初一上冊(cè)語(yǔ)文教案
初一上冊(cè)語(yǔ)文教案
現(xiàn)行的初中語(yǔ)文教案的制度,已經(jīng)成了制約語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的阻礙,因此,改革語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)理念刻不容緩。那么初一上冊(cè)語(yǔ)文教案怎么編寫(xiě)呢,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初一上冊(cè)語(yǔ)文教案,給大家作為參考,歡迎閱讀!
初一上冊(cè)語(yǔ)文教案
(一)說(shuō)教材。
《孫權(quán)勸學(xué)》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文,講的是孫權(quán)勸說(shuō)東吳大將呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事,選自司馬光的《資治通鑒》。文章簡(jiǎn)練生動(dòng),用語(yǔ)不多,但能在寥寥數(shù)語(yǔ)中描摹出人物說(shuō)話時(shí)的口吻、情態(tài)和心理,人物個(gè)性鮮明,躍然紙上,堪稱人物語(yǔ)言描寫(xiě)的精品之作。同時(shí)文章宣揚(yáng)了一種謙虛好學(xué),重視閱讀的昂揚(yáng)向上的思想,具有極強(qiáng)的教育價(jià)值。
(二)說(shuō)教學(xué)設(shè)想。
新課程理念下的文言文究竟應(yīng)該怎么教?本人的理解和做法是:堅(jiān)持“吟誦為本、注重基礎(chǔ)、品味探究、適當(dāng)運(yùn)用”的十六字方針。讓“讀”貫穿課堂始終,激發(fā)學(xué)生興趣;讓學(xué)生通過(guò)掃清字詞障礙,增強(qiáng)文言文的閱讀興趣和閱讀能力;讓學(xué)生增強(qiáng)文學(xué)欣賞能力;讓學(xué)生能根據(jù)文章的情節(jié)、內(nèi)容、人物性格等信息進(jìn)行合理的想象、推理,進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、演課本劇等,對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。
(三)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
“閱讀淺易的文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中文言文教學(xué)的基本要求。
我把本文的教學(xué)目標(biāo)確定為:
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、了解并積累文中的一些常用文言詞語(yǔ),掌握并能運(yùn)用文中的成語(yǔ)。
2、弄清文意,在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文,做到能當(dāng)堂背誦。
2、品味人物對(duì)話的語(yǔ)氣,揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理,并能進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、朗讀體驗(yàn)。讓“讀”貫穿課堂始終,讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)故事情節(jié)、人物個(gè)性。
2、探究交流。采用師生同讀同講的方式。(在師生、生生交流中,達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)和提高,有助于營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生虛心接受正確意見(jiàn),不斷追求進(jìn)步,努力讀書(shū)學(xué)習(xí)的精神
(四)說(shuō)教學(xué)方法
精心制作PPT課件,讓多媒體輔助教學(xué)。
(五)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
初一上冊(cè)語(yǔ)文教案的反思
《孫權(quán)權(quán)學(xué)》中寫(xiě)道:“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”,是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。試想?yún)蚊扇暨€是昔日的“吳下阿蒙”,魯肅會(huì)嗎?從它們的對(duì)話中我們可以知道兩人的關(guān)系已是較為親近,到魯肅卻是此次會(huì)晤之后才有此舉。這么一引導(dǎo),就有學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“老師,要贏得向魯肅那樣儒雅之士的青睞,自己必須努力成為像他那樣的人,這樣才能成為知己。因?yàn)槲镆灶?lèi)聚,人以群分。”馬上又有同學(xué)應(yīng)合:“是的,士為知己而死,古往今來(lái),多少可歌可泣的事值得我們品讀。伯牙一曲“高山流水”覓的知音,種子期如不能聞弦歌而知雅意,豈能有伯牙摔琴以示知音難覓?諸葛亮若非通曉天文地理,又豈能讓劉備三顧茅廬?馬克思與恩格斯如不是因?yàn)樗麄兓ハ噘p識(shí),有怎能攜手并肩作戰(zhàn)?瞿秋白因得魯迅先生有“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”的感慨,就是因?yàn)樗麄冎就篮?。我趁?shì)引導(dǎo):“環(huán)視班中,也有一些同學(xué)渴望與某些同學(xué)結(jié)友,卻總是可望不可即,還一味埋怨同學(xué)不理解,試問(wèn)你準(zhǔn)備好了嗎?如還沒(méi)有準(zhǔn)備好,也不妨學(xué)呂蒙,終會(huì)有一天‘士別三日當(dāng)刮目相看’”。