辟捷徑

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、練習(xí)題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　修改病句

　　病因： 修改方法： 原則：

　　成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、讀(讀懂句子的意思) 保持原意

　　詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、找(找出病因) 改動(dòng)最小

　　前后矛盾、歸類不當(dāng)、不合情理 改(對(duì)病因處進(jìn)行修改)

　　查(查是否正確)

　　修改符號(hào)：

　　增：

　　刪：

　　調(diào)：

　　換：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激趣導(dǎo)入：

　　有些孩子在平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)文章的時(shí)候，不小心會(huì)讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書(shū)課題：病句

　　句子生病了怎么辦?為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來(lái)當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門(mén)診治病句。板書(shū)課題：修改病句

　　二、復(fù)習(xí)修改病句

　　(一)溫故知新

　　1、歸納方法

　　復(fù)習(xí)修改病句的方法

　　師：之前，我們做過(guò)訓(xùn)練題單，請(qǐng)同學(xué)訂正一下。

　　(生答)

　　2、生答：我發(fā)現(xiàn)有些句子語(yǔ)序顛倒，比如……

　　教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)病句的類型：

　　成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當(dāng)、不合情理

　　3、師：孩子們，那在你們的修改過(guò)程中，有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方呢?

　　生：我發(fā)現(xiàn)大多病句只有一處錯(cuò)誤，在改的過(guò)程中，我們一定要遵循句子的原來(lái)意思，盡量少改動(dòng)，改完后再讀讀看看句子是否通順。

　　師板書(shū)：保持原意

　　改動(dòng)要小

　　生：我還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候修改符號(hào)也需要規(guī)范使用。

　　(二)通過(guò)類型練習(xí)，掌握正確的修改方法

　　1、分發(fā)課堂練習(xí)題單

　　小組內(nèi)交流，一人執(zhí)筆修改。

　　請(qǐng)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

　　①上課了，都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

　?、趹?zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。

　?、墼诶蠋煹膸椭?，我很快克服了錯(cuò)誤。

　　④我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告。

　?、菸也逻@件事可能肯定是李明干的。

　　⑥黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。

　　小組一位同學(xué)講，另一位同學(xué)在投影儀上修改。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　師：孩子們，剛才咱們是小組內(nèi)合作共同為病句看病，接下來(lái)，我們?cè)囍?dú)立給病句開(kāi)藥方，比一比哪個(gè)孩子改得又快又準(zhǔn)。

　　請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。

　　1.已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。

　　2.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。

　　3.雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。

　　(四)提升訓(xùn)練

　　師：孩子們，你們已經(jīng)五年級(jí)了，要不要來(lái)個(gè)更有挑戰(zhàn)性的對(duì)手?

　　我們來(lái)修改一段話，看看綜合修改會(huì)不會(huì)難倒你們?

　　挑戰(zhàn)一：

　　下面一段話中有二個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)病句，二個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)，并在原文上改正。

　　署假里的一天。我在房間里看“西游記”。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，特然聽(tīng)到外面有人喊：“下雨啦!下雨啦!”我急忙趕快放下書(shū)，把晾在外面的床單收回來(lái)。

　　先完成在題單上，再指名口頭回答。

　　師：孩子們，你們真棒!病段都這么快改出來(lái)了，那我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，不給出提示了，挑戰(zhàn)二來(lái)了!

　　三、總結(jié)。

　　師：孩子們，這節(jié)課你有了哪些新的收獲呢?

　　生：這節(jié)課我的新收獲是更加明確了修改病句時(shí)針對(duì)病因，用增、刪、掉、換符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)使用方法。

　　生：我明白了修改的方法雖然是多種，但是必須千萬(wàn)保留句子愿意，改動(dòng)最少。

　　生：我還知道了有些病句要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)才能修改。

　　生：我體會(huì)到了修改病句要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。

　　師：孩子們，看到大家這節(jié)課有了這么多收獲，老師感到非常高興，我相信以后的說(shuō)話或者習(xí)作中，病句會(huì)越來(lái)越少，最后消失。今天的課就上到這里，下課!

　　師生問(wèn)候，下課休息。

　　練習(xí)題

　　一、小組內(nèi)交流，一人執(zhí)筆修改。

　　請(qǐng)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

　　①上課了，都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

　?、趹?zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。

　　③在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。

　　④我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告。

　?、菸也逻@件事可能肯定是李明干的。

　　病句修改講解教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1() A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。

　　B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

　　C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。

　　D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

　　2 ( )A、我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。

　　B、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

　　C、要是一篇文章里的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

　　D、除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。

　　3 ( )A、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。

　　B、我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　C、解放前，爸爸和哥哥掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

　　D、我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。

　　4 ( )A、十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也出版了。

　　B、會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場(chǎng)。

　　C、可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

　　D、最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

　　5 ( )A、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。

　　B、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。

　　C、中華人民共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。

　　D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。

　　6 ( )A、只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。

　　B、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”這句話，寫(xiě)詩(shī)的適用，為文的也適用。

　　C、對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。

　　D、駕車經(jīng)過(guò)此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫(xiě)滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。 7 ( )

　　7/A、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國(guó)家和地區(qū)注冊(cè)醫(yī)師必須要加入當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會(huì)。

　　B、用社會(huì)科學(xué)的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會(huì)科學(xué)工作者面臨的新課題。

　　C、牌匾格調(diào)低俗怪誕，固然不雅;崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國(guó)人所不恥。 D、我國(guó)今年國(guó)債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。

　　8 ( )A、交通研究所研制的能凈化低標(biāo)號(hào)柴油廢氣的過(guò)濾器，為環(huán)保作出了貢獻(xiàn)。

　　B、為貫徹實(shí)施《教師法》，萬(wàn)壽縣于三八節(jié)前夕已報(bào)銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費(fèi)。

　　C、木材加工廠的廠長(zhǎng)匯報(bào)了他們?nèi)绾我M(jìn)先進(jìn)技術(shù)，積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動(dòng)職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。

　　D、商店公然出售盜版軟件，對(duì)這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。

　　9 ( )A、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。

　　B、我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技新體制。

　　C、今年9月份，“西湖達(dá)利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務(wù)副總的重要位置上，這意味著“西湖達(dá)利”開(kāi)始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識(shí)。

　　D、一百年前，一位雖還聽(tīng)得見(jiàn)雷聲但已聽(tīng)不見(jiàn)大型交響樂(lè)隊(duì)演奏自己的樂(lè)曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。

　　10 ( )A、張口“人權(quán)”閉口“人權(quán)”的那些議員老爺們，請(qǐng)問(wèn)美國(guó)的白人警察對(duì)黑人實(shí)施的“人權(quán)”究竟是什么貨色?

　　B、奧地利的登山俱樂(lè)部遍及全國(guó)。擁有25萬(wàn)會(huì)員，根據(jù)會(huì)員每年的經(jīng)濟(jì)收入況，繳納一定的會(huì)費(fèi)。

　　C、目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實(shí)行積極的財(cái)政政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括推動(dòng)西部開(kāi)發(fā)。

　　D、十年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。

　　11 ( )A、近三年，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。

　　B、河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。

　　C、懷素的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國(guó)人民所傾倒。

　　D、全國(guó)普通高校招生生源計(jì)劃編制工作會(huì)議近日在山西太原舉行。根據(jù)計(jì)劃，今年中央部門(mén)所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計(jì)劃將有所增長(zhǎng)，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過(guò)30%。

　　12 ( )A、這是一個(gè)英雄的母親，是一個(gè)有著坦蕩胸懷的母親。

　　B、文章分析了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)在各個(gè)歷史時(shí)期進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)所采取的戰(zhàn)略特點(diǎn)。

　　C、香煙走私十分猖獗，我國(guó)海關(guān)已把打擊走私香煙列為重點(diǎn)。

　　D、作者本人時(shí)代的和階級(jí)的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們?cè)u(píng)價(jià)古代文學(xué)作品必須注意的問(wèn)題。

　　13 ( )A、上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。

　　B、日前從有關(guān)部門(mén)證實(shí)，2000年9月入學(xué)的我國(guó)高中新生，將不再使用沿用20年的現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材。各地中學(xué)可根據(jù)自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫(xiě)的《高中語(yǔ)文試驗(yàn)本》和《高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本》兩種新教材中選擇一種。

　　C、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護(hù)旅游資源的傾向，采取切實(shí)可行的措施，做好對(duì)江堤的保護(hù)工作。

　　D、據(jù)統(tǒng)計(jì)：河南省載植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬(wàn)畝以上。 14 ( )

　　14A、清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。

　　B、中國(guó)要加入WTO，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，急需把保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。

　　C、制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619萬(wàn)多人口。

　　D、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來(lái)的命運(yùn)。

　　15 ( )A、本臺(tái)今天中午將播出國(guó)家安全生產(chǎn)委員會(huì)主任就安全生產(chǎn)問(wèn)題的電視講話。

　　B、他的父母都是中學(xué)教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來(lái)了。

　　C、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。

　　D、順著笛聲看去，只見(jiàn)一個(gè)青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。

　　16 ( )A、誰(shuí)又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來(lái)的呢?

　　B、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)初期，伊拉克通過(guò)設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國(guó)部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來(lái)。

　　C、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

　　D、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。 17 ( )

　　17()A、澳門(mén)漂離祖國(guó)400年，難道能否認(rèn)澳門(mén)回歸祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望嗎? B、沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來(lái)年糧食增產(chǎn)，自覺(jué)地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。

　　C、從去年秋季以來(lái)，禁止和宣傳在長(zhǎng)江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。

　　D、北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的\"醫(yī)療綠色通道\"，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。

　　18 ( )A、我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。

　　B、張向東父子倆人都是教書(shū)的，他說(shuō)：“是父親樂(lè)教敬業(yè)的精神激勵(lì)我走上講臺(tái)的。” C、他發(fā)現(xiàn)自己買的是件“水貨”襯衣，很是生氣，于是就叫出租車回去了。

　　D、他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。

　　19 ( )A、經(jīng)過(guò)整頓，場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場(chǎng)不再互相擁擠。

　　B、這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬(wàn)元以上。

　　C、參加亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)游泳隊(duì)，是由二十名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手組成的。

　　D、如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)定中所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也難以預(yù)料中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。

　　20 ( )A、北約對(duì)南聯(lián)盟的狂轟濫炸，在國(guó)際關(guān)系史上開(kāi)創(chuàng)了自掘墳?zāi)沟南壤?/p>

　　B、古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。

　　C、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

　　D、我國(guó)出土的西漢中山靖王劉勝的\"金縷玉衣\"，新年在故宮博物院公開(kāi)展出。

　　答案

　　1、 A(B“蘊(yùn)藏著的”移到“無(wú)窮”的前面。C“列寧過(guò)去所用過(guò)的”移到“各式各樣”前面。D“引起了”移到“廣泛的”前面。)

　　2、 D(A“無(wú)不使人”與前句的主語(yǔ)不一致。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。)

　　3、 B(A不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。C“養(yǎng)活”“生活”動(dòng)賓不搭配。 D 否定不當(dāng)。)

　　4、 B(A 主語(yǔ)不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報(bào)” C 主謂不搭配，改作“……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。D 動(dòng)賓不搭配，“加強(qiáng)”改為“完善”。)

　　5、 D(A 去“掌握” B 去“離現(xiàn)在” C “婦女在法律上是平等了”表意不清，是“婦女自身平等”還是“婦女和男子在法律上平等”不明確。)

　　6、 B(A“真知灼見(jiàn)”與“意見(jiàn)”語(yǔ)義重復(fù)。C去掉“一類的東西”。D“一邊放著一個(gè)”有歧義。)

　　7、 B(A“加入”的主語(yǔ)不明 確。 C 用詞不當(dāng)，“恥”改為“齒”。D 表述不規(guī)范，“多億”改為“億多”。)

　　8、 D(A主語(yǔ)不一致， “研制的”改為“研制出” B “所有”放到“教師”的后面 。 C “匯報(bào)”缺賓語(yǔ)，可在原句后面加上“的做法”。)

　　9、 D(A“自從”放到句首 。 B用詞不當(dāng)，“改革”改為“建立” 。C “年輕人”后加“被”。)

　　10、 C(A“那些”放到句首 。 B“繳納”改為“收繳”。D “一倍”改為“一半”。) 11、 D(A“產(chǎn)量”“發(fā)展”主謂搭配不當(dāng)

　　。B去“等”。C“正確貫徹-”與“深刻理解”調(diào)換順序。 )

　　12、 D(A “一個(gè)英雄的母親”有歧義 。 B “和”是介詞還是連詞有歧義 。 C 在原句后加“的 工作”。)

　　13、 B(A用詞不當(dāng)，“網(wǎng)上”改為“上網(wǎng)”。C“克服”與“傾向”動(dòng)賓不搭配。D“至少”與“左右”矛盾。)

　　14、 A(B用詞不當(dāng)，“管理好”改為“工作做好”。C“淹沒(méi)人口” 動(dòng)賓不搭配。D前半句有歧義。)

　　15、 A(B“千里迢迢”放到“也”后面 。C去掉“面向”。D 主語(yǔ)不一致，去掉“這笛聲”。)

　　16、 A(B “迷惑”與“效果”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 C “學(xué)生會(huì)的決定”有歧義 。 D “還只是”的主語(yǔ)不明確，有歧義。)

　　17、 D(A 多用了否定詞，去掉“不” 。 B“擴(kuò)種”與“面積”動(dòng)賓搭配不當(dāng) 。 C “和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。)

　　18、 A(B “他”不明確，有歧義 。C “叫出租車回去了”有歧義。 D “導(dǎo)師的建議”是什么不明確，有歧義 。)

　　19、 D(A去掉“互相”。B去掉“以上”。C由”后面加“從”。)

　　20、 D(A“開(kāi)創(chuàng)”“先例”搭配不當(dāng)，去“創(chuàng)”。B句式雜糅，去“結(jié)果”。C“這方面”有歧義。)