新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　對(duì)于新課標(biāo)人教版二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，最重要的就是有一份優(yōu)秀的教案，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，希望大家可以幫助到大家!

　　新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(一)

　　泉水教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。

　　2、能把自己感興趣的部分背誦下來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備

　　課外查找有關(guān)泉水的資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題

　　1、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴?”讀后問(wèn)：你們知道是誰(shuí)嗎?

　　2、揭題：泉水

　　3、誰(shuí)知道什么是泉水呢?指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。

　　4、課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　二、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。

　　(1)出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么?想到了什么?

　　(2)自主說(shuō)話，小組交流。

　　三、識(shí)字、寫字

　　識(shí)字

　　1、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)

　　2、去掉拼音讀字詞。(指名讀、開(kāi)火車讀)

　　杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。

　　瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　　寫字

　　1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。

　　2、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。

　　3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學(xué)生書(shū)寫。

　　新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(二)

　　小鹿的玫瑰花總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

　　2、分角色有感情地朗讀、表演課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。

　　3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿

　　教學(xué)時(shí)間：2—3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。

　　3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(1) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文(板書(shū)課題：小鹿的玫瑰花)齊讀課題

　　(2) 檢查預(yù)習(xí)

　　1、 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)

　　師：那誰(shuí)知道課文講了一件什么事?(指名交流)

　　師：通過(guò)你們的敘述，老師可以判斷你們認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。真不錯(cuò)!

　　2、檢查生字讀音(注意“玫瑰“的讀音，多音字“花骨朵”)

　　(課件出示詞語(yǔ))

　　(3) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。師：讀得真流利。

　　師：現(xiàn)在生字自己跑出來(lái)了，(課件)誰(shuí)愿意第一個(gè)讀給大家聽(tīng)?

　　(4) 指名讀。2、集體讀。

　　3、男女比賽讀。

　　4、集體讀。

　　師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。

　　三、答疑、點(diǎn)撥。

　　(一)自讀質(zhì)疑

　　師：來(lái)，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示：1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么?2、認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，比一比誰(shuí)最會(huì)提問(wèn)題。)

　　4、生自讀。

　　5、小組交流收獲。

　　6、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)或打在屏幕上。)

　　★ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：1、小鹿為什么一朵花也沒(méi)看著?2、為什么說(shuō)小鹿得得玫瑰沒(méi)有白栽呢?……

　　(二)答疑

　　師：要想知道第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們默讀一讀第三自然段。

　　1、生自讀。

　　2、匯報(bào)。

　　根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示第三段的有關(guān)句子：(在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1、“漸漸地”“靜靜地”“終于”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;2、體會(huì)：一天，一周，一個(gè)月……時(shí)間的漫長(zhǎng);3、體會(huì)小鹿情緒的前后變化?！锔鶕?jù)以上的體會(huì)知道感情朗讀)

　　師：那么高那么濃密的玫瑰卻一朵花也看不到。難怪鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)——(出示第4自然段集體讀。)

　　師：“惋惜”是什么意思?(舍不得，可惜)

　　師：請(qǐng)你就帶著這種舍不得的感受讀一讀這句話(齊讀)

　　新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(三)

　　雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3情感：通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　規(guī)范、美觀地書(shū)寫生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

　　有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1出示雷鋒照片及毛澤東主席書(shū)寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。

　　2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?

　　小組之間或同學(xué)之間交流

　　3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?

　　4今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。

　　2出示生詞認(rèn)讀。

　　曾路過(guò)這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要

　　自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀

　　3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?

　　4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

　　5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。指名讀課文。

　　三、寫字：

　　1出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

　　分組學(xué)習(xí)——全班交流

　　2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?(1)筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

　　出示雷、需：(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點(diǎn)分布要均勻。

　　冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

　　4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

　　5展示，交流評(píng)價(jià)。

　　四、作業(yè)：

　　1默寫生字詞語(yǔ)。

　　2練習(xí)朗讀課文。