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北師大版五年級語文下冊教案

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北師大版五年級語文下冊教案

  不知道大家五年級下冊的語文內容有沒有提前了解,下面是由學習啦小編為大家整理的北師大版五年級語文下冊教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大版五年級語文下冊教案(一)

  大人們這樣說 教學目標:

  1、掌握本課的6個生字及生字組成的新詞,能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。

  2、有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀,讓學生體會出當今人們賦予龍的新的含義,感受課文的整體美。

  3、激發(fā)學生對偉大祖國的熱愛之情和民族自豪感。

  4、體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀,讓學生體會出當今人們賦予龍的新的含義。

  教學難點:

  理解作者對龍在古代和現(xiàn)代的不同意義的描述,體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

  北師大版五年級語文下冊教案(二)

  第一課時

  教學思路:

  這篇課文用詩歌的形式,通過爺爺、奶奶之口,向我們介紹了中國古代民族的龍文化;又借爸爸、媽媽之言,向我們介紹了當今人們賦予龍的新的含義。層層遞進,讓人既感到古代龍的神奇,又讓人體味到現(xiàn)代龍的騰飛與發(fā)展,讀了給人以自豪與振奮之感

  一、談話導入新課:

  同學們,龍不僅是古代中華民族的圖騰,更是我們現(xiàn)代化中國的象征。中國人對龍的喜愛凝聚在無數(shù)的神話、建筑、詩歌、地名中,更把中國視為龍的化身。下面,我們就一起聽聽大人們是怎樣評價龍的吧!

  二、老師感情朗讀,學生放飛自己的想象,你仿佛能看到什么?想到什么?

  (老師看到你們剛才聽的非常的投入,你們能將聽到的、看到的、想到的告訴我們嗎?學生可以暢所欲言,教師鼓勵學生大膽的說出自己的想法。)

  你能結合自己課前查找的資料,來談一談自己的理解嗎?

  (學生可以結合自己查閱的資料:關于龍的神話、建筑、民俗,我國在工業(yè)、農業(yè)、科技方面所取得的巨大成就等等。)

  三、感悟語言的美。

  這是一篇詩歌,聽……(放課文的范讀錄音)

  同學們一定等不及了,也想讀讀這優(yōu)美的詩篇,請你們打開書,利用手中的字典、結合課后的生字表解決生字新詞,將課文讀通讀順。

  1、學生初讀課文解決生字新詞,教師巡回指導。

  2、指名學生朗讀課文,糾正錯誤發(fā)音,指導個別字的發(fā)音。如“攪”(jiao)的讀音。

  四、深入學習課文

  出示課件,指讀:“長城好像在崇山峻嶺中飛舞,它是民族歷史的見證。它是巨龍留下的身影?”你們理解這句話的意思嗎?

  (這句話有兩層意思:一是說長城蜿蜒于崇山之中,形似聚攏;而更深一層的含義是說,長城是世界上偉大的建筑,它凝聚著古代勞動人民----龍的傳人的無窮的智慧和汗水。是對古代勞動人民的歌頌。)

  學生有感情的朗讀,畫出喜歡的句子,在讀中悟。找找其中的比喻句。

  五、小組交流感悟

  北師大版五年級語文下冊教案(三)

  第二課時

  教學思路:

  一、復習上節(jié)課所講的內容:

  1、爺爺、奶奶是怎樣向我們介紹了中國古代民族的龍文化的?

  2、爸爸、媽媽又是怎樣向我們介紹了當今人們賦予龍的新的含義的?

  3、背誦詩歌。

  二、綜合練習:

  1、多音字:

  露:lu (露水) 將jiang (將來)

  lou (露面) jiang (大將)

  2、近義詞:

  真真切切----(清清楚楚)顯露----(顯現(xiàn))

  伸展---- (擴大)

  3、反義詞:

  真真切切----(模模糊糊)顯露----(隱形)

  伸展---- (縮小)

  [板書設計]:

  大人們這樣說

  龍舟  龍燈  九龍壁

  神龍口 龍門  九龍坡

  長城  長江  京九線 火箭  民族騰飛

  龍----中國的象征

  [作業(yè)設計]:

  1、回家有感情的朗讀課文,并與《春潮》進行對比,感受兩篇文章的不同風格。

  2、試著找出文章中的比喻句、排比句等句式,體會作者用詞造句的妙處。

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