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初中語(yǔ)文修改病句教案

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  修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中語(yǔ)文修改病句教案,供大家閱讀!

  初中語(yǔ)文修改病句教案

  一、本課教學(xué)概述

  1.1 教學(xué)目標(biāo)

  (1)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的病句。

  (2)學(xué)會(huì)分析病句產(chǎn)生的原因。

  (3)學(xué)會(huì)修改病句,在語(yǔ)言的運(yùn)用中避免出現(xiàn)病句。

  1.2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (1)辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中的病句。

  (2)學(xué)會(huì)分析病句產(chǎn)生的原因。

  1.3 教學(xué)形式和課時(shí)

  (1)教學(xué)形式是課堂討論。

  (2)本課總課時(shí)為2課時(shí)。

  二、第一課時(shí)教學(xué)步驟

  2.1 教學(xué)要點(diǎn)

  列舉生活中的出現(xiàn)的病句,探究語(yǔ)病的“病因”。

  2.2 教學(xué)過(guò)程

  (1)內(nèi)容導(dǎo)入──主持人的“脫口誤”

  以多媒體顯示引子中的病句,并略加分析。例如:①*這樣的說(shuō)法簡(jiǎn)直是空穴來(lái)風(fēng)。(“空穴來(lái)風(fēng)”──有了洞穴才會(huì)有風(fēng)進(jìn)來(lái)可,比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的,這里意思相反)。②*在目前狀況下,進(jìn)行股票投資是否有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)呢?(“是否”、“有沒(méi)有”──只需要留一個(gè))。③*我國(guó)人口眾多,盲人數(shù)量也是世界上最多的國(guó)家。(“數(shù)量――是――國(guó)家”──主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配)。

  (2)病句的辨析──診斷“病情”

  學(xué)生討論“如何發(fā)現(xiàn)病句?”教師歸納總結(jié):

  A. 仿造類(lèi)比法。例如:①*“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。(可按照此句仿寫(xiě):“改善胃病”,“改進(jìn)頸椎病”,“完善頸椎病”──可見(jiàn)動(dòng)詞和賓語(yǔ)不搭配)。②*這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者,特別是中小學(xué)教師的重視。(可按照此句仿寫(xiě):“值得他們的學(xué)習(xí)”,“值得我們的參觀”--可見(jiàn)多了”的“字)。

  B. 主干緊縮法(結(jié)構(gòu)梳理法)。例如:③*杜絕汗味的根本是雙管齊下。(可采取提取句子主干的方法:“杜絕汗味”(主語(yǔ))“是”(謂語(yǔ))“雙管齊下”(賓語(yǔ)),顯然不可搭配)。④*過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情,資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。(提取句子主干:“事情”(主語(yǔ))“完成”(謂語(yǔ)),顯然不可搭配。應(yīng)改為“過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情,資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可做完”)。

  C. 語(yǔ)感審讀法。例如:⑤*不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰。(讀起來(lái)就覺(jué)得“不管……都……”很別扭,不順暢。應(yīng)改為“盡管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰”)。

  D. 邏輯分析法。例如:⑥*凡是有杰出成就的人,都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。(“凡是……都……”在邏輯形式上表達(dá)“全稱(chēng)肯定命題”,表示毫無(wú)例外。顯然擴(kuò)大了表述對(duì)象的外延。應(yīng)改為“大多數(shù)有杰出成就的人,都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的”)。

  (3)教師舉例歸納──尋找病句的“病因”(病句的三種類(lèi)型)

  A. 搭配不當(dāng)。成分與成分之間存在著不合情理的搭配關(guān)系。常見(jiàn)三種情況。A1主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如:①*杜絕汗味的根本是雙管齊下。(應(yīng)改為“杜絕汗味的根本方法是雙管齊下”。加“方法”作主語(yǔ);或“杜絕汗味要雙管齊下”。改判斷句為陳述句,“杜絕汗味”作主語(yǔ),“要雙管齊下”作謂語(yǔ))。A2. 動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如:②*“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。(應(yīng)改為:“天然安睡寶”讓你在睡眠中治愈頸椎病。由“治愈”作謂語(yǔ))。A3. 定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。例如③*中西合璧的主持風(fēng)格,強(qiáng)烈的收視魅力。(定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“中西合璧的主持風(fēng)格,顯著的收視效果。”)。④*未來(lái)的通信會(huì)更加多樣、快捷和共享。(狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“未來(lái)的通信會(huì)更加多樣、快捷和享用廣泛。”)。

  B. 成分殘缺或贅余。成分殘缺是在一個(gè)結(jié)構(gòu)中缺少必要的成分,或與之相反,在一個(gè)結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)某個(gè)成分,造成結(jié)構(gòu)重疊和語(yǔ)義重復(fù)。常見(jiàn)兩種情況:B1.成分殘缺。例如:⑤*這也使得君來(lái)酒樓在開(kāi)業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的重要原因。(應(yīng)改為“這也是使得君來(lái)酒樓在開(kāi)業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的重要原因。”補(bǔ)足動(dòng)詞謂語(yǔ)“是”)。⑥*在我報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,就已經(jīng)下了攻讀博士學(xué)位的決心。(應(yīng)改為“我在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,就已經(jīng)下了攻讀博士學(xué)位的決心。”將“我”提到最前邊作主語(yǔ)?;?ldquo;在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,我就已經(jīng)下了攻讀博士學(xué)位的決心。”將“我”放在“就”的前邊,同樣是作主語(yǔ))。B2. 成分贅余。例如:⑦*營(yíng)造更好的、彰顯成功人士的好樓房。(應(yīng)改為“營(yíng)造彰顯成功人士的好樓房。”或“營(yíng)造更好的、彰顯成功人士的樓房。”總之都去掉重復(fù)贅余的一個(gè)“好”)。⑧*《史記》所寫(xiě)的人和事,都是真人真事。(應(yīng)改為“《史記》所寫(xiě)的都是真人真事。”去掉多余的“人”和“事”)。

  C. 語(yǔ)序不當(dāng)。詞語(yǔ)在句子中的位置不恰當(dāng)。常見(jiàn)四種情況:C1. 名詞的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。例如:⑨*許多附近的居民都來(lái)看表演。(應(yīng)改為“附近的許多居民都來(lái)看表演。”)。C2. 動(dòng)詞的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。例如:⑩*這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)聯(lián)合于今年5月底舉辦的。(應(yīng)改為"這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)于今年5月底聯(lián)合舉辦的。”)。C3. 虛詞的位置安排不當(dāng)。例如:⑾*我們?nèi)绻荒軐?shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。(應(yīng)改為“如果我們不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。”)。C4. 時(shí)間、空間或邏輯關(guān)系的順序不當(dāng)。“時(shí)間順序”是指由以前到現(xiàn)在再到將來(lái),如果是一件事情則按照發(fā)生──發(fā)展──高潮──結(jié)局的順序表述。“空間順序”是指由上到下,由外到內(nèi),由遠(yuǎn)及近,先中間后兩邊等順序表述。“邏輯順序”是指由此及彼,由表及里,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)等順序表述。例如:⑿*由于會(huì)議開(kāi)得及時(shí),促進(jìn)了工作,抓住了關(guān)鍵,解決了問(wèn)題。(應(yīng)改為“由于會(huì)議開(kāi)得及時(shí),抓住了關(guān)鍵,解決了問(wèn)題,促進(jìn)了工作。”)。

  初中語(yǔ)文修改病句的習(xí)題

  1.指出下列各句的病因,填寫(xiě)在句后的括號(hào)中。

  A.主語(yǔ)殘缺 B.謂語(yǔ)殘缺 C.賓語(yǔ)殘缺 D.主謂搭配不當(dāng)

  E.動(dòng)賓搭配不當(dāng) F.語(yǔ)序不當(dāng) G.不合書(shū)理

  ①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 ( )

 ?、谖覀儊?lái)到大海邊,呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。 ( )

 ?、矍宄浚垭u報(bào)曉三更時(shí),我就起床,準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( )

 ?、苻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 ( )

 ?、萋?tīng)了姜素椿的報(bào)告,使我們受到了很大的教育。 ( )

 ?、尬覈?guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 ( )

 ?、呶覀儽仨毤皶r(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。 ( )

 ?、嗪诤诘臑踉坪推皾姷拇笥陱目罩袃A瀉下來(lái)。 ( )

  2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( )

  A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無(wú)前。

  B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴干涉下,使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

  C.殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》,受到觀眾的熱烈歡迎。

  D.為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。

  3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

  A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線,他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

  B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我感悟了人生的真諦。

  C.我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自已的家園一一地球。

  D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸,似遠(yuǎn)似近,似近似遠(yuǎn),又似有似無(wú)。

  4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

  A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園,是政府實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

  B.發(fā)電站每年的發(fā)電量,除了供應(yīng)給杭州使用外,還向上海等地輸送。

  C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,都有一定的作用。

  D.街道希望通過(guò)多種渠道,大力開(kāi)展法制教育,防止青少年不違法犯法。

  5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A.實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡,成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。

  B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

  C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低,還確切地需要大大提高。

  D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn),使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

  6.下面四個(gè)都是病句,其中只有一句有成分殘缺的毛病,請(qǐng)選出來(lái) ( )

  A.食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。

  B.歡樂(lè)的歌曲響徹了大江南北。

  C.我們認(rèn)真傾聽(tīng)了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。

  D.連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。

  7.選出下列四句中畫(huà)線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。( )

 ?、傥以诤I线h(yuǎn)航過(guò),在空中飛行過(guò).但在我們的母親河長(zhǎng)江上,第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。

  ②無(wú)數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上,迷蒙雨霧之中,忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。

 ?、劭h里的醫(yī)生跳下汽車(chē),就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。

 ?、茈m然天山這時(shí)并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。(改為“繁花無(wú)比的天山”)

  A.①用詞準(zhǔn)確;②簡(jiǎn)潔,避免語(yǔ)意重復(fù);③詞感情色彩切合句意;④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。

  B.①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng);②簡(jiǎn)潔,避免語(yǔ)意重復(fù);③用聞準(zhǔn)確;④語(yǔ)序恰當(dāng)。

  C.①感情色彩更鮮明;②避免夸張失實(shí);③詞的感情色彩切合文意;④語(yǔ)序更恰當(dāng)。

  D.①用詞準(zhǔn)確;③避免夸張失實(shí);③用詞準(zhǔn)確;④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。

  8.下列表述正確的一組是( )

  A. 熊熊大火中,一位遇難者向人呼救。

  B.開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

  C.高速公路上,南來(lái)北往的汽車(chē)滔滔不絕。

  D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地,鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

  9.對(duì)下列病句的修改,錯(cuò)誤的是( )

  A.小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)

  B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí),看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)

  C.展覽室桌上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

  D.我一進(jìn)教室,看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái))

  13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

  A.難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎?

  B.關(guān)于這件事的具體詳情,以后再告訴你。

  C.為了搞好工作,我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。

  D.小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平。

  16.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A.為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生,我們必須采取有效措施。

  B.高考失敗,小鏡傷心極了,他多么希望朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!

  C.自從來(lái)到這個(gè)世界上,人類(lèi)就一直面臨著兩種挑戰(zhàn),一是來(lái)自人類(lèi)本身,一是來(lái)自大自然。

  D.考生在考場(chǎng)專(zhuān)心答卷,而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。

  參考答案:

  1.①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D

  2.C

  3.C

  4.A

  5.A

  6.A

  7.A

  8.D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”,矛盾,B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配,c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)

  9.D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)

  13.D(A項(xiàng)多用了否定詞,B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù),c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)

  16 .C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾,B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng),D項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)

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