一門語言的閱讀理解都是文本讀者從文章中提取意義、進行有效層面分析的過程,它包括將書寫符號譯碼為聲音,使讀者具有相應(yīng)的心理詞典、從語域維度和語義記憶中體驗書寫詞的意義以及將這些詞的意義進行認知、整合、順應(yīng)與圖式化。學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了有關(guān)語文閱讀理解丟分點，分享給你們!

　　學(xué)語文需要情商，考語文則需要理智。期中考試結(jié)束后，綜合分析學(xué)生試卷及調(diào)研家長發(fā)現(xiàn)：語文考試閱讀的失分率最高，是我們語文考試中的拉分題。所以，我們要瞄準(zhǔn)閱讀板塊的丟分點，掌握科學(xué)閱讀的方法，讓閱讀從此不拉分。

　　閱讀丟分的三大問題：

　　1.沒讀懂文章，理解不正確;

　　閱讀的根本是讀懂文章，因為一切的答案都在文中。但有的學(xué)生在做閱讀時，囫圇吞棗地把文章看一遍，文章的構(gòu)思、立意都沒弄清楚，就開始答題，造成理解不正確，答不到點子上;

　　2.不會對讀，概括不準(zhǔn)確;

　　莎士比亞說：“簡潔準(zhǔn)確是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。”簡潔，就需要提升概括能力。越到高年級，概括能力越重要，低年級的閱讀答案一目了然，直接在文章摘取，但到了高年級大多題目需要學(xué)生在正真讀懂了文章之后，用自己的語言概括回答。一些同學(xué)概括時要么丟三落四，要么啰里啰嗦，思路不清晰、詞語踩不準(zhǔn)、觀點不準(zhǔn)確;

　　3.不會精準(zhǔn)答題，表述不規(guī)范。

　　表述能力其實就是怎樣把話說清楚、說完整、說出條理來，讓別人聽明白。閱讀答題的表述規(guī)范，就是要讓閱卷老師清楚地看到你的踩分點，所以要教學(xué)生根據(jù)答題步驟和分?jǐn)?shù)提示能用序號答題，每點結(jié)束用分號或句號標(biāo)識，問答題要學(xué)會A+B+C+D的格式，即寫答、抄題、核心詞句、寫句號，這四步不可忽視。

　　難者不會，會者不難，一切的題目都是有規(guī)律可循的。應(yīng)家長、學(xué)生所需，在期末考試來臨之前我將在武漢小學(xué)新開一個閱讀備考班，5次課增強孩子閱讀意識，教會孩子規(guī)范答題，讓孩子期末語文成績飛。

　　疏理題型及相應(yīng)的指導(dǎo)

　　了解閱讀中可能會遇到的題型，有針對性地進行閱讀指導(dǎo)。

　　(一)積累性題目

　　1拼音及與拼音相關(guān)的題。(靠平時的積累)

　　2詞語的改錯、詞語搭配。(根據(jù)要求依靠平時的積累或在文中找)

　　3在文中找近、反義詞或直接寫出近反義詞。(根據(jù)要求依靠平時的積累或在文中找。)

　　4聯(lián)系上、下文理解詞語。(指導(dǎo)學(xué)生能夠“瞻前顧后”理解詞語。)

　　5按要求收集詞語或句子。(勾畫或抄寫，注意線條的要求。文中或是自己的積累)

　　(二)理解性題目

　　1劃分段落層次

　　自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。(指導(dǎo)學(xué)生按一定的組合順序劃分：順承式、并列式、總分式轉(zhuǎn)折式、因果式。)

　　2劃分文章段落、概括段意。

　　劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進行概括。

　　3把握文章的主要內(nèi)容。

　　(1)把各段的段落大意連起來，稍加整理。