2018年人教版高中語文教材知識點

　　語文復習的重要方法就是將語文的知識點總結起來系統(tǒng)學習，下面由學習啦小編為大家整理的人教版高中語文教材知識點，希望大家喜歡!

　　人教版高中語文教材知識點(一)

　　近義詞 從意義、色彩、用法三方面分析

　　如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。

　　如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、點 奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。

　　范圍 如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。

　　感情色彩 如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。

　　語體色彩 如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。

　　搭配對象 如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。語法功能 如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還

　　可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。

　　第三章 詞、句、段在文中的作用

　　一、詞語在文中的作用

　　在文章內容上的作用

　　1. 內涵豐富的詞語體現文章的思想和情感。

　　2. 聯接性詞語對文章內容和要點有提示作用。

　　3. 指代性詞語能確定相關內容的位置和范圍。

　　在文章構思上的作用

　　1. 做為文章的線索

　　2. 提示寫作手法

　　在藝術效果上的作用

　　1.記敘性文字中的動詞、形容詞，強調文章的生動性

　　2.議論性、說明性文字中的副詞、介詞和關聯詞強調文章的邏輯性

　　二、句子在文中的作用

　　內容方面：

　　(議論、抒情句)開門見山，開篇點題

　　(主旨、話題、論點);(描寫句)

　　交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點，渲染氣氛，定下感情基調等。

　　結構方面：

　　或總領下文，或埋下伏筆、推動故事情節(jié)的發(fā)展，或設置懸念、吸引讀者等。

　　人教版高中語文教材知識點(二)

　　基礎知識

　　1.表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　2.表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

　　4.記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

　　5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　6.描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　7.描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　8.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　9.描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　10.描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　11.敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　12.說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　13.說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　14.小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

　　15.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　16.環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　17.議論文三要素：論點、論據、論證

　　18.論據分類為：事實論據、道理論據

　　19.論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　20.論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

　　21.議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　人教版高中語文教材知識點(三)

　　語境義理解

　　一、 代義 聯系上下文查找答案

　　代詞的指代義 非代詞的指代義

　　首先了解代詞的用法，如“這”“這 非代詞的指代義與代詞的指代義個”“這些”是近指;“那…”“那 一樣，都可以從原文中找到，所不同的個…”“那些”是遠指;“某”“某類” 是前者的尋找范圍并不只限于上文。非是不定指等等。“他”“她”“它”人 代詞的指代義，在上下文里總會有與之(物)稱代詞。然后，在語境(上文)中， 對應的闡釋句，找到了闡釋句幾乎就等理解尋找。最后，代入原文，檢驗合適與否，找到了答案。

　　二、 境義 詞不離句、詞不離段、詞不離篇

　　答題步驟：

　　1、借助該詞的基本義;

　　2、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分;

　　3、聯系上下文的感情色彩(褒貶中);

　　4、結合修辭手法的運用(比喻義、借代義、比擬義、諱飾義、反語義)

　　5、理解詞語的象征意義(弦外之音，言外之意)

　　答題范例：

　　即聯系本詞(對本詞語的含義進行解說)、聯系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么內容)、聯系文章的中心(論點)與作者的態(tài)度感情、聯系特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語)

　　三、近義詞 從意義、色彩、用法三方面分析

　　如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。

　　如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、點 奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ校?ldquo;狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。

　　范圍 如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。

　　感情色彩 如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。

　　語體色彩 如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。

　　搭配對象 如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。語法功能 如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還

　　可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。