改病句的病因和答案
改病句的病因和答案
每種類型的病句都有自身的病因，要想正確地修改病句首先得清楚其病因。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的改病句的病因和答案，供大家閱讀!
改病句的病因
1.病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。
本年級(jí)常見的病句有以下幾種情況:
(1)成分殘缺:這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放聲歌唱。”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重復(fù):這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如:“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。
(3)用詞不當(dāng):這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如:“同學(xué)們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是:有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒:詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿 Ｈ?“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。”小麥長(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。
2.修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。
(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。
(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。
(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3.修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。如:“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰(shuí)”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為:“同學(xué)們放聲歌唱。”
(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如:“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。”顯然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保留一個(gè)，成為:“我把不正確的字改正過來了。”或者:“我把錯(cuò)別字改正過來了。”
(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng))。如:“小剛十分愛護(hù)時(shí)間。”“愛護(hù)”的意思是:愛惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為:“小剛十分愛惜時(shí)間。”
(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)了，如:“我們討論了并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報(bào)告再討論報(bào)告，成為:“我們聽了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。”
改病句的練習(xí)和答案
1.沒有語(yǔ)病的一句是
A.正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。
B.美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。’
C.大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
D.這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫的。
2.下面各句沒有語(yǔ)病或歧義，表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.我黨在幼年時(shí)期，我們對(duì)于馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是豐富得多，深刻得多了。
B.能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。’
C.沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題。
D.老張的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五種說法，哪種沒有語(yǔ)病，選出來。
A.世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。
B.倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。’
C.世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。
D.倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的工作是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。
4.下面幾組句子里，哪組沒有病句：
A組：
1)黑暗勢(shì)力的迫害，使她更堅(jiān)決地把我們兄弟幾個(gè)送到革命隊(duì)伍里去。
2)從祥林嫂悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建禮教吃人的本質(zhì)。
3)“_”之流把無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。
B組：
1)大量觀測(cè)的數(shù)據(jù)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每隔半個(gè)小時(shí)就觀測(cè)一次。
2)許多運(yùn)動(dòng)員的文化水平都不高，這無疑是個(gè)缺點(diǎn)，在體育院校的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的。
3)當(dāng)家長(zhǎng)的助長(zhǎng)、遷就孩子的缺點(diǎn)是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
C組：
1)聽了老山戰(zhàn)士的報(bào)告，使我激動(dòng)得熱淚盈眶，我一定要向老山戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。
2)我們有一些同學(xué)，他們?nèi)狈Φ氖菦]有遠(yuǎn)大的理想。
3)考場(chǎng)里一片寂靜，過了一個(gè)多小時(shí)，才有人陸續(xù)交卷。
D組：
1)在學(xué)習(xí)上有成就的人，大多是在比較困難的條件下，經(jīng)過頑強(qiáng)努力才取得成功的。
2)我們并不否認(rèn)這部作品有某些不盡乎人意之處，比如某些細(xì)節(jié)不夠真實(shí)、個(gè)別人物的語(yǔ)言還不夠性格化。
5.選出沒有語(yǔ)病的一句
A、這個(gè)結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。
B、這個(gè)結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。
C、這個(gè)結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。
D、這個(gè)結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。’
6. 選出沒有語(yǔ)病的一句：
A.從中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到再也不能錯(cuò)過歷史機(jī)遇之日起，就開始了新的長(zhǎng)征。
B.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。
C.不遠(yuǎn)處有片樹林，這是我練習(xí)打太極拳的地方。
D.在退休者中，有許多繼續(xù)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)余熱的專家學(xué)者。’
7.選出沒有語(yǔ)病的一句。
A.他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。
B.我說趙武靈王是英雄，因?yàn)樗粌H僅是筑了一條長(zhǎng)城，更重要的是因?yàn)樗矣诎l(fā)布“胡服騎射”的命令。
C.雅琪將士用不屈的斗志和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神化作戰(zhàn)斗力，使得勁旅申花怏怏而歸。
D.我現(xiàn)在還痛感有周密研究中國(guó)事情和國(guó)際事情的必要。’
8.選出沒有語(yǔ)病的一句。
A.一位農(nóng)民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。
B.一位農(nóng)民為國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。
C.一位農(nóng)民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。’
D.一位農(nóng)民向國(guó)家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，其工藝美術(shù)價(jià)值很高。
9、找出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句。
A.重點(diǎn)學(xué)科比較集中的院校，將自然形成既是教育中心又是科學(xué)研究的中心。
B.婦女們秧插得又密、又齊、又快、又漂亮。 ’
C.這樣一直漂到潼南鎮(zhèn)，才被派來?yè)岆U(xiǎn)的機(jī)動(dòng)船把他們從昏迷中救上來。
D.一條弧所對(duì)的圓周角等于所對(duì)的圓心角的一半。
10.請(qǐng)找出沒有語(yǔ)病的一句：
A.他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。
B.愿意參加革命的，我們歡迎;愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定。 ’
C.這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。
D.這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國(guó)家交售了六萬斤大米，而且不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。
11.從下面四個(gè)句子中，把沒有語(yǔ)病的一句選出來。
A.宋慶齡同志為了祖國(guó)的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，為社會(huì)主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。
B.雖然目前國(guó)家還有困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實(shí)有不少問題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。
C.我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國(guó)外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。
D.這四畝試驗(yàn)田共有七十七株結(jié)果的梨樹。一九七七年總產(chǎn)五萬九千三百多斤，平均畝產(chǎn)一萬四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一級(jí)果又占百分之六十五。 ’
12.選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)
A.他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語(yǔ)文有經(jīng)驗(yàn)的教師。
B.林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時(shí)才走上反抗的道路。
C.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。 ’
D.她細(xì)心操勞家務(wù)，把家里安排得井井有條。
13選出下面沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。
A.放在穿堂中的大屏風(fēng)，除作裝飾外，還有遮蔽作用，以免人們剛進(jìn)入穿堂就直見正房。
B.我們都聊起了三十年前的過去和三十年后的今天。
C.這部60萬字的長(zhǎng)篇小說，構(gòu)思精巧，敘述嚴(yán)密;簡(jiǎn)直無隙可乘。
D.我們要根據(jù)作者看法的廣度，對(duì)于他所接觸到的那些現(xiàn)象的理解是否正確，描寫是否生動(dòng)來判斷。
14選出沒有語(yǔ)病的一句。
A.和外國(guó)朋友一樣，我們自己也是喜歡民族的、傳統(tǒng)的形式和生動(dòng)活潑、富有時(shí)代感的反映人民生活的作品。
B.人類文化史上的大浩劫，秦始皇的焚書，中世紀(jì)的精神桎梏，各個(gè)王朝的文字獄，法西斯對(duì)文化的殺戮……并不曾使任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)民族的文化真正中斷、滅亡。’
C.學(xué)校沒有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。
D.是靠天等雨，還是靠人找水?是人定勝天，還是聽天由命?這是兩種截然不同的思想。
15指出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)
A.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。
B.在我們中間，一個(gè)人發(fā)生困難，就有上百、上千、上萬個(gè)素不相識(shí)的人熱切地伸出手，不遺余力地幫助你。
C.文章關(guān)于環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，引起人們對(duì)環(huán)境科學(xué)的重視。
D.荔枝是亞熱帶果樹，……現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。
16選出句意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。
A.他是一個(gè)有缺點(diǎn)但對(duì)生活無比熱愛的人，這比對(duì)生活失掉信心的人更為可愛。
B.和他十年前離鄉(xiāng)時(shí)一樣，依然是孑然一身，兩手空空。
C.北京故宮博物院收藏的中國(guó)古代繪畫非常豐富，在世界上可以說是首屈一指了。 ’
D.人們清醒過來后，發(fā)現(xiàn)他們已倒在血泊中，一發(fā)彈片正中咽喉部。
17以下句子沒有語(yǔ)病一句是
A.他們擔(dān)心過多的變革會(huì)導(dǎo)致原來的社會(huì)格局受到破壞，原來的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)受到障礙。
B.他這次訪問日本是要同日本國(guó)會(huì)和朝野各界人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系的問題。 ’
C.洞中的歷代刻石，大概屬于“四舊”，早已鏟除殆盡，無一幸存，只剩下傷痕累累的石壁。
D.最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。
18下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是
A.在同學(xué)們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。
B.某廠研制新產(chǎn)品的技術(shù)人員，經(jīng)過半年多的艱苦奮戰(zhàn)，終于試制成功了。
C.不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅(jiān)持下來了。 ’
D.經(jīng)過大家的努力，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。
19、用下列詞和短語(yǔ)(詞組)組成一個(gè)句子，排列后有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
?、亠h升 ②細(xì)細(xì)的 ③冉冉(的) ④青煙 ⑤一縷縷的 ⑥在夜的空虛中
A.② ⑤ ③ ④ ⑥ ① B.⑥ ⑤ ② ④ ③ ①
C.⑤ ② ④ ③ ① ⑥ D.② ⑤ ④ ⑥ ③ ①
20選出沒有語(yǔ)病的一句
A.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
B.吳蓀甫似乎厭見那些燈光，獨(dú)自踱到那小池邊，在一只藤椅里坐了，深深地吸了一口氣。
C.如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠提高和擴(kuò)大飛行員的視野和視敏度。
D.湖色越遠(yuǎn)越深，由遠(yuǎn)到近，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠，非常分明。
21下列句子沒有語(yǔ)病的一句是：
A.生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，對(duì)于我們需要有個(gè)明確的了解。
B.雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
C.秋天的岳麓山是觀賞紅葉的最好的季節(jié)。
D.秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽(yáng)光。這是多么平靜的一個(gè)原野!
’
22無語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.這種全封閉的“蠶豆”式自行車，最高時(shí)速可達(dá)75.6公里/小時(shí)。
B.這種全封閉的“蠶豆”式自行車，最高時(shí)速為75.6公里以上。
C.這種全封閉的“蠶豆”式自行車，最高速度為75.6公里/小時(shí)。
D.這種全封閉的“蠶豆”式自行車，最高時(shí)速約為75.6公里。
23下面的句子里沒有語(yǔ)病的是哪句：
A.用“光尺”測(cè)量幾十公里長(zhǎng)的距離，誤差比人的頭發(fā)還細(xì)幾倍。
B.如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭痛的問題。
C.故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物。
D.張教師退休了，但他無時(shí)無刻不在牽掛著那些孩子們。 ’
24下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是
A.我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。
B.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。
C.楊輝返校后對(duì)搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。
D.作者著力刻畫了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類不同女性的深刻理解和深切同情 ’。
25指出沒有語(yǔ)病的一句
A.一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)的程度。這里一是要有信心，相信自己能成才;二是有沒有毅力和決心，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
B.一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。一看有沒有信心，相信不相信自己能成才;二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持下去。 ’
C.一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這里一是有沒有信心，相信不相信自己能成才;二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
D.一個(gè)人要能成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。這里一是要有信心，相信不相信自己能成才;二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
答案
1.B.A.“無法”應(yīng)提到“把”前。C.“不絕如縷”不妥。D.“作者……瘋狂叫囂”不對(duì)。
2.B.A.“膚淺”“貧乏”與“豐富”“深刻”沒有分別對(duì)應(yīng)。C.“侃侃而談”不妥。D.有歧義。
3.B.A.C.D.均為主謂不配。
4.D. A組：2)無主 B組：2)“缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)”不配。C組：1)誰(shuí)“使我……”?不清。2)“缺乏的是沒有遠(yuǎn)大的理想”多了否定詞。3)“有人”“陸續(xù)”應(yīng)換位。
5.D.A、B“既然”應(yīng)“雖然”。C、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)，“因而”改“也”。
6.D.A.“從”應(yīng)置“中國(guó)人民”后。B.“不可”累贅。C.“這”應(yīng)改為“那”。
7.D.A.“果斷”褒義貶用了，應(yīng)“武斷”。B.“因?yàn)樗?rdquo;應(yīng)置“不僅僅是”之后。C.“用””應(yīng)改為“把”。
8.C.A.“一位農(nóng)民，具有很高價(jià)值”不當(dāng)。B.“它”指代不明。D.“其”指代不明。
9.B.A.“既是教育中心又是科學(xué)研究的中心”應(yīng)為“教育中心和科學(xué)研究的中心”。C.“才”前應(yīng)有主語(yǔ)“他們”;……。D.“等于”后應(yīng)加 “這條弧” 或 “它”。
10.B.A. “自己”多余;或在“自己”前加“與”。C.“主要”和“及其他……”不宜并存。D.“不但……而且”中內(nèi)容應(yīng)遞進(jìn)，不應(yīng)“遞退”。
11.D.A.“亡”字壞事。B.“問題”不能“做”，應(yīng)“解決”。 C.先后連貫不好，“它的重量……”應(yīng)放在“耗電量”前。
12.C.A.“語(yǔ)文”和“有經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)換位。B.“派人”和“一次又一次”換位。D.“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。
13.A.B.參照物偷換。C.“無隙可乘”貶義，不妥。D.“對(duì)于”冗贅。
14.B.A.應(yīng)“喜歡具有民族的、傳統(tǒng)的形式和生動(dòng)活潑、富有時(shí)代感的反映人民生活的內(nèi)容的作品”。C.多了一個(gè)否定詞“不”。D.“這”指代不明。
15.D.A.“無論……也”不配，應(yīng)“無論……都”或“即使……也”;“在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候”也不當(dāng)。B.“你”應(yīng)為“他”;約數(shù)“上百、上千、上萬”中頓號(hào)應(yīng)去掉，如不說“成千、上萬”、“三、五個(gè)人”;……。C.“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。
16.C.A.“這”不能代“他”，應(yīng)刪。B.“和”“他”換位。D.誰(shuí)“一發(fā)彈片正中咽喉部”?不明。
17.B.A.“障礙”改為“阻礙”。C.不懂“殆(將近)盡”，與后“無一幸存，只剩下……石壁”矛盾。 D.“在……下”多余。
18.C.A.無主語(yǔ)。B.“技術(shù)人員……終于試制成功了”主謂搭配不當(dāng)。D.“數(shù)量”不說“提高”。
19.A.“冉冉”只修飾動(dòng)詞。
20.B.A.“所有”應(yīng)刪去或移到“關(guān)于澳門歷史的”之后。C.應(yīng)“提高飛行員的視敏度和擴(kuò)大飛行員的視野”。D.“由遠(yuǎn)到近”應(yīng)“由近到遠(yuǎn)”。
21.D.A.“對(duì)于”多余。B.雜糅。C.應(yīng)“岳麓山秋天”。
22.C.A.“最高”“可達(dá)”只需其一。B.“最高”“以上”只需其一。D.“最高”“約”只需其一。
23.D.A.“細(xì)”不能說“幾倍”。B.“免”多余。C.“兩千多年前”與“新出土”換位。
24.D.A.“把……達(dá)到”錯(cuò)。B.主客體顛倒。C.“這件好人”錯(cuò)。
25.B.A.C.D.都是正反兩面呼應(yīng)不周。
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