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《過(guò)新年》音樂(lè)教案及反思

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  《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)《過(guò)新年》教案及反思,供你參考。

  《過(guò)新年》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  2、 能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲,體驗(yàn)過(guò)新年愉悅的心情。

  3、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“鈸”,通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

  2、能積極完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確演唱歌曲《過(guò)新年》,體會(huì)過(guò)年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

  設(shè)計(jì)理念:

  本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以下的音樂(lè)基本理念都有較好體現(xiàn):以興趣愛(ài)好為動(dòng)力 面向全體學(xué)生 重視音樂(lè)實(shí)踐弘揚(yáng)民族音樂(lè) 完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、生隨音樂(lè)《春節(jié)序曲》進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

  二、新授內(nèi)容

  1、導(dǎo)入:

  (播放歌曲《新年到》)

  師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  生:過(guò)年

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗

  師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  (出示課件)

  介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花等

  師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。

  (教師講故事)

  3、 學(xué)唱歌曲

  師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》。

  a 、師范唱

  b、有節(jié)奏的朗讀歌詞

  (1)提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

  (2)游戲。歌詞接龍,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答(咚咚嗆)

  c 、聽(tīng)唱

  (1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(生學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

  (2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),師琴聲伴奏。

  (3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)師彈琴,生齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏

  a 、認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂(lè)器。(出示課件)

  學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)

  b 、師與生在音樂(lè)中的配合示范

  c 、用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)

  d 、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

  三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展

  師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆” 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  師:同學(xué)們的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  教師活動(dòng):播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與學(xué)生一起活動(dòng)。

  四、小結(jié)

  今天,我們太高興了,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)跟老師來(lái)倒數(shù)“3、2、1” ,一起迎接新一年的到來(lái)。(播放課件)

  在這里,老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使。今天的課就上到這里,謝謝大家。

  《過(guò)新年》反思1

  《過(guò)新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過(guò)新年歡樂(lè)情景。

  本課在設(shè)計(jì)時(shí),我就有意突出創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的課堂氛圍,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)打擊樂(lè)器是把熱烈氛圍帶入課堂,模仿律動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感覺(jué),為歌曲創(chuàng)作律動(dòng)做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲,身體活動(dòng)起來(lái),處于興奮狀態(tài)。學(xué)唱歌曲從按節(jié)奏讀詞作起效果很好,幼兒解決了節(jié)奏問(wèn)題,學(xué)唱歌曲就輕松了許多,只用了三遍,孩子們基本學(xué)會(huì)演唱,再分組鞏固,有競(jìng)賽的性質(zhì),幼兒參與很積極。學(xué)會(huì)歌曲后,再鞏固四分休止符的同時(shí),創(chuàng)編“嘿”的襯詞,將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽(tīng)《新年好》重溫了熱烈歡快的音樂(lè)氛圍,最后在喜洋洋的歌曲演唱中結(jié)束此活動(dòng)。從課堂的效果來(lái)看,基本完成了教學(xué)目標(biāo)的要求,幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽(tīng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,他們始終保持著濃厚的興趣,并積極配合教師所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),小組間,師生間配合默契,使孩子們?cè)谇楦猩象w會(huì)到新年的快樂(lè)。

  最初設(shè)計(jì)此課時(shí),我還擔(dān)心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學(xué)唱歌曲前,孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)閷?duì)模仿感性趣而忽視歌曲的學(xué)唱,從實(shí)際看來(lái),擔(dān)心沒(méi)有必要,他們?cè)谇懊娴拿宽?xiàng)環(huán)節(jié)中,都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),興趣指引他們不斷向前探索,有此可見(jiàn),興趣是最好的老師,教師只要把握好興趣的尺度,就會(huì)成功地駕馭課堂。

  《過(guò)新年》反思2

  《過(guò)新年》是中班“新年到”主題里的一節(jié)課,我把這節(jié)課安排在了元旦前,更能讓小朋友感受到新年里歡樂(lè)、熱鬧的氛圍。其次,《過(guò)新年》本身是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),更為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過(guò)新年歡樂(lè)情景。

  這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)時(shí)主要以歌唱為主,在活動(dòng)中,我出示了圖譜讓幼兒理解其中的歌詞,沒(méi)想到?jīng)]唱幾遍小朋友就學(xué)會(huì)了,對(duì)歌詞里的“咚咚咚咚鏘”唱得更是順溜,還唱出了鏗鏘有力的感覺(jué)。在音準(zhǔn)方面,附點(diǎn)音符方面都掌握地不錯(cuò)。但是有一個(gè)問(wèn)題就是,小朋友很喜歡在前奏的時(shí)候搶唱,針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我讓小朋友在前奏的時(shí)候來(lái)拍手打節(jié)奏,通過(guò)這個(gè)辦法很好地解決了這個(gè)現(xiàn)象。

  第二個(gè)課時(shí)的時(shí)候,我讓小朋友把身邊的各種會(huì)發(fā)出聲音的東西變成樂(lè)器,來(lái)打節(jié)奏。很多小朋友都能想到拍手、跺腳、拍大腿等。我先讓小朋友根據(jù)自己想到的來(lái)為歌曲打節(jié)奏,小朋友都玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)我又對(duì)小朋友進(jìn)行了啟發(fā),小朋友想到了,我們用手拍地板也能發(fā)出聲音,用手拍凳子也能發(fā)出聲音,隨后小朋友進(jìn)行了嘗試,不試不要緊,一試小朋友根本停不下來(lái),看來(lái)小朋友對(duì)這個(gè)玩法十分感興趣。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我光顧著小朋友的興趣,沒(méi)有很好地引導(dǎo)小朋友按節(jié)奏來(lái)打節(jié)奏,在下次音樂(lè)活動(dòng)的要注意這些問(wèn)題。

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