保證睡眠充足和睡得好才能打好提高復(fù)習(xí)效率的“持久戰(zhàn)”，當(dāng)然學(xué)習(xí)是不可少的，關(guān)于中考語(yǔ)文的考點(diǎn)大家知道多少呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2018年山西省中考必考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!

　　2018年山西省中考必考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　文言文虛詞總結(jié)

　　之 1.用作代詞，又分幾種情況： (一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱(chēng)。譯為"他"(他們)、"它"(它們)。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。 例如： 作《師說(shuō)》以貽之。(《師說(shuō)》，代人，作賓語(yǔ)。) 輮使之然也。(《勸學(xué)》，代物，作兼語(yǔ)。) 人非生而知之者。(《師說(shuō)》，代事理，作賓語(yǔ)。) (二)指示代詞，表近指?？勺g為"這"，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。如： 均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)

　　2.用作助詞，也分幾種情況： (一)結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)(名詞)之間，可譯為"的"，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》) 道之所存，師之所存也(《師說(shuō)》) (二)結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞)和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為"得"。如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。(《游褒禪山記》) (三)結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如： 宋何罪之有?(《公輸》，即"宋有何罪") (四)結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，"之"用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。如： 師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!(《師說(shuō)》) 悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。(《捕蛇者說(shuō)》) 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。(《隆中對(duì)》) (五)音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。如： 頃之，煙炎張?zhí)臁?《赤壁之戰(zhàn)》) 毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。(《毛遂自薦》)

　　2018年山西省中考必考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　2.用作助詞，也分幾種情況： (一)結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)(名詞)之間，可譯為"的"，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》) 道之所存，師之所存也(《師說(shuō)》) (二)結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞)和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為"得"。如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。(《游褒禪山記》) (三)結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如： 宋何罪之有?(《公輸》，即"宋有何罪") (四)結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，"之"用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。如： 師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!(《師說(shuō)》) 悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。(《捕蛇者說(shuō)》) 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。(《隆中對(duì)》) (五)音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。如： 頃之，煙炎張?zhí)臁?《赤壁之戰(zhàn)》) 毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。(《毛遂自薦》)

　　2018年山西省中考必考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　而 1.用 作連詞?？蛇B接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。 (一)表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為"又"。如：蟹六跪而二螯。(《勸學(xué)》) (二)表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為"并且"或"而且"。如：君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》) (三)表示承接關(guān)系?？勺g為"就""接著"，或不譯。如：余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》) (四)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為"但是""卻"。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(《勸學(xué)》) (五)表示假設(shè)關(guān)系。可譯為"如果""假如"。如： 諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》) (六)表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。如： 吾嘗終日而思矣……(《勸學(xué)》) 吾恂恂而起。(《捕蛇者說(shuō)》)

　　2.用作代詞。只用作第二人稱(chēng)，一般作定語(yǔ)，譯為"你的";偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。例如： 而翁長(zhǎng)銓?zhuān)w我京職，則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》) 3.復(fù)音虛詞"而已"，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于"罷了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 (《口技》) 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。(《師說(shuō)》)

　　則 1.用作連詞，可表示多種關(guān)系。 (一)表示承接關(guān)系。一般用來(lái)連接兩個(gè)分句或緊縮復(fù)句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時(shí)間上、事理上的緊密聯(lián)系?？勺g為"就""便"，或譯為"原來(lái)是""已經(jīng)是"。例如： 項(xiàng)王曰："壯士!賜之卮酒。"則與斗卮酒。(《鴻門(mén)宴》) 故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》) 徐而察之，則山下皆石穴罅。(《石鐘山記》) 子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。(《大鐵椎傳》) (二)表示假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當(dāng)于"假使""如果";有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于"那么""就"。例如： 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》) 向吾不為斯役，則久已病矣。(《捕蛇者說(shuō)》) (三)表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的"則"連用，每個(gè)"則"字都用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示兩個(gè)(或兩個(gè)以上)分句之間是并列關(guān)系(不是表示兩個(gè)詞之間)?？勺g為"就"，或不譯。例如： 位卑則足羞，官盛則近諛。(《師說(shuō)》) 入則孝，出則弟。(《論語(yǔ)·學(xué)而》) (四)表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示意思有轉(zhuǎn)折時(shí)，" 則"字用在后一分句，可譯為"可是""卻";表示姑且承認(rèn)一件事，預(yù)備下句轉(zhuǎn)入正意時(shí)，"則"字用在前一分句，可譯為"雖然""倒是"。例如： 于其身也，則恥師焉，惑矣。(《師說(shuō)》) 其室則邇，其人甚遠(yuǎn)。(《詩(shī)經(jīng)·東門(mén)之》)

　　2.用作副詞。用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作"是""就是"。例如： 此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(《岳陽(yáng)樓記》) 非死則徙爾。(《捕蛇者說(shuō)》)