在新課標(biāo)人教版的教材里對(duì)于五年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)我們需要準(zhǔn)備的資料有很多，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案，希望大家可以幫助到大家!

　　五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(一)

　　課 題:歸類復(fù)習(xí) 、按單元復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　教學(xué)目標(biāo):通過(guò)歸類復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，能靈活運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的做題能力。

　　教學(xué)重點(diǎn): 基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

　　教學(xué)難點(diǎn): 靈活運(yùn)用知識(shí)做題。后進(jìn)生的

　　教學(xué)方法:師：導(dǎo)學(xué)鼓勵(lì)，引導(dǎo)點(diǎn)撥。生：抄寫、背誦。

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

　　教學(xué)重點(diǎn) 背誦詩(shī)詞，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及詩(shī)意。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、《牧童》 唐 呂巖

　　1、默寫：

　　草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

　　2、全詩(shī)的意思：廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。

　　3、《牧童》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的(牧童晚歸休憩)圖。詩(shī)中有(景)、有(情)，有(人物)、有(聲音)，這生動(dòng)的一幕，是由(遠(yuǎn))及(近)出現(xiàn)在我們的視野里的。

　　二、《舟過(guò)安仁》 宋 楊萬(wàn)里

　　1、默寫：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

　　2、意思：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!

　　3、這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了(無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為)和(行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想)。

　　三、《清平樂(lè).村居》 宋 辛棄疾

　　1、默寫：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　2、重點(diǎn)句意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧!最逗人喜愛(ài)是調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。

　　3、詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。

　　4、詩(shī)人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)。“最喜”表達(dá)了他對(duì)小兒的喜愛(ài)之情。

　　5、這首詞反應(yīng)了樸素、溫暖而又風(fēng)趣的鄉(xiāng)村生活。

　　四、《楊氏之子》

　　梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬?ldquo;此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

　　1、《楊氏之子》選自南朝(劉義慶)的(《世說(shuō)新語(yǔ)》)，該書是一部記載(漢末至?xí)x代)士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

　　2、詞語(yǔ)解釋：

　　(1)甚：很。

　　(2)惠：同“慧”，智慧的意思。

　　(3)詣：拜見(jiàn)。

　　(4)乃：就，于是。

　　(5)示：給……看。

　　(6)曰：說(shuō)。

　　(7)未：沒(méi)有。

　　3、譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”

　　4、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

　　答：楊氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”

　　姓想到了孔雀;最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅啟示我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默

　　五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(二)

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 鞏固日積月累內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn) 名人名言、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)積累。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫

　　要求背寫：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

　　(二)關(guān)于立志、好學(xué)、惜時(shí)、求索的名言和詩(shī)句：

　　*天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》

　　*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?/p>

　　*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》

　　*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

　　*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

　　*不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》

　　(三)對(duì)聯(lián)

　　地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯(lián))

　　一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數(shù)字聯(lián))

　　翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯(lián))

　　樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯(lián))

　　*對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對(duì)子”。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)的種類大致分為春聯(lián)，喜聯(lián)，壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)，交際聯(lián)和雜聯(lián)等。

　　(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。

　　精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪

　　(五)與古代名著相關(guān)的歇后語(yǔ)

　　*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

　　*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 *徐庶(shù)進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

　　*梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用 *孫猴子的臉——說(shuō)變就變

　　有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)：

　　諸葛亮哭周瑜——假戲真做

　　諸葛亮草船借箭——滿載而歸

　　諸葛亮斬馬謖——不念舊情

　　諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

　　張飛穿針——大眼瞪小眼

　　(七)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)

　　文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng)垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

　　*形容人物外貌的：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯

　　形容人物神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆

　　描寫人物行動(dòng)的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰

　　描寫人物說(shuō)話時(shí)情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

　　八)積累名人名言

　　你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——(德國(guó))歌德(強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神)

　　讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國(guó))雪萊

　　(激勵(lì)人們用積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望)

　　果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——(印度)泰戈?duì)?贊頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神)

　　假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。——(俄國(guó))普希金(鼓舞人們要樂(lè)觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對(duì)一切)

　　五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(三)

　　第 三 課 時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)詞四字語(yǔ)積累

　　一、熟讀詞語(yǔ)

　　1.寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴

　　2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣3.描寫人物行動(dòng)的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰

　　4.描寫人物說(shuō)話情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

　　5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn)

　　6.描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見(jiàn)義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然

　　7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的： 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先

　　8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快

　　9.含有動(dòng)物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群

　　10.互為反義的：

　　a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直

　　b.先禮后兵：大驚小怪 有氣無(wú)力 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來(lái) 前俯后仰

　　c.無(wú)獨(dú)有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長(zhǎng)兩短 爭(zhēng)先恐后

　　d.喜新厭舊：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰

　　11.互為近義的：

　　a.驚濤駭浪 ：爭(zhēng)分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算 同舟共濟(jì)

　　b.花言巧語(yǔ) ：面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神 通宵達(dá)旦 胡思亂想

　　12.反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報(bào)國(guó) 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪

　　13.反映口才差的：語(yǔ)無(wú)倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出

　　二、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。

　　三、聽(tīng)寫。