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北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案

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北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案

  在北師大出版的五年級(jí)教材中,語(yǔ)文教材的內(nèi)容教學(xué)需要準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的教案來(lái)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案(一)

  用目光傾聽(tīng)知識(shí)與技能:

  1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  從母親的教誨中體會(huì)母愛(ài)的偉大,懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

  過(guò)程與方法:抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。

  教程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、板書(shū)“傾聽(tīng)”,理解詞意。

  2、補(bǔ)充課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

  二、自瀆感知:

  1、讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?

  2、指名分別讀詩(shī),說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的主要內(nèi)容。

  3、默讀詩(shī)文,談?wù)勛约簩?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解,找出相關(guān)的詩(shī)句回答、朗讀。

  三、交流評(píng)議:(說(shuō)完就請(qǐng)人讀出理解)

  1、第一節(jié):“用目光傾聽(tīng)”指聽(tīng)別人說(shuō)話要望著對(duì)方。

  2、第二節(jié):“用目光傾聽(tīng)”指對(duì)人要真誠(chéng)。

  3、第三節(jié):“用目光傾聽(tīng)”給人以溫暖。(抓比喻句指導(dǎo):“明亮燦爛”怎樣理解?)

  4、第四節(jié):“用目光傾聽(tīng)”教會(huì)我怎樣生活。

  5、小結(jié):再讀全詩(shī),聯(lián)系生活,你們認(rèn)為“用目光傾聽(tīng)”是什么意思?我究竟懂得了該怎樣生活?(自瀆、討論)

  6、指名回答,試著用上“真誠(chéng)、傾聽(tīng)、千言萬(wàn)語(yǔ)”等詞。(說(shuō)完,就請(qǐng)他再讀詩(shī),加深理解)

  四、總結(jié)升華:

  1、學(xué)了這首詩(shī),你們有什么收獲嗎?

  2、現(xiàn)在,請(qǐng)你們?cè)谡n題的“目光”前加一個(gè)詞的話,你想加什么詞?(“用——目光傾聽(tīng)”),在后面加一句話,你想怎樣加?(用——目光傾聽(tīng),————)

  3、教師總結(jié)。

  4、作業(yè):背誦課文

  北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案(二)

  修鞋姑娘首先,我說(shuō)一下對(duì)教材的理解:這篇課文寫(xiě)了一位修鞋姑娘,不計(jì)較報(bào)酬多少,熱情周到地為作者服務(wù),起初受到作者的猜疑,最后作者被深深感動(dòng)的故事,贊揚(yáng)了修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好心靈。

  本文首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),先寫(xiě)作者騎著自行車到處尋覓那個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘,接著寫(xiě)修鞋的經(jīng)過(guò),最后寫(xiě)我繼續(xù)在長(zhǎng)街深巷尋找修鞋姑娘,中間部分是文章的主體,重點(diǎn)寫(xiě)了“修鞋”和“付錢(qián)”兩部分內(nèi)容。。

  根據(jù)我們對(duì)教材的理解,以及五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),以中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略為指導(dǎo),我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì),有感情的朗讀課文。

  2、通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,感受誠(chéng)信對(duì)我們生活的重要性。

  其中,體會(huì)人物的心理活動(dòng),感悟人物品質(zhì)是本課的教學(xué)重難點(diǎn),為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),突破重、難點(diǎn),在活用教學(xué)策略的基礎(chǔ)上,我把整個(gè)教學(xué)程序分為三環(huán)節(jié),下面,我就這三大環(huán)節(jié)詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō):

  一、導(dǎo)入新課,預(yù)習(xí)探究。

  1、導(dǎo)入新課。上課伊始,老師在黑板上板書(shū)“修鞋”,讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)路邊修鞋人的印象,引出課題“修鞋姑娘”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談話,再與本課的主人公修鞋姑娘結(jié)合起來(lái),從而引起學(xué)生深入閱讀文章的興趣。

  2、預(yù)習(xí)探究。讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,快速瀏覽課文,思考課文主要講了什么事?讓學(xué)生從整體上把握課文主要內(nèi)容。然后根據(jù)課文先寫(xiě)尋找修鞋姑娘,然后寫(xiě)修鞋的經(jīng)過(guò),告訴學(xué)生這種寫(xiě)法叫倒敘,并運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。這樣把課文的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)二、品讀體驗(yàn),合作交流。

  老師以“這究境是個(gè)怎樣的姑娘,值得我走遍長(zhǎng)街尋找”一句過(guò)度到這一環(huán)節(jié)。按照前面分成的"修鞋“和”付錢(qián)“兩部分來(lái)品讀學(xué)習(xí)。

  1、品讀”修鞋部分。這一部分抓住描寫(xiě)修鞋姑娘的句子和作者對(duì)待姑娘態(tài)度變化兩條線索來(lái)學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楸疚闹袑?duì)修鞋姑娘的描寫(xiě)是重點(diǎn),要重點(diǎn)品讀,而作者態(tài)度的變化也從側(cè)面展示了修鞋姑娘美好的心靈,抓住這兩條主線,也就從要本上理解了姑娘的品質(zhì)。

  (1)、畫(huà)出描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句并交流。老師引導(dǎo)品讀重點(diǎn)詞句,并感悟“真誠(chéng)”。

  北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案(三)

  信任 一、說(shuō)教材分析:

  《信任》一課是新教材第十冊(cè)的第二單元的第一篇課文。這一單元只要是告訴學(xué)生“與美的結(jié)伴,和文明同行”。《信任》這篇課文就是以故事形式呈現(xiàn),寫(xiě)我的一次奇妙的購(gòu)物經(jīng)歷??恐粔K簡(jiǎn)單的告示牌指路來(lái)到果園,帶路去桃林的是狗,在摘了兩籃鮮桃以后交錢(qián)時(shí),發(fā)現(xiàn)躺在錢(qián)箱旁的是一只大花貓。啊,一切都憑自覺(jué)。一撥與一撥的顧客就這樣來(lái)了又去,去了又來(lái),在這件趣事背后,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

  二、說(shuō)教學(xué)思想:

  在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)知識(shí)積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練與“文以載道“的人文教化功能的和諧統(tǒng)一應(yīng)該是一位語(yǔ)文老師畢生孜孜不倦的追求。“萬(wàn)丈高樓平地起”字詞積累,抓住雙基是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)根本著力點(diǎn)。閱讀是學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)能力,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最主要的方法,是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)、多種形式語(yǔ)言運(yùn)用、理解能力的形成的根本途徑,所以一節(jié)好的語(yǔ)文課也應(yīng)當(dāng)是書(shū)聲瑯瑯、多種方式朗讀貫穿始終,給予學(xué)生充分的閱讀機(jī)會(huì)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語(yǔ)的意思。

  2、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,以此次購(gòu)物的“有趣”為線索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文;并初步感受本文“側(cè)面描寫(xiě)”的寫(xiě)作方法。

  過(guò)程和方法:

  1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,以此次購(gòu)物的“有趣”為線索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

  2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納的能力,通過(guò)讀和說(shuō),逐步理解信任的含義。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的逐步理解,懂得人與人之間需要信任,并從中感受被信任的喜悅。

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