初一常見?？汲ｅe(cuò)的病句及答案

　　修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。初一常見?？汲ｅe(cuò)的病句及答案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的初一常見?？汲ｅe(cuò)的病句及答案，歡迎閱讀

　　初一常見?？汲ｅe(cuò)的病句及答案1

　　(一 )語序不當(dāng)

　　不同的語序可能表達(dá)不同的意義。語序如果不當(dāng)將會(huì)使表意不明等。語序不當(dāng)主要有以下種情況：句子成分順序不當(dāng)、定語狀語詞序不當(dāng)、主客體顛倒、分句位置不當(dāng)。

　　1.定語、中心語位置顛倒：

　　例：這個(gè)國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。(“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”)

　　2.把定語錯(cuò)放在狀語的位置上：

　　例：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。

　　(“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前。)

　　3.把狀語錯(cuò)放在定語的位置上：

　　例：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。

　　(將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個(gè)“的”)。

　　4.多層定語語序不當(dāng)：

　　例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。(將“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。)

　　5.多層狀語語序不當(dāng)。

　　例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。(應(yīng)改為“熱情的與他交談”)

　　6.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：

　　例：他不能嚴(yán)格要求自己，能力即使再強(qiáng)，也不能委以重任。

　　(“即使”應(yīng)移到“能力”的前面)

　　7.主客顛倒：

　　例：羅貫中的《三國演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。

　　(應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對(duì)羅貫中的《三國演義》是不陌生的”。)

　　8.分句位置不當(dāng)：

　　例：為支援災(zāi)區(qū)人民，村里的人寧愿獻(xiàn)出大米，也要自己吃玉米面。

　　(正確的說法應(yīng)該是“……寧愿自己吃玉米面，也要獻(xiàn)出大米。” )

　　(二)搭配不當(dāng)

　　搭配不當(dāng)一般包括主語和謂語搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)、附加成分與中心語搭配不當(dāng)、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)以及前后照應(yīng)錯(cuò)誤。

　　1.主語和謂語搭配不當(dāng)

　　例：我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當(dāng)，可把“是”改做“表現(xiàn)出”。)

　　2.動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)

　　例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。

　　動(dòng)詞“塑造"”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”。)

　　3. 修飾語與中心語搭配不當(dāng)

　　例：我們班干部嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們對(duì)班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。

　　(“嚴(yán)肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等。)

　　4.主語和賓語意義上搭配不當(dāng)

　　例：所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。(這是典型的主賓搭配不當(dāng)。)

　　5.前后照應(yīng)錯(cuò)誤

　　例：學(xué)習(xí)態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。

　　(“正確與否”是兩方面，而“優(yōu)良”只是一方面，前后搭配錯(cuò)誤。)

　　(三)成分殘缺或贅余

　　所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。

　　常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

　?、贇埲保喝敝?、謂、賓語;缺必要的修飾成分、附加成分。

　?、谫樣啵褐?、謂、賓語多余;修飾成分，附加成分多余。

　　例1.經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

　　(主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項(xiàng)，因?yàn)槎嘤昧艘粋€(gè)介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。)

　　例2.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　(賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項(xiàng)。句中“推廣”的賓語應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是“喂豬”;在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了。)

　　例3.南堡人民經(jīng)過苦戰(zhàn)，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。(該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經(jīng)過”，而沒有謂語，若把“經(jīng)過”一詞前置句首，“經(jīng)過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。)

　　例4.全運(yùn)會(huì)結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)健兒們凱旋而歸。

　　(謂語重復(fù)。“旋”就是“歸”的意思，可改為“勝利歸來”。)

　　例5.經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終于付諸于實(shí)施了。

　　(介詞多余。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。)

　　例6.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。

　　(“原因”與后“因?yàn)?rdquo;重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因?yàn)?rdquo;。)

　　(四)結(jié)構(gòu)混亂

　　所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的結(jié)構(gòu)混亂類型主要是句式雜糅。

　　例1.這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。

　　(典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。)

　　例2.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。(句式雜糅，可去掉“在作怪”。)

　　例3.作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅?？扇サ?ldquo;從”改為“以”。)

　　(五)表意不明

　　表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。

　　例1.會(huì)上，對(duì)如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。(“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成語意不明。)

　　例2.地對(duì)于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對(duì)于原始社會(huì)極其落后的初級(jí)農(nóng)業(yè)尤為重要。(“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。)

　　例3.學(xué)習(xí)寫作是否一定要多讀多寫呢?從前人的寫作經(jīng)驗(yàn)來看，這是一條必由之路。

　　(“這”指代的內(nèi)容未說明。)

　　例4.我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。(“這樣”指代不明。)

　　例5.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

　　(歧義。大家“氣憤”的是什么?是護(hù)林員揭發(fā)問題這件事還是護(hù)林員揭發(fā)出來的問題?如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消除了。)

　　例6.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。(歧義。“幾個(gè)”放在“學(xué)校”之前，既可理解為是幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又可理解為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。)

　　例7.縣里通知他10月5日前去報(bào)到。(歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報(bào)到?)

　　(六)不合邏輯

　　所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實(shí)、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取?/p>

　　例1.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。

　　(與常理不符。“防止”和“不再”不合邏輯。)

　　例2.兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人!

　　(兩三百人怎么會(huì)有上千只眼睛呢?不合事理。)

　　例3.當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。(既然“放眼大海” ,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾?？蓪?ldquo;大海”改為“遼闊的大地”等。)

　　例4.今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。(分類列舉不當(dāng)。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來連接。)

　　例5.有人說他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與人人恩怨有關(guān)。(雙重否定失當(dāng)，句意正好相反?？蓜h去“不是”。)

　　初一常見常考常錯(cuò)的病句及答案2

　　1.下列各句中沒有語病的一句(　　)

　　A.三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。

　　B.駕車經(jīng)過此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。

　　C.對(duì)科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西 ，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。

　　D.“熟讀唐詩三百詩，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。

　　2.下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.這位政協(xié)委員對(duì)環(huán)保問題的見解不無道理。

　　B.當(dāng)朱作了1.5萬字的《政府工作報(bào)告》，使全場(chǎng)共響起18次掌聲。

　　C.海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來。

　　D.植樹節(jié)這天，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都來到了植樹現(xiàn)場(chǎng)。

　　3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )

　　A.通過學(xué)習(xí)黨的十四大文件，已經(jīng)使我們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是要敢于實(shí)踐，敢于嘗試。

　　B.完全出于不可抗拒的自然災(zāi)害而造成環(huán)境污染損失的，免于承擔(dān)責(zé)任。

　　C.對(duì)于那些情節(jié)嚴(yán)重的犯了罪的干部，特別是占據(jù)重要職位的干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。

　　D.我店經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)，招收6名女服務(wù)員，年齡在18-22歲左右，必須有本市戶口。

　　4.下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.如果美國政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)議中所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也難以預(yù)料中美兩國之間的貿(mào)易會(huì)不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。

　　B.廣州市公安局破獲一起價(jià)值200余萬元的特大銀行搶劫團(tuán)伙案。

　　C.今年我省招收的自費(fèi)大學(xué)生，是自恢復(fù)高考制度以來最多的一年。

　　D.在英國，一只狗進(jìn)一次“美容院”的花費(fèi)，相當(dāng)于一個(gè)普通工人的工資的三四倍。

　　5.下列各句，沒有語病的一句是( )

　　A.從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點(diǎn)社科期刊”。

　　B.我們班物理不及格的現(xiàn)象逐步下降。

　　C.昔日鹽井，今日建成溫泉賓館，泉水富含各種礦物質(zhì)，沐浴時(shí)對(duì)人體有益。

　　D.小張初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇巨著，不能不令人刮目相看。

　　6.下列各句，沒有語病的一句是( )

　　A.當(dāng)我們中國30個(gè)省份在同一時(shí)期的收入增長分別進(jìn)行衡量時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)其中有20個(gè)省的人均經(jīng)濟(jì)增長速度要快于世界上其他任何國家。

　　B.陳布雷已經(jīng)死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對(duì)今日之文人有無借鑒意義?

　　C.三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年在全國同行業(yè)中率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。

　　D.漢語學(xué)者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)之域嗎?

　　7.下列各句，沒有語病的一句是( )

　　A.國外企業(yè)在妥善處理分流、安置富余人員、下崗職工方面的成功舉措，頗有獨(dú)到之處。

　　B.中宣部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買賣書號(hào)等不正當(dāng)行為作為一次長期任務(wù)，長抓不懈。

　　C.由于歐元區(qū)各國的稅率不同，造成同樣商品在不同國家的價(jià)格差異。

　　D.考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反應(yīng)。

　　8.下列各句沒有語病的一句是( )

　　A.一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。

　　B.游擊隊(duì)對(duì)敵人的襲擊有充分的準(zhǔn)備，所以，勝利自在意料之中。

　　C.我們要下決心，花大氣力，爭取把祖國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。

　　D.難道誰能否認(rèn)《黃山記》是一篇熱情奔放、文筆酣暢、大開大合、揮灑自如、色彩繽紛、語言華美的散文嗎?

　　9.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提著禮物，帶上樂器，來到駐地村莊，為老人過一百零六歲生日。

　　B.她每個(gè)月的工作量都要超過預(yù)定計(jì)劃百分之四十五以上。

　　C.雖然身為“喬波實(shí)業(yè)有限公司”董事長，但那潔白的冰雪仍是葉喬波最神圣的地方。

　　D.他在位五十四年，是西漢建國后軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的強(qiáng)盛時(shí)期。

　　10.下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.為抗洪而犧牲的烈士們，你們?yōu)殚L江兩岸的人民而倒下了，但是在這片土地上永遠(yuǎn)銘記你們獻(xiàn)出的愛。

　　B.卡塔爾和沙特兩個(gè)隊(duì)還有一場(chǎng)比賽，中國隊(duì)能否出線將取決于這兩個(gè)隊(duì)之間的比賽結(jié)果而定。

　　C.抗戰(zhàn)期間，一些投機(jī)倒把的商人昧著良心囤積居奇，大發(fā)國難財(cái)。

　　D.鄧穎超此次率團(tuán)訪泰，受到泰國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因?yàn)樗且?故周恩來的夫人，而是她本人對(duì)國家的卓越貢獻(xiàn)。

　　辨析

　　1.D(A項(xiàng)主客顛倒，B項(xiàng)有歧義，C項(xiàng)“這樣”指代不明)

　　2.A(B項(xiàng)刪去“當(dāng)”和“使”，C項(xiàng)“迷惑”與“效果”不搭配，D項(xiàng)有歧義)

　　3.B(A項(xiàng)缺主語，刪去“通過”，C項(xiàng)“依法”與“法律”重復(fù)，D項(xiàng)刪“左右”)

　　4.A(B項(xiàng)“200余萬元”不能修飾“搶劫團(tuán)伙案”，C項(xiàng)“自費(fèi)大學(xué)生”是“一年”，主賓不搭配，D項(xiàng)表意不明，“工資”為月工資或周工資不清楚。)

　　5.C(A項(xiàng)應(yīng)在“選出”后加“的”，B項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“現(xiàn)象”為“學(xué)生”，“下降”為 “減少”，D項(xiàng)“第一部”與“處女作”重復(fù))

　　6.D(A項(xiàng)在“我們”與“中國”之間加“對(duì)”，B項(xiàng)表述不清，C項(xiàng)主賓搭配不當(dāng))

　　7.A(B項(xiàng)改為“必須把對(duì)……的打擊作為一次長期任務(wù)”，C項(xiàng)缺主語，刪掉“由于”，D項(xiàng)在“避免”后加“或”)

　　8.D(A項(xiàng)“具有”缺主語，B項(xiàng)有歧義，C項(xiàng)“把”改為“使”)

　　9.B(A項(xiàng)不合邏輯，不可能“與往年一樣”“過一百零六歲生日”，C項(xiàng)在“葉喬波”后加 “心目中”，D項(xiàng)改為“在位的五十四年”)

　　10.C.(A項(xiàng)“銘記”缺主語，刪掉“在”和“上”，B項(xiàng)句式雜糅，D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語不照應(yīng)。