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s版小學(xué)一年級上冊語文教案

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  教案便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識,下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版小學(xué)一年級上冊語文教案,希望大家喜歡!

  s版小學(xué)一年級上冊語文教案(一)

  識字一觀察人體識漢字》教學(xué)設(shè)計

  第1課時

  一、談話、導(dǎo)入新課

  1.小朋友們,我們每個人都有一雙小手,你們常用小手干什么呢?(學(xué)生自由反饋)

  2.小朋友,你們在學(xué)習(xí)和生活中,還經(jīng)常用到欠產(chǎn)身上的什么器官呢?

  [學(xué)生自由發(fā)言,讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個形象的感知。]

  3.揭示課題:今天,我們就一起來認(rèn)識我們身上和一些器官,看看他們平時都在干什么呢?又是怎么寫的?(板書課題)

  二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀“人”

  1.出示圖片1,問:圖上畫的是什么?(學(xué)生看圖反饋:人)

  2.教師教學(xué)生讀。

  3.用人進(jìn)行組詞練習(xí)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字人的演變過程,幫助學(xué)生識記生字“人”??吹搅艘粋€人在做握手的姿勢,古人就照樣子發(fā)明了“人”字,后來有了今天的“人”字。

  5.指導(dǎo)學(xué)生用自己的形體表示出“人”,加深對“人”的認(rèn)知。

  三、了解人的五件寶,認(rèn)讀生字

  1.教師出示文中小女孩的頭像,說說每一張臉都有哪些器官組成。

  2.學(xué)生反饋后,教師板書:耳、目、口

  3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說自己都用耳、目、口干什么?

  4.學(xué)生反饋后,教師小結(jié)它們的作用。

  5.教師教學(xué)生讀這些生字。

  6.教師:人有五件寶,現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件,那還有兩件是什么呢?

  7.學(xué)生反饋后,教師出示文中手和足的圖。

  圖上還有一只手,人們根據(jù)手的樣子造出了“手”字。腳的另外一個名字叫足,也是從古代 的象形字演變而來的。

  s版小學(xué)一年級上冊語文教案(二)

  《看畫識字真有趣》教學(xué)教案

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)。(出示卡片)

  音節(jié):yuè rì shuǐ huǒ

  指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音

  生字:人 口 手 足 耳 目

  2、導(dǎo)入:這些漢字,最早都是通過描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來的,所以叫象形字。上節(jié)課我們通過觀察人體認(rèn)識了這些字,這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一個好的識字方法——看畫識字,來認(rèn)識一些新的象形字。

  3、揭示課題。

  《看畫識字真有趣》,齊讀課題。

  4、激趣:通過看畫識字,你會發(fā)現(xiàn),如果認(rèn)真地研究起漢字來還真有意思,讓我們試試看!

  二、認(rèn)識漢字“日”

  1、多媒體顯示太陽圖,設(shè)問:這是什么?你喜歡它嗎?為什么?

  2、出示“☉”,猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”、“日”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日字的演變過程,觀察它們有什么不同。

  3、板書“日”,認(rèn)讀“日”字。

  出示:紅日圓圓這句兒歌,齊讀兒歌和兒歌的拼音,說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  采取多種讀的形式,讀好整體認(rèn)讀音節(jié),并讓學(xué)生給“日”找個漢字朋友(組詞語)。

  4、過渡:看圖識字多有趣呀!我們再學(xué)幾個好不好?

  三、認(rèn)識漢字“月”

  1、多媒體顯示“月”字的甲骨文,篆書,讓學(xué)生猜:像什么圖形,念什么?

  2、出示:月亮圖片,現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友,發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點:整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、板書“月”,認(rèn)讀“月”字。

  出示:月兒彎彎這句兒歌,齊讀兒歌和兒歌的拼音,說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  采取多種讀的形式,讀好整體認(rèn)讀音節(jié),并讓學(xué)生給“月”找個漢字朋友(組詞語)。

  激發(fā)想象:月亮像什么?

  四、認(rèn)識漢字“水”和“火”

  1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文,學(xué)生猜根據(jù)什么圖形造的字,念什么?

  2、分別出示“水”、“火”的圖片,及其甲骨文、篆書、楷書的漢字卡片,并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過程依次地排一排圖和字。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識漢字的發(fā)展變化過程,體會祖國文化的韻味,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文化的熱情,加深對所學(xué)漢字的印象。

  出示:河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌,學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音,并說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  五、鞏固

  生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片,教師說出生字,學(xué)生快速地找到,并齊讀。小組內(nèi)互相指讀。

  六、學(xué)習(xí)兒歌

  1、過渡:你們學(xué)得真認(rèn)真?,F(xiàn)在,這些漢字寶寶要和我們捉迷藏,藏到這首兒歌里了,看看誰能最快地找到他們,并準(zhǔn)確地叫出他們的名字?

  2、多媒體顯示兒歌。

  紅日圓圓,月牙彎彎。

  河水清清,火苗閃閃。

  學(xué)生指出生字。

  s版小學(xué)一年級上冊語文教案(三)

  《識字一我在家里貼字卡》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認(rèn)識,換個地方也能認(rèn)識。

  2.會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢,能照田字格的范字,把字寫工整。

  3.認(rèn)識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫,知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。

  4.激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性,鼓勵學(xué)生多識字。引導(dǎo)學(xué)生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。留心觀察事物,豐富自己的見聞。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)識本課的生字、新詞。

  【教學(xué)難點】

  采用多種形式識記生字。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.多媒體課件。

  2.田字格的小黑板。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  [前邊我們講到了小明是一個愛學(xué)習(xí)的孩子,他學(xué)會了用觀察人體識字的方法,認(rèn)識了很多字,又學(xué)會了看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書,看圖)。]

  二、授新課

  (一)認(rèn)讀字卡

  1.同學(xué)們讀讀題目。

  2.從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?]

  3.看書讀12個詞語。

  △個人讀

  △兩個互相讀

  △大家一起讀]

  4.老師出示帶拼音的詞語卡片。

  △指名讀

  △大家讀

  5.貼出彩色放大圖,指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片,邊貼邊讀,全班齊讀。

  6.看書,學(xué)習(xí)8個會認(rèn)字。

  △自己讀 △兩個人互相讀 △指名讀

s版小學(xué)一年級上冊語文教案

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