小雨沙沙優(yōu)秀音樂教案及反思
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《小雨沙沙》教案及反思,歡迎閱讀。
《小雨沙沙》教案
教學(xué)內(nèi)容:《小雨沙沙》
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、打擊樂器、課件等。
教學(xué)思路:
這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論,利用合作學(xué)習(xí)的形式,通過指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲,讓學(xué)生感受和體會歌曲的情緒,進(jìn)行創(chuàng)造性地表演,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂,理解音樂的能力。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,采用學(xué)生們非常喜歡的四個(gè)音樂板塊進(jìn)行。“音樂大舞臺”設(shè)計(jì)是為給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會。在“七色魔方”這個(gè)環(huán)節(jié)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過童話般的設(shè)問出示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。“音樂大擂臺”是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。“走進(jìn)音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容更多地介紹給學(xué)生,從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用親切、柔和的聲音,演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。
2.能夠參與小組活動,增強(qiáng)合作意識、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音樂情緒,用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、音樂大舞臺
教學(xué)設(shè)想:是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己的空間,將課內(nèi)外學(xué)到的才藝展示給大家,體驗(yàn)成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學(xué)生獨(dú)特的才能,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
師:親愛的同學(xué)們大家好!音樂時(shí)空節(jié)目今天又和大家見面了。誰還記得我們這個(gè)節(jié)目的第一個(gè)板塊叫什么名字?
生:音樂大舞臺——才藝表演。
二、七色魔方
教學(xué)設(shè)想:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過童話般的設(shè)問,來出示本課的教學(xué)任務(wù),解決教學(xué)中的重難點(diǎn),通過分組活動進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。
師:下面我們要進(jìn)入的是第二個(gè)板塊“七色魔方”。我想問你們,音樂是什么?
有人說:“音樂是一種神奇的語言”,它能使我們忘記煩惱,給人們帶來快樂。也有人說:“音樂是七色魔方,因?yàn)樗怯善邆€(gè)音符排列組合而成,千變?nèi)f化,奇妙無窮。”
1.創(chuàng)設(shè)情境(展示圖片,交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
2.演唱歌曲:
聽歌曲范唱,教師提出問題:錄音機(jī)里的小朋友是怎么唱的,哪一句強(qiáng)弱發(fā)生了變化?
A . 學(xué)生分樂句進(jìn)行練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)“沙沙沙”。
B . 在演唱基礎(chǔ)上用形體動作幫助學(xué)生理解歌曲。
C . 分角色演唱
3 .分小組進(jìn)行創(chuàng)編(教師到組里指導(dǎo))。
(通過小組創(chuàng)編,學(xué)生的語言能力、肢體運(yùn)動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點(diǎn),使學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,更好地表現(xiàn)歌曲。)
三、音樂大擂臺
教學(xué)設(shè)想:通過各組的展示達(dá)到各組之間互相了解,互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。
師:下面我們就進(jìn)入第三個(gè)板塊:“音樂大擂臺”。音樂大擂臺,現(xiàn)在開始。
生:比一比,賽一賽。看看我們誰最棒。
各小組展示:
(通過合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識。)
A.學(xué)生評議各組展示的情況。
學(xué)生通過自評、互評等多種形式,使學(xué)生的自省能力在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。
B.匯總情況,教師發(fā)獎。
師:通過你們剛才的表演,我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進(jìn)入你們最喜歡的一個(gè)板塊“走進(jìn)音樂廳”。
四、走進(jìn)音樂廳
教學(xué)設(shè)想:通過讓學(xué)生欣賞與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲,從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
學(xué)生欣賞:歌曲《春雨蒙蒙》。
(通過欣賞,激發(fā)了學(xué)生的空間想像能力和審美能力。)
小結(jié):今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》,又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的作品,我想你們一定感受到了,一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來,讓我們用最優(yōu)美的舞姿,最動聽的歌聲,為春天的到來放聲歌唱吧。
學(xué)生有唱、有跳、用打擊樂伴奏,用自己喜愛的方式表達(dá)出對樂曲的理解。(在學(xué)生肢體能力的發(fā)展中,帶動其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)
教師在音樂聲中宣布下課。
教學(xué)反思:學(xué)生們通過《小雨沙沙》的學(xué)習(xí),能夠用親切、柔和的聲音,演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺、七色魔方、音樂大擂臺、走進(jìn)音樂廳四個(gè)版塊的學(xué)習(xí)。激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編,學(xué)生的語言能力、肢體運(yùn)動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當(dāng)然,在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn),為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
《小雨沙沙》反思
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、萬象更新的季節(jié),處處生機(jī)勃勃,而小雨又是春天來到的一個(gè)標(biāo)志,所以,在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時(shí)候,創(chuàng)設(shè)情境“美麗的春天”,讓學(xué)生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的,“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”……在此環(huán)節(jié)中,大部分學(xué)生踴躍發(fā)言,表現(xiàn)積極,學(xué)習(xí)興趣高漲。通過情景教學(xué),豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。
在學(xué)唱《小雨沙沙》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲,感受歌曲的意境。如:怎樣唱出種子說話時(shí)的親切感?先讓學(xué)生想一想,你和好朋友說悄悄話時(shí)的聲音是怎樣的?這樣一來,學(xué)生就知道小雨和種子說悄悄話時(shí)的聲音該怎樣去唱了。學(xué)生通過親身體驗(yàn),來感受歌曲的意境,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,首先啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞展開豐富的想象,根據(jù)自己對歌詞的理解和想象,自己創(chuàng)遍動作。在進(jìn)行歌表演的過程中,我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強(qiáng)的學(xué)生,請他們到前面帶領(lǐng)大家一起表演,這樣做更刺激了學(xué)生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式,一組人扮演種子,一組人扮演小雨,這樣做,增強(qiáng)了學(xué)生表演的趣味性,使其體驗(yàn)表演中的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
在歌表演這一環(huán)節(jié),大部分學(xué)生不能充分發(fā)揮自己的想象力,根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作,而只是跟隨老師或其他同學(xué)一起做動作,少數(shù)學(xué)生能夠自己創(chuàng)遍。
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