病句修改句式雜糅練習(xí)

　　修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。病句修改句式雜糅練習(xí)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句修改句式雜糅練習(xí)，歡迎欣賞

　　病句修改句式雜糅練習(xí)1

　　1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是那怎么會(huì)有好的成績呢?如果用判斷句，應(yīng)是成績不好是可想而知的。)

　　2、多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來了。(應(yīng)該從"曾被......束縛的......"和"在......束縛下的......"兩種格式中選用一個(gè)。)

　　3、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(應(yīng)該從"要出版......努力"和"一本譯作......見面的"兩個(gè)句中選用一句。)

　　4、中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。("中國人民......馬列主義之后"就怎么樣?作者不接下去說，卻用"中國革命"另起一句。應(yīng)該改為"自從中國人民......之后")。

　　5、反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露的，而且能夠把它揭露的。(上半句，主語應(yīng)當(dāng)是"反革命分子的陰謀活動(dòng)"。下半句的"能夠把它揭露"的主語不是"反革命分子的陰謀活動(dòng)"，而是"我們"。)

　　6、上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手)

　　7、福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

　　(這個(gè)句子前半截是"......原因是......"，后半截是"......是......結(jié)果"，兩種句式雜糅在一起，表意反而不明。因此，這句話要么說：福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力。要么說：福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"是全市人民共同努力的結(jié)果。)

　　8、我們是生長在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福啊!(修改："生長在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福啊!"或者"我們是生長在社會(huì)主義時(shí)代的青年")

　　9、古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。

　　(修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的。)

　　10、我們向政府提意見是人民的責(zé)任。(把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責(zé)任"兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去"我們"。)

　　病句修改句式雜糅練習(xí)2

　　1.聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。(把"他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大"與"聽了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育"兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。)

　　2.根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。

　　3.(存在句式雜糅的問題。"感到擔(dān)憂"的主語不是承前省的"有些基建單位"，故不能放在"挖掘"的后面。改為"而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂"，或"而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘"。)

　　4.質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。(刪去"圍繞"，或?qū)?quot;圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心"改為"圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這一中心"。)

　　5.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。(刪去"使讀者"，或在"使讀者"前補(bǔ)上"這篇文章"。)

　　6.根據(jù)"全國國民閱讀調(diào)查"數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(刪去"顯示看"，或?qū)?quot;根據(jù)"改為"從"。)

　　7.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。(刪去"創(chuàng)造"后面的"的"，使偏正短語變成分句。)

　　8.對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺(tái)上。(刪去"最好"或"比較合適"。)

　　9.聯(lián)合國設(shè)立"國際家庭日"的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。(刪去"的目的"，或刪去"為了"并在"家庭問題的警覺性"前補(bǔ)上"對(duì)"。)

　　10.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。(刪去"具有十分重要的意義"，或刪去"的初衷是"并在"拉近"前補(bǔ)上"對(duì)"。)

　　11.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。(句式雜糅，主動(dòng)句式"教人精神一振"和被動(dòng)句式"人的精神為之一振"雜糅)

　　12.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。

　　13.(句式雜糅，句式一為"都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的"，句式二為"都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的"，擇其一表達(dá)即可。)

　　14.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過路人的原因之一。

　　15.( "教人精神一振/人的精神為之一振"主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂句式一"這是......原因之一"，句式二"這成為......原因之一"，擇其一表達(dá)即可。)

　　16.交通臺(tái)日前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。

　　17.(句式雜糅，"由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生"改為"由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有"。)

　　18.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)"開天窗"現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。

　　19.(句式雜糅，"我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問題"和"這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問題"雜糅，擇其一表達(dá)即可。)

　　20.聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。

　　21.(句式雜糅，可將"村民來聽課"改為"來聽課的村民"。)