教案便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識，下面由學習啦小編為大家整理的s版小學一年級上冊語文教案，希望大家喜歡!

　　s版小學一年級上冊語文教案(一)

　　識字一觀察人體識漢字》教學設計

　　第1課時

　　一、談話、導入新課

　　1.小朋友們，我們每個人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢?(學生自由反饋)

　　2.小朋友，你們在學習和生活中，還經(jīng)常用到欠產身上的什么器官呢?

　　[學生自由發(fā)言，讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個形象的感知。]

　　3.揭示課題：今天，我們就一起來認識我們身上和一些器官，看看他們平時都在干什么呢?又是怎么寫的?(板書課題)

　　二、圖文結合，認讀“人”

　　1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么?(學生看圖反饋：人)

　　2.教師教學生讀。

　　3.用人進行組詞練習。

　　4.引導學生觀察漢字人的演變過程，幫助學生識記生字“人”?？吹搅艘粋€人在做握手的姿勢，古人就照樣子發(fā)明了“人”字，后來有了今天的“人”字。

　　5.指導學生用自己的形體表示出“人”，加深對“人”的認知。

　　三、了解人的五件寶，認讀生字

　　1.教師出示文中小女孩的頭像，說說每一張臉都有哪些器官組成。

　　2.學生反饋后，教師板書：耳、目、口

　　3.引導學生結合自己的生活實際，說說自己都用耳、目、口干什么?

　　4.學生反饋后，教師小結它們的作用。

　　5.教師教學生讀這些生字。

　　6.教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢?

　　7.學生反饋后，教師出示文中手和足的圖。

　　圖上還有一只手，人們根據(jù)手的樣子造出了“手”字。腳的另外一個名字叫足，也是從古代 的象形字演變而來的。

　　s版小學一年級上冊語文教案(二)

　　《看畫識字真有趣》教學教案

　　一、復習導入

　　1、復習。(出示卡片)

　　音節(jié)：yuè rì shuǐ huǒ

　　指出整體認讀音節(jié)和翹舌音

　　生字：人 口 手 足 耳 目

　　2、導入：這些漢字，最早都是通過描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來的，所以叫象形字。上節(jié)課我們通過觀察人體認識了這些字，這節(jié)課我們再學習一個好的識字方法——看畫識字，來認識一些新的象形字。

　　3、揭示課題。

　　《看畫識字真有趣》，齊讀課題。

　　4、激趣：通過看畫識字，你會發(fā)現(xiàn)，如果認真地研究起漢字來還真有意思，讓我們試試看!

　　二、認識漢字“日”

　　1、多媒體顯示太陽圖，設問：這是什么?你喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示“☉”，猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”、“日”。引導學生認識日字的演變過程，觀察它們有什么不同。

　　3、板書“日”，認讀“日”字。

　　出示：紅日圓圓這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認讀音節(jié)。

　　采取多種讀的形式，讀好整體認讀音節(jié)，并讓學生給“日”找個漢字朋友(組詞語)。

　　4、過渡：看圖識字多有趣呀!我們再學幾個好不好?

　　三、認識漢字“月”

　　1、多媒體顯示“月”字的甲骨文，篆書，讓學生猜：像什么圖形，念什么?

　　2、出示：月亮圖片，現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友，發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點：整體認讀音節(jié)。

　　3、板書“月”，認讀“月”字。

　　出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認讀音節(jié)。

　　采取多種讀的形式，讀好整體認讀音節(jié)，并讓學生給“月”找個漢字朋友(組詞語)。

　　激發(fā)想象：月亮像什么?

　　四、認識漢字“水”和“火”

　　1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文，學生猜根據(jù)什么圖形造的字，念什么?

　　2、分別出示“水”、“火”的圖片，及其甲骨文、篆書、楷書的漢字卡片，并讓學生根據(jù)漢字的演變過程依次地排一排圖和字。(小組內討論)使學生進一步認識漢字的發(fā)展變化過程，體會祖國文化的韻味，激發(fā)學生學習祖國文化的熱情，加深對所學漢字的印象。

　　出示：河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌，學生多種形式讀兒歌及拼音，并說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認讀音節(jié)。

　　五、鞏固

　　生拿出課前準備的生字卡片，教師說出生字，學生快速地找到，并齊讀。小組內互相指讀。

　　六、學習兒歌

　　1、過渡：你們學得真認真?，F(xiàn)在，這些漢字寶寶要和我們捉迷藏，藏到這首兒歌里了，看看誰能最快地找到他們，并準確地叫出他們的名字?

　　2、多媒體顯示兒歌。

　　紅日圓圓，月牙彎彎。

　　河水清清，火苗閃閃。

　　學生指出生字。

　　s版小學一年級上冊語文教案(三)

　　《識字一我在家里貼字卡》教學設計

　　【教學目標】

　　1.認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。

　　2.會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。

　　3.認識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。

　　4.激發(fā)學生課外識字的積極性，鼓勵學生多識字。引導學生主動積累有關家庭常用器具名稱的詞語。留心觀察事物，豐富自己的見聞。

　　【教學重點】

　　認識本課的生字、新詞。

　　【教學難點】

　　采用多種形式識記生字。

　　【課前準備】

　　1.多媒體課件。

　　2.田字格的小黑板。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　[前邊我們講到了小明是一個愛學習的孩子，他學會了用觀察人體識字的方法，認識了很多字，又學會了看圖識字的方法認識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書，看圖)。]

　　二、授新課

　　(一)認讀字卡

　　1.同學們讀讀題目。

　　2.從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?]

　　3.看書讀12個詞語。

　　△個人讀

　　△兩個互相讀

　　△大家一起讀]

　　4.老師出示帶拼音的詞語卡片。

　　△指名讀

　　△大家讀

　　5.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。

　　6.看書，學習8個會認字。

　　△自己讀 △兩個人互相讀 △指名讀