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小螺號(hào)音樂教案及反思

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  《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲,抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《小螺號(hào)》教案及反思,供你參考。

  《小螺號(hào)》教案

  一、教材分析:

  歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長,給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

  2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  用優(yōu)美的童聲唱好歌曲,感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  波音、上滑音這兩個(gè)音樂符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。

  五、教具準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。

  六、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):

  【引入新課】

  情景導(dǎo)入:播放錄音資料,創(chuàng)設(shè)情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)

  師:剛才聽到了什么?咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

  師:你聽到了什么樣的海聲?浪大不大?

  我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了,海娃在海邊望啊望,他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事,他吹起了螺號(hào)……,播放《小螺號(hào)》歌曲錄音。

  【寓教于樂】

  1 .出示課題:《小螺號(hào)》,今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書課題)

  2 .欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))

  3 .老師范唱歌曲,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。

  4 .聆聽歌曲錄音,跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。

  5 .教唱歌譜,識(shí)譜教學(xué):認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào),便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。(這首歌的調(diào)號(hào)是1=F ,拍號(hào)是2/4拍),教唱一遍歌譜,使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

  講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

  (板書):

  上滑音 演唱要求:音的末尾向上滑動(dòng)

  上波音 演唱要求:所在音向上波動(dòng)

  6 .填詞演唱,

  對(duì)譜子有一定的了解后,填上歌詞進(jìn)行演唱。

  填詞過程中,分成前后兩部分分別教唱,可使學(xué)生盡快掌握。

  重點(diǎn)教唱后半部分:“茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水,吹起了螺號(hào),心里美吔”。(進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺號(hào)的聲音,使歌曲更加生動(dòng);上波音模仿海水的聲音,使我們仿佛身臨其境。)

  總結(jié):這兩個(gè)音樂符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用,使歌曲更加生動(dòng)。

  【練習(xí)鞏固】

  1.給歌曲分句

  這首歌可分為前后兩部分,然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。

  (板書):

  前半部分:四小節(jié)為一句,共四句。演唱要求:歡快,活潑地。

  后半部分:三小節(jié)為一句,也是四句。演唱要求:舒展,抒情地。

  歌曲處理:前半部分(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然地,表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是:歡快、活潑、甜美地演唱。

  要求:前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

  2.分聲部練唱

  前半部分四個(gè)樂句的處理:第一、三樂句由女聲演唱;第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

  播放歌曲伴奏,讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。

  3.試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲

  讓學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲合適處加入伴奏,增加歌曲效果,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。

  【完美結(jié)課】

  這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,大家學(xué)習(xí)積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境,把歌曲唱出感情,并利用課余時(shí)間練習(xí),一定要背熟歌詞。

  《小螺號(hào)》反思

  這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

  對(duì)于這首歌曲,其實(shí)我自己也非常喜歡,聽著歡快而悠揚(yáng)的歌聲我仿佛感覺到自己又回到了年幼的孩提時(shí)代,仿佛也面對(duì)著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入,也很想讓如此動(dòng)聽的音樂走進(jìn)孩子們的心靈深處。

  課堂上,我用圖片和聲音導(dǎo)入,讓他們先去感受大海的寬闊與美麗,再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容,為了使課堂更加的生動(dòng),從設(shè)問引入到情景設(shè)置,帶領(lǐng)孩子來到海邊,感受大自然的變幻與神奇,培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

  另外,我用恰當(dāng)?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活,讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音,并運(yùn)用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認(rèn)知,并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。

  而對(duì)于在第二部分曲調(diào)中長音的時(shí)值是三拍半這個(gè)學(xué)生不是很能唱到位的難題時(shí),我想到了用指揮劃拍這個(gè)辦法,這樣既控制了三拍半的時(shí)值又具有樂感。學(xué)生在節(jié)奏感得到鍛煉的同時(shí)也將歌曲表現(xiàn)得更為生動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮。孩子們甜美的歌聲,唱出小海螺回到溫暖的家,從而使他們富有愛的童心得到升華。

  但在此課教學(xué)中也有很多不足之處。

  我在通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽時(shí),沒有做到讓學(xué)生靜下來,專心的來欣賞音樂表現(xiàn)力,學(xué)生很自然的隨著音樂哼唱出來。我則盲目的認(rèn)為這么多學(xué)生都會(huì)唱,那在我的教學(xué)中不是很容易了嗎?但事情往往是因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)要求的不夠嚴(yán)禁,而導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)欣賞就無法正確學(xué)習(xí)歌曲中暴露出來的難點(diǎn)問題。讓學(xué)生從會(huì)欣賞簡(jiǎn)單的歌曲開始,慢慢的去欣賞著名的音樂作品等等,在教學(xué)中不斷摸索、不斷探究。

  縱觀整堂課我覺得還是比較具有親和力的,也適合學(xué)生的年齡段,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,感受到了音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。我想,只要老師對(duì)課堂投入了情感注入了心血,那我們的學(xué)生肯定會(huì)熱愛堂課并喜歡音樂!

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