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北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案

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  小學(xué)語文的教案有很多版本,我們應(yīng)該選擇最貼自己教學(xué)的,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案(一)

  字典大樓 一、激情導(dǎo)入

  1.教師板書新生字:鈉 砝碼

  同學(xué)們,老師不知道這幾個字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?

  2.學(xué)生回答:查字典或看課本

  3.將學(xué)生分成兩組:一組查字典,一組看課本。

  4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得:誰對這幾個字了解得最清楚?(查字典的一組)

  5.教師談話:對,字典的用處可大了。今天,我們就去字典大樓里去走一走,看看字典大樓里有什么。(板書課題)

  二、初讀課文

  1.學(xué)生自由朗讀課文。

  2.畫出本課的生字。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.自由拼讀,先自行消化較容易的生字。

  2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

  (1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

  (2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

  (3)開火車認(rèn)讀生字。

  3.出示要求會寫的生字卡片

  (1)先認(rèn)讀,然后組詞。

  (2)學(xué)生互相講講生字的識記方法。

  (3)學(xué)生學(xué)寫生字

  四、再讀課文

  剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字,那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

  1.自由讀課文,要求做到正確、流利。

  2.齊讀課文。

  3.讀了課文,你知道了什么?

  學(xué)生匯報(bào)后,教師歸納:字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的。

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫本課生字。

  2.熟讀課文。

  3.查一查本課不理解的詞。

  北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案(二)

  楊樹之歌(一)自學(xué)

  讀中悟,悟中讀。

  1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。

  (二)交流

  整體感知。

  1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來,比一比,誰讀得最可愛。

  2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的,誰來讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。

  3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評價(jià)讀文。

  (三)誦讀

  熟練朗讀,背誦全文。

  1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。

  2、同桌合作,練習(xí)背誦。

  3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

  (四)寫字

  集體合作探討,突破難點(diǎn)字。

  1、認(rèn)讀剩余幾個生字并擴(kuò)詞。

  2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個字。

  提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。

  3、觀察田字格中的生字,練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。

  (五)練習(xí)

  1、你聽過大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?

  大葉楊給人們帶來很多快樂,它也一定很快樂,因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌,同學(xué)們聽過嗎?

  想一想,大葉楊會唱什么呢?

  2、讀一讀《記住》。

  可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。

  北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案(三)

  一片樹葉 教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小動物頭飾,小樹的圖片,用樹葉做成的生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  春天來了,不只是誰在小山坡上栽上一棵小椿樹(投影出示小椿樹),你想說什么?今天我們學(xué)習(xí)《一片樹葉》。

  (板書課題,學(xué)生一邊書空,一邊讀。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、聽故事,認(rèn)真看課文,有幾個小動物?他們做了什么?(對學(xué)生聽的情況進(jìn)行評價(jià))

  解決問題,①主要有小黃牛、小兔、小猴、小熊(貼出動物圖片)

 ?、谒麄冏龅氖切↑S牛栽下一棵小椿樹,其余小動物都取走一片樹葉。

 ?、劢Y(jié)果怎樣?連起來說一說。

  2、師:你們喜歡這個小故事,就來讀讀課文吧。

  自由地讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  3、小組內(nèi)朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  4、檢查學(xué)生掌握情況。(從課本中抽出句子指名朗讀)

 ?、傩↑S牛栽下了一棵小椿樹,樹葉在春風(fēng)中歡快地抖動著。

 ?、谛涮蓯哿耍岩黄廴~夾在我的畫冊里當(dāng)書簽,那多美啊!

  ③多么秀麗的小椿樹哇!以后它一定會長得高聳入云。到那時,我要在樹干上做攀登技巧表演。噢,讓我取片葉子做個紀(jì)念吧,對,只要一片。

 ?、苓@棵小樹不只長得好看,還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗,看到底是什么滋味。不錯,為了愛護(hù)小書,我絕對不采第二片葉子。

  5、讀詞語:

  椿樹 抖動 欣賞 漂亮 滋味 畫冊

  書簽 攀登 醉人 目瞪口呆 僅僅

  6、比較生字詞語

  摘摘下小兔子小心地摘下一片樹葉。

  掐掐下小猴子仔細(xì)地掐下了一片樹葉。

  捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。

  7、理解課文內(nèi)容:

 ?、僮x第一自然段,你讀懂了什么?

  你是一棵小椿樹,你會說什么?

  有感情地讀一讀。

 ?、谧约鹤x2-7自然段,有哪些小動物?分別說了什么?

  先看小兔,它是怎樣說的?找出贊嘆,理解意思,指導(dǎo)朗讀。

  再看小猴,它是怎樣說的?找出歡呼,理解意思,指導(dǎo)朗讀。

  最后看小熊,它是怎樣說的?比較句子,指導(dǎo)朗讀。

  還會有哪些動物來呢?現(xiàn)在小椿樹會說什么?

  ③齊讀第九自然段,理解“目瞪口呆”的意思。

  你想對小動物們說什么?

  你們愿意幫幫小椿樹嗎?請你讀出生字字音,把它的葉子貼回去吧。

  (學(xué)生貼回小椿樹的葉子,復(fù)習(xí)本課生字。)

  三、趣味作業(yè):

  請你設(shè)計(jì)一個愛護(hù)小樹的計(jì)劃。

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