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s版語文三年級上冊教案

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s版語文三年級上冊教案

  教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等,下面由學習啦小編為大家整理的s版語文三年級上冊教案,希望大家喜歡!

  s版語文三年級上冊教案(一)

  《帽子和鳥窩》

  一、教學要求:

  1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生愛護動物,熱愛大自然的情感。

  2.有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達的思想感情。

  3.認識4個生字。會寫14個字,

  二、教學重點:

  理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文.

  三、教學難點:

  體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護.

  四、教學時間:3課時。

  五、、教學過程:

  第一課時

  一、導入,學習“帽”和“窩”:

  1.板書:帽子

  學習“帽”:怎樣記?引導學生仔細觀察“帽”的字形,強調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。

  2.板書:鳥窩

  學習“窩”:引導學生思考:“窩”是什么偏旁(是穴寶蓋,不是寶蓋頭。)

  二、出示課題、質(zhì)疑:

  1.板書:和:這就是我們今天要學習的課文的題目。

  2.齊讀課題:帽子和鳥窩。

  3.問:讀了課題你有什么疑問嗎?

  三、初讀課文,認識生字詞,整體感知課文內(nèi)容:

  1.帶著問題自由讀一讀課文,一邊讀一邊標出自然段,不認識的自用自己喜歡的方式認會。

  2.指名讀課文,其他同學一邊聽他的字音是否讀準,一邊思考:課文講的是誰,干什么的事?

  3.糾正字音:

  4.指名回答問題:課文講的是誰,干什么的事?

  5.解答問題:現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”?

  四、學習生字:

  1.認讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。

  2.強調(diào)易錯字:

  慌:右邊容易加點。

  耍:與“要”區(qū)分。

  撓:右上邊不要加點。

  五、布置作業(yè):

  1.抄寫生字詞。

  2.熟讀課文。

  s版語文三年級上冊教案(二)

  第二課時

  一、談話:上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容,知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩,是不是他不想要了?

  二、默讀課文,思考:從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。

  三、分組討論交流。

  四、小組匯報討論情況,學生補充,教師點撥,練習有感情地朗讀相關語句。

  1.感悟一:課件出示:帽子!我的帽子丟在草地上了!

  我的帽子丟在草地上了。

  指名對比讀句子,感受語氣上有什么不同。

  啟發(fā)想象:翔翔心里怎樣?他在想什么?

  練習有感情地朗讀這句話。

  問:在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段,體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習朗讀。

  2.感悟二:

  (1)大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。

  (2)結(jié)合第一自然段,理解“又”:此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)

  (3)聯(lián)想自己玩累時的感覺,說說如果你的帽子不見了你會怎樣?

  (4)練習讀三自然段。

  3.感悟三:

  (1)對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠,始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

  孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。

  孩子們追到松樹林里。

  (2)指名朗讀、評議。

  4.感悟四:

  (1)孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。

  (2)理解“撓撓腦袋”:為什么撓腦袋?心里怎么想?

  (3)理解“無可奈何”:想像一下翔翔走的樣子,表演體會。

  5.感悟五:

  朗讀6、7自然段。以讀代講,評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會:“幾根”、“又細又長”、“舉起、”“挑哇,挑哇,”等詞所表達的心情。

  6.歸納:

  翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當天不顧勞累不顧饑渴,爬山、追松鼠,而且第二天還做了充分的準備去夠帽子。眼看就要夠著了,結(jié)果卻怎樣呢?

  s版語文三年級上冊教案(三)

  第三課時

  一、復習上節(jié)課所學的生字。

  二、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

  1.出示文字:

  我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!

  聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!

  2.合作朗讀,感受心情。

  3.總結(jié):雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子,但是面對小鳥,他們放棄了。由此看出他們更愛什么?

  4.你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你,你會怎樣做?

  5.結(jié)合自己查找的資料,說說如果拿回帽子,會出現(xiàn)怎樣的情況?

  三、布置作業(yè):

  1.必做:有感情地朗讀課文。

  2.選做:(1)自己也為小動物做一件事。

  (2)收集關于愛護、保護動物的故事。

  教學反思:

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