病句辨析的練習題
病句辨析的練習題
病句辨析的練習題可以讓我們知道病句的根源。病句辨析的練習題有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句辨析的練習題，歡迎閱讀
病句辨析的練習題1
1.下列句子沒有語病的一句是( )
A.我國石油的生產(chǎn)，長期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢出現(xiàn)動蕩，我國的燃油市場也將隨之出現(xiàn)波動。
B.我們應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的友好。
C.一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的我們學校的語文教師，調(diào)到北京去了。
D.他清楚地記得，一周前，一個人背著一個黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進村子，徑直走進了王明那有些破敗的小院。
答案：D.(A.定語和中心語的位置顛倒。“自給”的主語是“石油” ，應改為“生產(chǎn)的石油”。B.把狀語放在定語的位置上。將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉“的”。C.多項定語詞序不當。多項定語的次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的，②指稱或數(shù)量詞，③動詞或動詞性短語，④形容詞或形容詞性短語，⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。正確次序：我們學校的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。)
2.下列句子沒有語病的一句是( )
A.我們主張社會利益與個人利益一致、貢獻與索取一致的觀點，并不是主張把人生的價值僅僅歸結(jié)到對個人需要的滿足和個人向社會的索取上。
B.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放松了不少。
C.迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)，我趕緊扣上大衣扣子，快步向不遠處的汽車站走去。
D.他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到巨大損失，長期以來所恪守的誠信待人的美好品德也會喪失。
答案：A.(B.多項狀語排列次序不當。當動詞前的附加語(狀語)較復雜時，排列的次序大致為：①表目的或原因的(介賓短語)，②表時間或處所的(名詞)，③表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語)，④ 表情態(tài)或程序的(副詞)。另外，表對象的介賓短語一般在中心語前。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。C.沒有認清附加語的隸屬關系，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風，“不禁” 移到“打” 的前面。D.關聯(lián)詞語位置不當。兩個分句的主語不同，關聯(lián)詞放在主語之前。“如果”移到“他”的前面。)
3.下列句子沒有語病的一句是( )
A.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。
B.今后的路該怎么走，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
C.電腦中有些網(wǎng)站，可以申請免費個人主頁，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想確定以后，還要根據(jù)中心思想的需要，認真地選擇組織材料。
答案：D.( A.主客顛倒，應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的…… B.分句位置不當。這個復句里的幾個分句邏輯關系混亂，正確的次序是：他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。復句的各分句之間，反映了一定的事理關系，句序應依據(jù)一定的標準排列。 C.關聯(lián)詞位置不當，應為“只要你……”。)
4.下列句子沒有語病的一句是( )
A.我們仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為他要負全部責任，但他卻百般抵賴，拒不承擔由于酒后開車超速行駛致使大橋護欄被撞毀的損失。
B.春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。
C.蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。
D.同學們懷著崇敬的心情傾聽著這位見義勇為的英雄的報告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。
答案：D.(A.主謂搭配不當。把“認為”改為“證明”;或把“結(jié)果”去掉，改為“我們通過調(diào)查研究，認為他要負全部責任”。B.主謂搭配不當，去掉“月光……起來”。C.動賓搭配不當，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動賓關系，可將“事跡”改成“形象”。)
病句辨析的練習題2
1.選出對下列各個病句修改有誤的一項( B )
A.作為一名負責任的校長，使她始終關注著學生的健康成長。
修改：刪掉“使”。
B.觀測結(jié)果表明，在距地面1500-2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。
修改：將“降低”改為“減少”。
C.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎?
修改：刪掉“不”。
D.中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關系。
修改：將“鞏固”和“建立”互換位置。
2. 下面這段文字中畫線的句子有語病，請改正。
福州地鐵1號線全線采用標準化、統(tǒng)一化的設計手法，設置了5座主題車站.每座主題車站均有藝術展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等進行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征.
修改后的句子： 墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等藝術品進行裝飾 。
3. 下列句子中沒有語病的一項是( D )
A.經(jīng)調(diào)查，“8?12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營、違規(guī)儲存危險貨物以及安全管理極其混亂造成的。
B.面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。
C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，是一種觀賞價值極高的藝術品。
D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學發(fā)展做出了卓越的貢獻。
4.下 列各句中，沒有語病的一句是( B )
A. 能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質(zhì)的重要保障條件 。
B. 記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調(diào) ，大多數(shù)藥品價 格保持穩(wěn)定 。
C. 敦煌市承辦首屆絲路文賻會的各個展館都在改善建設及改造的進度。
D. 吉利公司推出的首款電動車"知豆 DI"初步定價大約在 4 至 6 萬元左右。
【解析】A 項是兩面對一面的錯誤，能否開展活動包含"能開展"和"不能開展"兩方面內(nèi)容，只有"能開展活動"才"是提高身體素質(zhì)的條件"，"不能開展活動"不能"是提高身體素質(zhì)的條 件"。應去掉"否"或在"提高"前加"能否"。
C 項是謂賓搭配不當?shù)腻e誤，無法"改善""進度"?？蓪?quot;改善 "改為"加快"。
D 項是語意重復的錯誤，"大約"與"左右"意思重復，應刪去任意一個。
5. 下列句子中沒有語病的一項是( C )
A.隨著網(wǎng)絡時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。
B.未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。
C.我國擬 把足球?qū)W習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價的參考。
D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。
6. 下列句子中，沒有病句的一項是( B )
A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。
B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。
C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。
D.“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。
解析：A.“隨著……”使句子缺主語 C.語序錯誤。改為“深受讀者喜愛” D“是因為 ……的原因”句式雜糅。
7.下列對病句的修改不正確的一項是( B )
A.最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責。(刪去“和譴責”)
B.只要聊起時事要聞，王林經(jīng)常充當“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時”，難怪對時事這么熟悉。(將“原來”改為“因為”)
C.每個人的成長和發(fā)展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會大環(huán)境。(刪去“和發(fā)展”)
D.憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關鍵看廣州影迷歡迎。(在“歡迎”前加“是否”)
8. 下列句子中沒有語病的一項是( C )
A.在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
B.目前，“智慧桂林”城市免費WIFI的熱點數(shù)已逾9000個左右。
C.有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。
D.我市將通過實施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進一步提升城市形象。
9.下列各句中沒有語病的一項是( C )
A.由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。
B.我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。
C.青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的 實現(xiàn)而貢獻力量。
D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。
10.下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>
①語文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、 情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范固內(nèi)運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。
(1)第②句修改意見：把搭建改為提供;
(2)第③句修改意見：把運用語文和學習語文位置互換。
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