八年級(jí)語(yǔ)文背影的教案

　　教案是對(duì)教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文背影的教案，希望大家可以幫助到大家!

　　八年級(jí)語(yǔ)文背影的教案(一)

　　、課文的類(lèi)型:精讀課文

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo):

　　(1)學(xué)習(xí)抓住人物特征細(xì)致描寫(xiě)的方法。

　　(2)品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。 (3)初步學(xué)會(huì)欣賞敘事散文。

　　2.方法與過(guò)程:合作探究式

　　3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:

　　感受深切的父愛(ài),凈化自身,凈化靈魂。

　　4.德育目標(biāo):

　　教育學(xué)生心存愛(ài)意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,關(guān)心他人。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):

　　1.四次背影、四次流淚的描寫(xiě)作用。

　　2.感受深切的父愛(ài),體會(huì)作者的思想感情。

　　四、教學(xué)難點(diǎn):

　　文中父愛(ài)的體會(huì)及主旨的體現(xiàn)

　　五、課前的準(zhǔn)備:

　　1.制作課件; 2.準(zhǔn)備電腦、投影儀

　　六、教學(xué)課時(shí)的安排: 共3課時(shí)(其中機(jī)動(dòng)1課時(shí))

　　七、教學(xué)步驟:

　　第1課時(shí)

　　主要內(nèi)容:整體感知課文

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入:

　　(一)入題:課件投影1

　　同學(xué)們!我想你在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了唱一歌唱母愛(ài)的歌,你們說(shuō)是哪一首歌呀?(《世上只有媽媽好》),母愛(ài)是最偉大的,可你們知道嗎,父愛(ài)也是最了不起的。不是有這樣一句話(huà)嗎:“父愛(ài)如山”,到底這句話(huà)是對(duì)還是不對(duì)呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課,朱自清的散文——《背影》

　　(二)起近作者學(xué)點(diǎn)文學(xué)知識(shí):(課件投影2)

　　朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。 名篇有《綠》、《春》、《荷塘月色》。作品收在

　　《朱自清全集》里。

　　《背影》是記實(shí)散文,寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō):“我寫(xiě)《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí),……”

　　學(xué)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的目標(biāo)呢?

　　(三)明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　投影3:學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文,體會(huì)文中蘊(yùn)含的父子深情。

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)層次,理解背影的線(xiàn)索作用。

　　3、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法,品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

　　二、檢查預(yù)習(xí):(投影4)

　　2.指學(xué)生導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:(投影5)

　　3.指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ):

　　根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)

　　(1)因?yàn)橥饶_不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)

　　(2)紛紛落下的樣子。(簌簌)

　　(3)亂七八糟的樣子。(狼籍)

　　(4)細(xì)小而繁多(的事)。(瑣屑)

　　(5)衰頹敗落。(頹唐)

　　三、整體感知課文

　　(一)朗讀課文:——播放朗讀

　　(二)思考問(wèn)題討論問(wèn)題:

　　投影7—9:

　　1.本文寫(xiě)的主要事件是什么?

　　(父子浦口送別)

　　2.全文共寫(xiě)到父親幾次背影的?課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

　　以“背影”為線(xiàn)索組織材料,

　　第一次(在第1段):懷念父親 惦記背影

　　第二次(在第6段):望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影

　　第三次(在第6段):父子分手 惜別背影

　　第四次(在第7段):別后思念 再現(xiàn)背影

　　全文脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　3.為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫(xiě)背影最具體呢?(第二次)

　　讓學(xué)生齊讀課文第六段

　　4.本段運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)父親?為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)呢?

　　歸納:投影10—13

　　四、小結(jié):

　　八年級(jí)語(yǔ)文背影的教案(二)

　　主要內(nèi)容:精讀課文第二部分

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入:

　　上節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)了朱自清的《背影》,感知了文中的內(nèi)容,了解文中對(duì)背影的描寫(xiě),本節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、舊課復(fù)習(xí):

　　請(qǐng)根據(jù)課文填空:(投影9)

　　我看見(jiàn)他 著黑布小帽, 著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地 到鐵道邊,慢慢

　　身下去,尚不大難?？墒?過(guò)鐵道,要 上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手 著上面,兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地 下來(lái)了。

　　歸納段意:買(mǎi)桔子送別

　　三、問(wèn)題探討:(投影)

　　1.朗讀第六自然段。思考:本段從哪些方而來(lái)描寫(xiě)父親?先勾畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)或句子,再想一思這樣寫(xiě)有何作用?

　　明確(投影11—23):

　　(1) 外貌:

　　○1父親的穿戴:黑、深青 。 作用:表明家境不好,心情憂(yōu)傷

　　○2父親的體態(tài):肥胖。 作用:表明行動(dòng)不便,艱難。

　　(2)動(dòng)作:

　　○1走路的姿勢(shì):蹣跚 作用:年紀(jì)較大、腿腳不便

　　○2爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作:攀、縮、傾 作用:行動(dòng)不便、步履艱難

　　(2) 語(yǔ)言:

　　老師點(diǎn)評(píng):這四句話(huà)都很簡(jiǎn)短,意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話(huà)是否缺乏感情?不是,樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)意;平淡的話(huà)語(yǔ)里往往隱藏著不平靜的心情。

　　八年級(jí)語(yǔ)文背影的教案(三)

　　小結(jié):同學(xué)們寫(xiě)作時(shí),要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的情感;選材時(shí),也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。

　　過(guò)渡語(yǔ):

　　有人說(shuō)過(guò):世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母對(duì)兒女的恩情!下面我們?cè)僖煌瑏?lái)感悟一下作者所寫(xiě)的“父親送我上車(chē)”時(shí)的情形。

　　2.質(zhì)疑:(投影24)

　　(1)父親在怎樣的情況下送我上車(chē)的?

　　(2)如何理解文中兩次“聰明”?

　　(3)父親穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?從這穿的衣服說(shuō)明了什么?

　　(4)作者這樣寫(xiě)父親送我上車(chē)有什么意義?(為寫(xiě)背影作鋪墊)

　　3.閱讀最后一段后,探討:(投影25、26)

　　(1)課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影,是在“晶瑩的淚光中”,這是為什么?

　　父親信上說(shuō)到了“大去之期”,說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步,想到父親對(duì)自己的許多好處,想到父親的背影,作者不禁淚如泉涌。

　　(2)“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)!”

　　課文最后又寫(xiě)到父親的背影,有什么作用?

　　■ 這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念,

　　■ 寫(xiě)思念,是為了烘托父親的愛(ài)子之情,深化文章主題。

　　4.文中到底寫(xiě)到幾次流淚?這幾次的所流之淚有何不同?

　　投影27:

　　(四次流淚:悲哀之淚;感動(dòng)之淚;感傷之淚;傷心之淚)