常見病句的類型和修改方法

　　修改病句是在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。常見病句的類型和修改方法用那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的常見病句的類型和修改方法，歡迎欣賞

　　常見病句的類型和修改方法1

　　一、成分殘缺

　　(一)缺主語。

　　1、.通過學(xué)習(xí)黨的十四大文件，已經(jīng)使我們對市場經(jīng)濟(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是要敢于實(shí)踐，敢于嘗試。 改：刪去“通過”或“已經(jīng)使”。

　　2、經(jīng)過專家們評議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國寶”。改：刪去“經(jīng)過”或刪去“使”。

　　3、當(dāng)朱作了1.5萬字的《政府工作報(bào)告》，使全場共響起18次掌聲。改：刪去“當(dāng)”或“使”。

　　4、在上海世博會(huì)中國館的設(shè)計(jì)和建造上,充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。改：刪去“在”和“上”

　　5、從大量觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。改：刪去“從……中”。

　　(二)、缺賓語。

　　1、這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。改：在句末加上“的行為”。

　　2、經(jīng)過專家組的考核驗(yàn)收,該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”。改：在句末加上“的稱號(hào)”。

　　3、小山村的農(nóng)民真不簡單，要在三年內(nèi)使山村農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。改：句末加上“的道路”

　　二、搭配不當(dāng)

　　(一)“兩處與一處搭配，一處得當(dāng)，一處不得當(dāng)”

　　1、烏黑的濃云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。改：刪去“烏黑的濃云”。

　　2、同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。改：刪去“注視”。

　　3、晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。

　　改：刪去“動(dòng)聽的歌聲”，或在“優(yōu)美的舞姿”后加上“還浮現(xiàn)在我眼前”

　　(二)、一面與兩面不對應(yīng)

　　1、有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。改：在“低碳生活”后加上“能否”，或刪去“沒有”

　　2、是否選擇對社會(huì)對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　改：刪去“是否”或在“現(xiàn)代人”后加上“是否具有”。

　　3、良好的心態(tài)是神舟七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。改：在“良好”前加上“是否具有”或刪去“能否”

　　(三)、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)

　　1、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。改：將“深秋”與“岳麓山”對調(diào)

　　2、中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。改：將“中學(xué)生”改為“中學(xué)階段”

　　3、九年五班的語文是全校最好的一個(gè)班級(jí)。改：刪去第一個(gè)“的”，將“語文”移到“全校”之后。

　　(四)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

　　1、開卷未必有益，只有開好卷、會(huì)開卷，就能真正受益。改：把“就”改為“才”。

　　2、青少年只要樹立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，有了明確的生活目標(biāo)，生活才會(huì)變得充實(shí)而富有意義。

　　改：將“只要”改為“只有”。

　　3、在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

　　改：把“卻”改為“都”。

　　三、語序不當(dāng)

　　1、保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。改：“保護(hù)”與“了解”對調(diào)。

　　2、無論是“精英文化”還是”大眾文化”,都有一個(gè)發(fā)展、創(chuàng)新和繼承的問題。改：將“繼承”移到“發(fā)展”之前。

　　3、.我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。改：將“解決、分析、觀察”調(diào)整為“觀察、分析、解決”

　　4、這次大會(huì)上，對工資問題交換了廣泛的意見。改：將“廣泛的”移到“交換”之前。

　　5、為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。

　　改：將“15項(xiàng)”移到“臺(tái)灣同胞的”之后。

　　四、前后矛盾

　　1.根據(jù)火星探測器傳來的消息判斷:火星上大約的確存在著甲烷氣體。改：刪去“大約”或“的確”。

　　2.窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。改：刪去：“突然”或“漸漸”。

　　3、假期里，大家外出游玩時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。改：刪去“不要”。

　　4、睡前有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。改：將三個(gè)“不可”刪掉。

　　五、重復(fù)累贅

　　1..英才學(xué)校的全體師生爭先恐后地踴躍給?？陡濉８模簞h去“爭先恐后”或“踴躍”。

　　2、小張初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇巨著，不能不令人刮目相看。

　　改：刪去“第一部”或“處女作”

　　3、在笫14屆省運(yùn)會(huì)形象系統(tǒng)征集活動(dòng)中，組委會(huì)收到大約600份左右的會(huì)徽、吉祥物候選作品。

　　改：刪去“大約”或“左右”。

　　六、前后包容

　　1、玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。 改：刪去“和食物”。

　　2、中學(xué)生上網(wǎng)吧,已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。改：刪去“和廣大班主任老師”。

　　七、句式雜糅

　　1.經(jīng)過多方打聽,我們終于了解到這只手提包的失主是你們學(xué)校一位女教師丟的。改：刪去“丟的”。

　　2、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。改：刪去“是可想而知的”句末改為“?”

　　常見病句的類型和修改方法2

　　1、對下列病句修改不正確的是( C )

　　A、上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。

　　修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。

　　B、通過這次小提琴比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。

　　修改：刪去“通過”，或刪去“使”。

　　C、到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

　　修改：將“健壯”改為“充沛”。

　　D、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。

　　修改：將“一切”放到“人類的”后面。

　　2、對下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( B )

　　A、是否具有足夠的耐力，是衡量一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　修改：刪去“是否”。

　　B、為了避免這類事故不再發(fā)生，有關(guān)部門采取了切實(shí)有效的措施。

　　修改：將“避免”改為“防止”。

　　C、從大量的事實(shí)中告訴我們，一個(gè)國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新。

　　修改：刪去“從”和“中”。

　　D、對于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們交換了廣泛的意見。

　　修改：把“交換了廣泛的”改成“廣泛的交換了”。

　　3、對下列病句修改正確的一項(xiàng)是( B )

　　A、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。

　　修改：刪去“問題”。

　　B、通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。

　　修改：刪去“通過”。

　　C、第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。

　　修改：將“獲得”改為“包攬”。

　　D、能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

　　修改：在“是”字后面加上“能”。

　　4、對下列病句修改正確的一項(xiàng)是(A )

　　A、通過笫六次全國鐵路運(yùn)行大提速，使我國鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。

　　修改：刪去“通過”或刪去“使”。

　　B、大多數(shù)人們對水果蔬菜上殘留的農(nóng)藥給人體健康造成的危害認(rèn)識(shí)不足。

　　修改：在“大多數(shù)”后加上“的”。

　　C、這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。

　　修改：將“一位”移到“農(nóng)民”前。

　　D、有著鮮明深刻文化底蘊(yùn)的廣州老字號(hào)茶樓是具有嶺南特色的人文景觀。

　　修改：將“底蘊(yùn)”改為“沉淀”。

　　5、對下列病句修改不正確的是( C)

　　A、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。

　　修改：將“改善”改為“提高”。

　　B、在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對青少年社會(huì)主義榮辱觀教育尤為重要。

　　修改：在“青少年”后面加“進(jìn)行”。

　　C、各級(jí)人民政府采取有效措施，關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。

　　修改：在“采取”前加“能”。

　　D、為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來源。

　　修改：將“制定出防沙措施”與“調(diào)查研究了沙塵來源”對調(diào)。

　　6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)

　　A、北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。

　　B、通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到了具有良好的心態(tài)是非常重要的。

　　C、“十五”期間，國家將重點(diǎn)支持五個(gè)高新區(qū)的發(fā)展，我省的西安、楊陵兩個(gè)高新區(qū)均在其中。

　　D、我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。

　　7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C )

　　A、我國能否在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平，關(guān)鍵是必須堅(jiān)持改革開放。

　　B、一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，才能擁有許多世界上寶貴的精神財(cái)富。

　　C、春天帶著生命和希望，步履輕盈的走來了。

　　D、五彩繽紛的宮燈和秀麗多姿的絹人，這些事物都不能不給我美的感覺。

　　8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A )

　　A、我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

　　B、增加質(zhì)量的語文教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急。

　　C、能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

　　D、當(dāng)外國友人來鹽城時(shí)，受到了鹽城人民的熱烈歡迎。

　　9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( D )

　　A、書市上展示了許多出版社新近發(fā)行出版的中外名著。

　　B、這次演出，眾多豐富多彩的文娛節(jié)目令人目不暇接。

　　C、正當(dāng)我偃旗息鼓，收拾作業(yè)本準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一場大雨驟然而至。

　　D、窗外雖是白雪皚皚的嚴(yán)冬，教室里，卻是春意盎然，溫暖無比。

　　10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( D )

　　A、隨著電腦的普及，網(wǎng)民越來越多，隨之而生的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙也引起人們的廣泛關(guān)注。

　　B、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。

　　C、出版界在出版創(chuàng)新方面進(jìn)行了成功嘗試并取得突破性進(jìn)展不在少數(shù)。

　　D、你完全沒有把事情弄明白，就說這全是我一個(gè)人的錯(cuò)。

　　11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B )

　　A、市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做人也要厚道，忌欺詐，講誠信為本。

　　B、自主、合作、探究是一種新型學(xué)習(xí)方式。

　　C、第十個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，是我國今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖。

　　D、中學(xué)生應(yīng)注意文明上網(wǎng)，在虛擬世界里不但要避免對壞人警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。