北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)教案

　　想要有好的教學(xué)成果必不可少的就是寫(xiě)的了一本好教案，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)教案(一)

　　小蝦教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文《小蝦》，認(rèn)識(shí)掌握生字，熟讀課文內(nèi)容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1出示實(shí)物(一只小蝦)看一看觀察一下說(shuō)說(shuō)你所看到的?(學(xué)生觀察，老師了解學(xué)生的觀察方法)

　　2指學(xué)生回答，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)或者互相補(bǔ)充。(根據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書(shū))

　　3老師：大家剛剛經(jīng)過(guò)有順序的觀察，表達(dá)了自己眼中看到的小蝦，接下來(lái)我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。(板書(shū)：小蝦)

　　二、講授新課：

　　初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立讀書(shū)的要求，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。)

　　(讀書(shū)時(shí)注意看準(zhǔn)生字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再進(jìn)行讀，把課文讀通順。)

　　2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

　　3、老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ)，檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)或句子的掌握情況。

　　水缸　甚至　青苔　鉗子　搏斗　猛烈

　?、抨?yáng)光漏過(guò)葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

　?、埔悄阌眯≈裰θ?dòng)那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳。

　?、悄_末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

　　⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

　　4、先請(qǐng)學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進(jìn)行朗讀。

　　5、同位之間互相進(jìn)行詞語(yǔ)、句子的檢查，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。

　　6、請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。

　　7、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽(tīng)課文讀得是否準(zhǔn)確。

　　細(xì)讀課文,理解課文1——4自然段。

　　1、學(xué)生自己朗讀課文1——4自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

　　2、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。

　　3、你對(duì)小作者寫(xiě)的這四段進(jìn)行評(píng)價(jià)一下：他寫(xiě)的好嗎?好在哪里?

　　4、小組內(nèi)進(jìn)行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。

　　5、指學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住寫(xiě)小蝦的樣子、運(yùn)動(dòng)等重要詞句描寫(xiě)進(jìn)行朗讀、欣賞和評(píng)價(jià))

　　6、在學(xué)生沖表達(dá)自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，回讀課文進(jìn)行概括思考。

　　7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫(xiě)了小蝦的哪些方面?

　　8、指學(xué)生回答，老師進(jìn)行板書(shū)：小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的樣子、小蝦的運(yùn)動(dòng))

　　9、自己寂寞讀課文，找出描寫(xiě)小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。

　　10、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。

　　三、課堂小結(jié)：

　　學(xué)到這里你對(duì)小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?如果請(qǐng)你來(lái)照顧這些小蝦你會(huì)做些什么呢?(課下思考)

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小蝦生活的地點(diǎn)

　　小蝦小蝦的樣子：有的…有的…

　　小蝦的運(yùn)動(dòng)：先是…然后…接著…直到…

　　北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)教案(二)

　　用冰取火　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們?cè)诙焱孢^(guò)冰嗎?感覺(jué)怎樣?試想一下，用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問(wèn)?

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、讀準(zhǔn)字音：

　　把握不準(zhǔn)讀音的用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它。

　　2、想想課文寫(xiě)了一件什么事?

　　三、自學(xué)生字詞：

　　1、要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最難記的生字抄兩遍。

　　3、再認(rèn)真讀課文。

　　四、反復(fù)讀第一自然段：

　　1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣?你感受到什么?。

　　2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。

　　3、再讀第一段，你從哪些語(yǔ)句感受到什么?

　　五、整體感知。

　　1、在南極變化無(wú)常的天氣里，探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了哪些困難?

　　2、他們是用什么方法來(lái)解決這個(gè)困難。

　　3、你能說(shuō)說(shuō)怎樣用冰取火?

　　七、找?guī)拙漕?lèi)似的句子，邊讀邊想畫(huà)面，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。

　　八、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，齊讀課文。

　　北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)教案(三)

　　山溝里的孩子　教材分析：

　　本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書(shū)中掌握更多的知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書(shū)使學(xué)生通過(guò)比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書(shū)掌握更大的本領(lǐng)。

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。

　　2、掌握課后思考題，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、掌握本課的生字生詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進(jìn)行比較，了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、投影儀

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們我們都是生長(zhǎng)在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書(shū)的嗎?讓我們一起打開(kāi)書(shū)自由讀課文，看看他們的情況。

　　二、學(xué)生自由讀課文

　　指名說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明，教師加以適當(dāng)講解。

　　三、課文通過(guò)三方面來(lái)講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學(xué)的情景，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著，孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，去上學(xué)。通過(guò)描寫(xiě)野葡萄、牽?；?、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來(lái)描寫(xiě)孩子們上學(xué)要起得很早。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)

　　五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家，孩子走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山回家，天色已晚課文通過(guò)對(duì)山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說(shuō)明孩子放學(xué)回到家天色很晚。

　　六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫(xiě)充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。

　　七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的，小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。

　　八、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)的?通過(guò)比較學(xué)習(xí)談?wù)勛约航窈髴?yīng)如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)?

　　九、把學(xué)過(guò)的課文再讀一讀，爭(zhēng)取有感情流利的朗讀。

　　十、布置作業(yè)：