修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。初三病句修改復(fù)習(xí)教案有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三病句修改復(fù)習(xí)教案，歡迎欣賞

　　初三病句修改復(fù)習(xí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 掌握常見病句類型,準(zhǔn)確辨識病句,

　　2. 能依照句子原意,準(zhǔn)確修改病句,并能使用修改符號修改。

　　教學(xué)過程:

　　一、以小黑板出示病句,讓同學(xué)們討論修改方法并歸納病句類型。

　　(1) 用詞不當(dāng)

　?、俑星樯什划?dāng)。 如:他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個同學(xué)效尤。

　?、陉P(guān)聯(lián)詞用錯。 如:只有堅持核查,就能和平解決伊拉克問題。

　　(2) 搭配不當(dāng)

　?、僦髦^搭配不當(dāng)。如:他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

　?、趧淤e搭配不當(dāng)。如:上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。

　　③主賓搭配不當(dāng)。如:這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

　?、苄揶o語與中心詞搭配不當(dāng)。如:他在培育良種方面花了很大的心血。

　　(3) 成分殘缺

　?、偃敝髡Z。如:通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡,使我明白了許多做人的道理。

　?、谌敝^語。如:我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。

　?、谌辟e語。如:看到他的照片,我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。

　　(4) 語序不當(dāng)

　　①邏輯語序不當(dāng) 如:學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。

　?、陉P(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng) 如:不但我信任他,而且信任他的朋友。

　　(5) 前后矛盾

　?、偾昂蟛唤y(tǒng)一。 如:能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

　?、诜穸ǘ嘤?。 如:個別醫(yī)生不講醫(yī)德,索要紅包,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。

　　③范圍不清。 如:人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

　　(6) 重復(fù)啰嗦 如:中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。

　　(7) 表意不明(歧義) 如:牧童牽著牛在吃草。

　　二、 修改病句的方法(原則)

　　1. 檢查文句,判明原因。先閱讀原句,看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

　　2. 先主后次,對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句,修改時,首先要找出句子的主干(主、謂、賓),看看是否殘缺,搭配是否得當(dāng),結(jié)構(gòu)是否混亂,并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正;然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ)),把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

　　3. 修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上,采用:增(增加字詞),刪(刪去多余字詞短語),調(diào)(調(diào)整字詞的順序),換(更換其它字詞)。不能另造新句。

　　三、如何快速有效辨析、修改病句

　　(一).注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。

　　例1:想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要,而且對于讀者的欣賞也是一種必要。

　　例2:無論干部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。

　　分析:例1是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,應(yīng)用“不但……而且……”,而“不是”應(yīng)與“而是”搭配,例句就犯了張冠李戴的毛病了。

　　例2“無論”是表示無條件的關(guān)聯(lián)詞,后面不能帶并列性的詞組,只能帶選擇性的詞組,例句中“和”應(yīng)為“還是”。

　　(二).注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子。

　　例:學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。(2006年 廣東湛江)

　　分析:例句中 “切忌”已有“不要”的意思,應(yīng)去掉“不要”。

　　再如:1.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　2.一些家長沒有意識到這是一種病,而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

　　3.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生,我們一定要加強(qiáng)管理,采取嚴(yán)密的防范措施。

　　(三).句中出現(xiàn)多個否定詞時要注意。

　　例:科學(xué)發(fā)展到今天,誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。

　　分析:“誰也不會否認(rèn)……” 這一雙重否定句已表示肯定意思,后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞,最終表示否定的意思。(三重否定表示否定。)應(yīng)去掉“不”。

　　再如:近年來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,誰也不能否認(rèn)這不是改革開放取得的成果。

　　(四).注意句中的介詞。

　　例:通過這次旅游,使我獲得了不少收獲。(2006年安徽省蕪湖市)

　　分析:介詞“通過……”,“使……”與后面的短語組成介賓短語,使原來的主語變?yōu)闋?/p>

　　語,整個句子沒有主語。應(yīng)該去掉其中一個介詞。類似的病句有很多如:通過這次才藝大賽,使我們增長了才能,陶冶了情操。(2006年揚(yáng)州市)經(jīng)過全體市民的共同努力,使我們寧波市評為“全國文明城市“。(2006年寧波市)

　　(五).注意并列短語的搭配、語序情況。

　　例1全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。(2006年山西省)

　　例2:同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

　　分析:例1句中先“討論”再“聽取”不合邏輯,屬于語序不當(dāng)?shù)恼Z病。應(yīng)改為“聽取并討論”。例2 “注視和傾聽著”這一并列短語中“傾聽”可以與“報告”搭配,可“注視”與“傾聽”就不能搭配了,句子犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。刪去“注視和”。

　　(六).注意有關(guān)數(shù)量增減的句子。

　　例1:10年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

　　例2:近200年來,地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。

　　分析:例1使用 “減少” “降低”“下降”等詞語時不能用倍數(shù),應(yīng)改為幾分之幾或用百分比表示。例2“大約”“左右”都表示不確定,重復(fù)了,應(yīng)該刪掉其中一個。

　　(七).注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。

　　例1:一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步,與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。(2006年湖北省荊門市)

　　例2:各級人民政府采取有效措施,關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。(2006年北京市)

　　分析:例1 “學(xué)習(xí)能否進(jìn)步”表示雙提,后面與之對應(yīng)的卻是單承,前后不一致,產(chǎn)生語病?？梢栽?ldquo;善于”后面加上“是否”。例2 “采取有效措施”是單提的,“能否順利開展”是雙提的,前后不一致。應(yīng)該在“采取”前面加上“能否”。

　　(八).注意句子中詞語的感情色彩。

　　例:他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個同學(xué)效尤。

　　分析:“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”,是貶義,用在這里不合適,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。

　　能力提升:

　　再如:1.學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。

　　2.我軍識破敵人的神機(jī)妙算,提前趕到了瀘定橋,把他們消滅在河對岸。

　　四、鞏固強(qiáng)化練習(xí)

　　認(rèn)真閱讀講義中的病句,用增、刪、調(diào)、換等修改符號進(jìn)行修改。

　　1、我們的校長常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。

　　2、他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。

　　初三病句修改復(fù)習(xí)教案2

　　1、下列句子中，有語病的一句是( )

　　A、海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界，與人類非常友好。

　　B、我國80年代高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽(yù)為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。

　　C、“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

　　D、在中國，計算機(jī)50年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各個領(lǐng)域廣泛使用的工具，還是最近20來年的事。

　　2、下列各句中，有語病的一句是( )

　　A、如果某些大國不改變其在處理國際問題時狂妄自大的態(tài)度，那么，誰也難以預(yù)料這世界是否還會有和平的一天。

　　B、旨在培養(yǎng)中小學(xué)生愛國熱情的德育打卡制度，由于一些單位和個人的認(rèn)識問題，出現(xiàn)“走過場”現(xiàn)象，的確讓人嘆息。

　　C、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

　　D、通常，在腦腫瘤患者手術(shù)前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。

　　3、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一，民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　B、“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

　　C、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。

　　D、這4畝試驗田共有77株結(jié)果的梨樹。1977年總產(chǎn)5.93萬多斤，平均畝產(chǎn)1.48萬多斤，其中好果占95%以上，好果中一級果又占65%。

　　4、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

　　B、“中國光谷”周邊人文氣息濃厚，消費(fèi)者文化水平高，高校眾多，使得房地產(chǎn)開發(fā)商在開發(fā)過程中都將環(huán)境的開發(fā)放在首要位置。

　　C、出于對北極地區(qū)氣候、環(huán)境、資源等方面長期考察，中國科學(xué)探險協(xié)會決定在斯瓦爾巴違德群島建立中國伊力特•沫林北極科學(xué)探險考察站。

　　D、今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。

　　5、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、《哈利•波特》中文版一經(jīng)出版，便深受廣大中學(xué)生讀者所歡迎，短短九個月時間里，該書便重印了九次。

　　B、能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

　　C、近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

　　D、構(gòu)筑數(shù)字化的生活平臺，需要一種強(qiáng)有力的介質(zhì)來和高科技生活相接，這種介質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)接入和支持平臺。

　　6、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、現(xiàn)在，越來越多的農(nóng)村干部已經(jīng)明確地認(rèn)識到，通訊的暢通與否，是招商引資的重要籌碼。

　　B、目前，雖然每年大學(xué)畢業(yè)生不少，但我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

　　C、實施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢，我國各大企業(yè)相繼制定的發(fā)展策略。

　　D、我們多么希望這個世紀(jì)不要以戰(zhàn)爭開始，又以戰(zhàn)爭收場，那將是人類的倒退，也是人類的悲哀。

　　7、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行，參加這次追思會的有一位來自大陸的特殊祭拜者:曾在《城南舊事》中扮演“小英子”的女演員沈潔。

　　B、要不要打擊恐怖主義?在打擊恐怖主義的時候，能不能侵犯他國主權(quán)?對這兩個問題我國政府表明了自己的立場。

　　C、歷史上，齊桓公任用管仲為相，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。

　　D、全球最大哥特式教堂--美國紐約的圣約翰大教堂，于當(dāng)?shù)貢r間18日清晨突發(fā)大火，目前還沒有傷亡的人員報告，火災(zāi)原因正在調(diào)查之中。

　　8、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、正是由于這個觀點(diǎn)的改變，不僅使“國力牌名襪”在上海市場一鳴驚人，而且影響了上海人對襪品的消費(fèi)觀念，推動了上海襪品行業(yè)的革命。

　　B、封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國時期就已見諸史冊，漢唐以來一直是河北名山。

　　C、只有弄清幾十年來在前進(jìn)道路上的是非得失，認(rèn)識教育規(guī)律，我們才能改革教育，使之適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

　　D、俄羅斯著名人口專家鮑里斯•謝爾蓋耶維奇•霍列夫斷言，如果人口出生率世界最低的問題不重視，俄羅斯民族在21世紀(jì)末將從地球上消失。

　　9、下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A、非洲足聯(lián)主席哈亞圖在韓國鄭夢準(zhǔn)等人的支持下，將與現(xiàn)任國際足聯(lián)主席布拉特角逐下屆國際足聯(lián)主席的職位競選。

　　B、作為一名股票投資者，必須充分了解和掌握股票投資的風(fēng)險和收益情況，盡量避免投資風(fēng)險，以便獲得最大的投資收益。

　　C、在信息技術(shù)和生物技術(shù)兩大領(lǐng)域內(nèi)，中國科技界以與世界先進(jìn)水平同步的姿態(tài)勇敢地迎接、參與激烈的國際競賽，表現(xiàn)不俗。

　　D、個別出租車司機(jī)已經(jīng)從敲竹杠、亂收費(fèi)上升到參與賭博、盜竊等犯罪活動，其個中原因，主要還是為了多撈錢。

　　10、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、因策劃實施美國駐東非大使館而被通緝的阿布納斯近日在蘇丹首都喀土穆落網(wǎng)，現(xiàn)被關(guān)押在當(dāng)?shù)匾凰O(jiān)獄里。

　　B、《談藝錄》對許多問題都做了前無古人的發(fā)掘和辨析，出版之初就以視角的獨(dú)特、觀點(diǎn)的新穎和材料的豐富震動了學(xué)界。

　　C、和傳統(tǒng)書法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性，更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和主張。

　　D、要提高現(xiàn)代文閱讀題的準(zhǔn)確率，考生平時應(yīng)多讀例文、精做習(xí)題是行之有效的辦法。

　　11、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使人們難以接受。

　　B、她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

　　C、如果不辦一批重點(diǎn)中學(xué)，平均使用力量，勢必拖延培養(yǎng)人才的時間和質(zhì)量。

　　D、簡單是一種富足和從容，只有寒傖和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。

　　12、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、知識是一把雙刃劍，即能造福于人，也能造禍于世，假如沒有一種建設(shè)性的目標(biāo)，知識就可能成為一種毀滅乃至損害人類的魔咒。

　　B、當(dāng)你以一種豁達(dá)、樂觀向上的心態(tài)去構(gòu)筑未來時，眼前就會呈現(xiàn)一片光明，當(dāng)你將思維囿于憂傷的天地里，未來就變得暗淡無光了。

　　C、所謂“小說界革命”，通俗地說，就是將“小說”變成“大說”:小說不僅應(yīng)當(dāng)成為民族的文學(xué)，而且描寫的應(yīng)當(dāng)是民族生活、民族精神。

　　D、中國人大都知道邯鄲學(xué)步的故事，學(xué)外、崇外性急不得，染了頭發(fā)、墊了鼻梁，甚至染了瞳仁都不能立馬變成洋人。

　　13、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、被稱為“海歸派”的歸國學(xué)子們，正在通過自己的創(chuàng)業(yè)激活新領(lǐng)域，也在激活中國潛在的巨大市場。

　　B、一位好老師就是一面旗幟，他在學(xué)生身上延續(xù)的絕不是知識，而是理想、意志和做人的準(zhǔn)則。

　　C、本公司專業(yè)生產(chǎn)并供應(yīng)橡膠跑道、橡塑場館等地面工程，年生產(chǎn)能力達(dá)4000噸。

　　D、電視臺正在播送天氣預(yù)報:“晴到多云，今天下半夜到明天轉(zhuǎn)陰有小雨。”

　　14、下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A、近年來，我國公民因私出國和從事出入境中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)逐年增多。

　　B、日本歷史教科書的實質(zhì)，是日方能否真正正確認(rèn)識和對待那段侵略歷史。

　　C、國際局勢處在最為深刻的變化，需要各國人民冷靜思考、認(rèn)真對付。

　　D、只有農(nóng)民富裕了，農(nóng)村進(jìn)步了，農(nóng)業(yè)發(fā)展了，全國建設(shè)小康社會的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

　　15、下面句子，沒有語病的一句是( )

　　A、日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的43個國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。

　　B、由于思想水平不高以及文字表現(xiàn)力差的限制，本書的缺點(diǎn)和錯誤是難免的。

　　C、凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。

　　D、歐洲人發(fā)現(xiàn)太陽黑子比美國晚得多，最早一次的記載是公元807年才看到的。

　　答案

　　1、C 關(guān)聯(lián)詞語誤用，“可是……并沒有……，從而……”關(guān)系紊亂，可以把“從而”改為“也沒有”

　　2、C 歧義，“說服老師和你一起去”有兩種理解

　　3、D A、“興亡”是兩面詞，改為一面詞“振興”。B、不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。C、自相矛盾，“累計”是總計，累計的數(shù)是所有的人數(shù)，而且應(yīng)該是一個確切的數(shù)字，可是后文卻說“超過100萬人次”，不是一個具體數(shù)字，與“累計”矛盾

　　4、D A、概念交叉，“生活用品”與“床上用品”是種與屬的關(guān)系，“床上用品”包括在“生活用品”里面。B、“高校眾多”應(yīng)移至“人文氣息”前。C、“長期考察”后殘缺中心詞“的需要”

　　5、D A、結(jié)構(gòu)混亂，刪去“所”。B、照應(yīng)不周，前一分句是兩面，后一分句是一面。C、語序不當(dāng)，受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對調(diào)位。

　　6、C A、“與否”是兩面的，而“是”后是一面的，去掉“與否”。B、缺賓語中心詞，最后加上“的需要”。D、成分缺殘，在“那將”前加“如果那樣”

　　7、B A、“女臺灣作家”詞序不當(dāng)，應(yīng)為“臺灣女作家”。C、“肥瘠”與“輕重”照應(yīng)不周，殘缺“制定”的賓語中心語“的政策”。D、“傷亡的人員報告”屬詞序不當(dāng)，改為“人員傷亡的報告”

　　8、C A、主語殘缺，“國力牌名襪”應(yīng)放在“不僅”前，并去掉“使”。B、表意不明，“位于石家莊市區(qū)22公里處”，位置不能確定。D、殘缺介詞，“如果”后應(yīng)添加介詞“對”

　　9、C A、句式雜糅，應(yīng)去掉“競選”或把“角逐”改為“參加”。B、“掌握”與“風(fēng)險”動賓搭配不當(dāng)。D、重復(fù)贅余，“個中”“其”只取其一

　　10、B A、成分殘缺，“大使館”后缺少和“實施”相搭配的賓語中心語“(爆炸)案”。C、搭配不當(dāng)，“抒發(fā)”只能和“感情”搭配，而不能和“主張”搭配。D、“要提高現(xiàn)代文閱讀題的準(zhǔn)確率，考生平時應(yīng)多讀例文、精做習(xí)題”與“多讀例文、精做習(xí)題是行之有效的辦法”兩種句式雜糅

　　11、D A、語序不當(dāng)，“無法”調(diào)到“拒絕”前。B、主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。C、搭配不當(dāng)，“拖延”與“質(zhì)量”不搭配

　　12、D A、語序不當(dāng)，“損害”要用在“毀滅”的前面。B、“囿于”與“天地”不能搭配，可改“天地”為“樊籠”。C、冒號后的復(fù)句不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)取消關(guān)聯(lián)詞語。

　　13、A B、老師在學(xué)生身上延續(xù)的應(yīng)有“知識”。C、“生產(chǎn)并供應(yīng)”與“地面工程”搭配不當(dāng)。D、“今天下半夜”已是“明天”

　　14、B A、搭配不當(dāng)，“因私出國”后加“人數(shù)”。C、成分殘缺，“變化”后加“時期”。D、語序不當(dāng)，應(yīng)為“農(nóng)業(yè)發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，農(nóng)村進(jìn)步了”

　　15、A B、贅余，刪去“的限制”和“和錯誤”。C、不合邏輯，說話太絕對了，改“都是”為“大多”。D、歧義，“最早一次”是歐洲人還是美國人