《過新年》音樂教案及反思
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《過新年》教案及反思,供你參考。
《過新年》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春節(jié)的由來和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、 能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲,體驗(yàn)過新年愉悅的心情。
3、 認(rèn)識(shí)打擊樂器“鼓”、“鈸”,通過節(jié)奏訓(xùn)練,能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、能積極完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。
教學(xué)難點(diǎn):能正確演唱歌曲《過新年》,體會(huì)過年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鼓、鈸、各色彩帶
設(shè)計(jì)理念:
本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn):以興趣愛好為動(dòng)力 面向全體學(xué)生 重視音樂實(shí)踐弘揚(yáng)民族音樂 完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、生隨音樂《春節(jié)序曲》進(jìn)教室,師生問好。
二、新授內(nèi)容
1、導(dǎo)入:
(播放歌曲《新年到》)
師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?
生:過年
2、介紹春節(jié)習(xí)俗
師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?
(出示課件)
介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花等
師:關(guān)于年的由來,這里還有一個(gè)小故事。
(教師講故事)
3、 學(xué)唱歌曲
師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》。
a 、師范唱
b、有節(jié)奏的朗讀歌詞
(1)提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”
(2)游戲。歌詞接龍,我來問,你來答(咚咚嗆)
c 、聽唱
(1)聽歌曲《過新年》(生學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。
(2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。
(4)師彈琴,生齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏
a 、認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)
學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)
b 、師與生在音樂中的配合示范
c 、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)
d 、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
三、歌曲音樂文化擴(kuò)展
師:過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆” 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
師:同學(xué)們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
教師活動(dòng):播放《過新年》伴奏音樂,與學(xué)生一起活動(dòng)。
四、小結(jié)
今天,我們太高興了,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)跟老師來倒數(shù)“3、2、1” ,一起迎接新一年的到來。(播放課件)
在這里,老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂的小天使。今天的課就上到這里,謝謝大家。
《過新年》反思1
《過新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。
本課在設(shè)計(jì)時(shí),我就有意突出創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的課堂氛圍,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)打擊樂器是把熱烈氛圍帶入課堂,模仿律動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及對(duì)音樂節(jié)奏的感覺,為歌曲創(chuàng)作律動(dòng)做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲,身體活動(dòng)起來,處于興奮狀態(tài)。學(xué)唱歌曲從按節(jié)奏讀詞作起效果很好,幼兒解決了節(jié)奏問題,學(xué)唱歌曲就輕松了許多,只用了三遍,孩子們基本學(xué)會(huì)演唱,再分組鞏固,有競賽的性質(zhì),幼兒參與很積極。學(xué)會(huì)歌曲后,再鞏固四分休止符的同時(shí),創(chuàng)編“嘿”的襯詞,將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽《新年好》重溫了熱烈歡快的音樂氛圍,最后在喜洋洋的歌曲演唱中結(jié)束此活動(dòng)。從課堂的效果來看,基本完成了教學(xué)目標(biāo)的要求,幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個(gè)教學(xué)過程中,他們始終保持著濃厚的興趣,并積極配合教師所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),小組間,師生間配合默契,使孩子們?cè)谇楦猩象w會(huì)到新年的快樂。
最初設(shè)計(jì)此課時(shí),我還擔(dān)心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學(xué)唱歌曲前,孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)閷?duì)模仿感性趣而忽視歌曲的學(xué)唱,從實(shí)際看來,擔(dān)心沒有必要,他們?cè)谇懊娴拿宽?xiàng)環(huán)節(jié)中,都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),興趣指引他們不斷向前探索,有此可見,興趣是最好的老師,教師只要把握好興趣的尺度,就會(huì)成功地駕馭課堂。
《過新年》反思2
《過新年》是中班“新年到”主題里的一節(jié)課,我把這節(jié)課安排在了元旦前,更能讓小朋友感受到新年里歡樂、熱鬧的氛圍。其次,《過新年》本身是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),更為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。
這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)時(shí)主要以歌唱為主,在活動(dòng)中,我出示了圖譜讓幼兒理解其中的歌詞,沒想到?jīng)]唱幾遍小朋友就學(xué)會(huì)了,對(duì)歌詞里的“咚咚咚咚鏘”唱得更是順溜,還唱出了鏗鏘有力的感覺。在音準(zhǔn)方面,附點(diǎn)音符方面都掌握地不錯(cuò)。但是有一個(gè)問題就是,小朋友很喜歡在前奏的時(shí)候搶唱,針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我讓小朋友在前奏的時(shí)候來拍手打節(jié)奏,通過這個(gè)辦法很好地解決了這個(gè)現(xiàn)象。
第二個(gè)課時(shí)的時(shí)候,我讓小朋友把身邊的各種會(huì)發(fā)出聲音的東西變成樂器,來打節(jié)奏。很多小朋友都能想到拍手、跺腳、拍大腿等。我先讓小朋友根據(jù)自己想到的來為歌曲打節(jié)奏,小朋友都玩得不亦樂乎。后來我又對(duì)小朋友進(jìn)行了啟發(fā),小朋友想到了,我們用手拍地板也能發(fā)出聲音,用手拍凳子也能發(fā)出聲音,隨后小朋友進(jìn)行了嘗試,不試不要緊,一試小朋友根本停不下來,看來小朋友對(duì)這個(gè)玩法十分感興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中,我光顧著小朋友的興趣,沒有很好地引導(dǎo)小朋友按節(jié)奏來打節(jié)奏,在下次音樂活動(dòng)的要注意這些問題。