北師大版三年級語文上冊全冊教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,要提高教學(xué)質(zhì)量就要提前準(zhǔn)備教案,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大版三年級語文上冊全冊教案,希望大家可以幫助到大家!
北師大版三年級語文上冊全冊教案(一)
《兒童和平條約》
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識生字5個。
3、理解課文內(nèi)容,理解兒童和平條約,并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。
4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
3、完成“語文天地”活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。
課型:詩歌
教學(xué)方法:討論、小組合作式
教學(xué)步驟:
—、導(dǎo)入新課:
1、學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。
2、同學(xué)們,今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。
3、板書課題:《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)。
(2)出示5個生字,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
疾、饑、予、恐、懼
(3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。
疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索
(4)說說“宣告”的意思。
2、熟讀課文、理解課文。
(1)再自由讀課文。
(2)同桌互讀,并評價。
(3)指名讀,并評價。
(4)齊讀課文。
(5)小組合作學(xué)習(xí):
*選擇喜歡的方式讀課文。
*自由說說:從這個條約,你想到了什么?
*指名說說。
(6)小組學(xué)習(xí):朗讀、背誦課文
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
(7)試背課文。
3、完成“語文天地”中“暢所欲言”。
(1)出示題目:
請你打開收音機(jī)、電視機(jī),翻一翻報紙,找一找什么地方有戰(zhàn)爭,有饑餓。
對這些現(xiàn)象,你有什么話想說?
(2)學(xué)生自由說說。
(3)指名說說。
三、布置作業(yè):
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
北師大版三年級語文上冊全冊教案(二)
一只小鳥 教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。
2、有感情地朗讀課文,表演課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。
3、認(rèn)讀本課生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、充分朗讀的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力,感受親情的偉大。
2、有感情地朗讀課文,感受親情的偉大,樹立愛護(hù)鳥類的意識。
教具準(zhǔn)備:
1、課件
2、小鳥、兩只老鳥頭飾
教學(xué)過程:
一、課件演示,激趣揭題。
1、課件演示,學(xué)生背誦有關(guān)課前搜集的有關(guān)鳥類的古詩。
2、簡介冰心,激趣揭題。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,自學(xué)生字新詞。
2、四人小組進(jìn)行讀詞競賽,出示詞語,讓生認(rèn)讀。
3、再讀課文,邊讀邊思考,這是一只怎樣的小鳥?文中是如何描寫的,劃出有關(guān)句詞。
三、直奔重點(diǎn)段落,讀文感悟。
1、出示三至八自然段,讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方,認(rèn)真地讀。
2、老師巡視;交流感受。
3、出示句子比較,品析。
斜刺里兩只老鳥飛來,接住它,銜上巢去。
斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住它,銜上巢去。
(1)比較句子的不同之處。
(2)朗讀,想象,感悟親情的偉大。
4、有誰也喜歡這只可愛的小鳥?朗讀三至六自然段,劃出相關(guān)句子。從"天天"等詞中感悟。
(1)思考:老鳥的愛和小孩的愛有什么不同?
(2)再次朗讀三至六自然段。
(3)出示聯(lián)系,小組學(xué)習(xí)。
小鳥的歌聲消失了,小鳥可能,小鳥可能。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)小鳥快樂的段落,教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
6、討論:如果你是那個孩子,再也聽不到小鳥的歌聲,你有什么感想?
7、帶頭飾表演課文內(nèi)容,可發(fā)揮想象。
四、想象,拓展延伸。
小鳥后來怎樣了?續(xù)寫一段話。
五、布置作業(yè)。
1、四人小組合作制作一張愛護(hù)鳥類手抄報。
2、讀相關(guān)冰心奶奶的作品。
北師大版三年級語文上冊全冊教案(三)
驚弓之鳥
教學(xué)目的要求:
l.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解內(nèi)容,使學(xué)生明白:只有仔細(xì)觀察,
善于思考,才能正確地認(rèn)識事物,作出正確的判斷。
2.重點(diǎn)理解更羸說的一段話。通過分析句子之間的關(guān)系,弄懂自然段的
意思,從而使學(xué)生體會怎樣把一段話寫清楚。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。
4.練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解更羸說的一段話,聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理與正確性
為重點(diǎn)。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化,使學(xué)生明確,
把觀察、思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的思維方法是正確的,是值得學(xué)習(xí)的為難
點(diǎn)。
教學(xué)思路:
本文是一則成語故事,情節(jié)雖然簡單,但其中所蘊(yùn)涵的道理卻是比較深
刻的。為使學(xué)生易于接受和理解,教學(xué)中應(yīng)首先讓學(xué)生緊扣魏王(線索人物)
的疑問(也是學(xué)生的疑問)而產(chǎn)生釋疑欲望,暗切“射雁”的原因;再扣魏
王的一“驚”一“奇”,明確“空射”的結(jié)果——大雁從半空里直掉下來,
由此探究結(jié)果必然性的內(nèi)在原因;在學(xué)生既理清情節(jié)又欲求原因所在的時
候,再精讀細(xì)析最后一段,使學(xué)生明白事理并從中受到啟發(fā)。教學(xué)時間:
兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、 導(dǎo)入新課,板書文題,范讀全文(或聽課文錄音)。
1.導(dǎo)語:同學(xué)們,在前一課中,我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事,從中受到了啟發(fā)和教育。今天我們將要學(xué)的新課是一則成語故事——《驚弓之鳥》。這則故事的內(nèi)容特別新奇有趣,會使大家領(lǐng)悟出更多的東西,尤其能啟發(fā)我們在認(rèn)識事物的過程中,運(yùn)用正確的思維方法,作出正確判斷?,F(xiàn)在看書,聽老師朗讀課文。
2.有表情地范讀或放配樂錄音。
二、指導(dǎo)自學(xué)。
l.自由默讀課文。要求:
(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。
(2)讀通每個句子,注意在長句中用“/”標(biāo)出句中的停頓。
(3)把每個自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。
2.自由朗讀。要求:
(1)看清句子的標(biāo)點(diǎn)符號,試著讀出說話人的語氣來。
(2)把不理解的詞抄寫在本子上,查字典或聯(lián)系上下文理解。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指名學(xué)生朗讀全文,結(jié)合正音。
“魏國”的魏讀作wěi。“更羸”人名,讀作gēnglíi。“嘣”象聲詞,
后鼻音,讀作bèng。“悲慘”的慘,平舌音,讀cǎn。“愈合”的愈,整體
音節(jié),讀作yù。“拼命”的拼,前鼻音,讀作pīn。
2.指名學(xué)生列舉不理解的詞語,并鼓勵查閱工具書的同學(xué)幫助解釋。
3.出示幻燈或小黑板:
(1)指導(dǎo)學(xué)生鞏固生字(辨形、正音)。
(2)熟讀并理解詞意。
4.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語。