總結(jié)知識點這有利于我們突出重點，突破難點，達到整理、復習、鞏固所學知識。下面是由學習啦小編為大家整理的小學三年語文下復習知識點，希望大家可以幫助到大家!

　　小學三年語文下復習知識點(一)

　　要求在讀懂句子的基礎上，再進行選擇填空。

　　(并列)又……又……

　　(并列)有的……有的……

　　(因果)因為……所以……

　　(假設)一……就……

　　(假設)如果……就……

　　(轉(zhuǎn)折)雖然……但是……

　　(選擇)不是……而是……

　　(條件)既然……就……

　　(條件)只有……才……

　　(條件)只要……就……

　　(條件)只要……也……

　　(條件)不光……都……①()你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他()會覺得珍貴無比的。

　　②()這只是一個小小的錯誤，()我們決不能忽略它。

　?、?)太陽離地球太遠，()我們并不感覺到它有那么熱。

　　④()我們上課不專心聽講，()不能學到新知識。

　　⑤()她是阮恒的朋友，()阮恒準備犧牲自己的生命來挽救她的生命。

　?、?)太陽離我們很遠很遠，()它和我們的關系非常密切。

　?、?)沒有太陽，地球()不會有植物，也不會有動物。

　?、嗨?)使勁，傷口又裂開了，()掉了下來。

　?、岜硌蓍_始了，同學們()唱歌，()跳舞，節(jié)目精彩極了。

　　⑩()是我一朵，一池的荷花()在舞蹈。

　　小學三年語文下復習知識點(二)

　　詠柳 賀知章

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出?

　　二月春風似剪刀。

　　(①妝：打扮。②絳：用絲編成的帶子。)

　　譯文：婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，原來是那如同剪刀一樣的二月春風。

　　春日 朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，

　　無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，

　　萬紫千紅總是春。

　　(勝日：好日子。②泗水：河流名。③光景：風光景物。④等閑：隨意。)

　　譯文：外出河邊尋春踏青，一眼望去就感覺到處煥然一新。春天的面容與特征是很容易辨認的，百花為人們捧出了萬紫千紅的春天。

　　乞巧 唐·林杰

　　七夕今宵看碧霄，

　　牽?？椗珊訕?。

　　家家乞巧望秋月 ，

　　穿盡紅絲幾萬條。

　　(①乞巧：七夕。)

　　譯文：農(nóng)歷七月初七的七夕節(jié)，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。 家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。

　　嫦娥 李商隱

　　云母屏風燭影深，

　　長河漸落曉星沉。

　　嫦娥應悔偷靈藥，

　　碧海青天夜夜心。

　　(①云母屏風：用云母做的屏風。②長河：銀河。)

　　譯文：云母屏風染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當初偷吃不死藥，如今獨處碧海青天而每晚孤獨

　　小學三年語文下復習知識點(三)

　　在整個復習階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎上，學生一定要會解答“黃泡泡”及課后問題，還可根據(jù)各班學生情況，在文中找一些比較典型的段落，進行閱讀練習。

　　《燕子》

　　(1)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學習伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來”的景象 。

　　(2)學習伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢?

　　課文寫了燕子的哪些特點?

　　《荷花》

　　(1)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學習伙伴提出：“冒”用得真好。

　　(2)學習伙伴提出：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?

　　為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢?

　　《翠鳥》

　　(1)聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。

　　(2)翠鳥的動作真快呀!(第三自然段)

　　比較句子，哪個寫得好，好在哪? 《燕子專列》

　　能夠作出這個決定真了不起!(第2自然段)

　　從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會到什么?

　　《一個小村莊的故事》

　　(1)我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。

　　(2)我想對小村莊的人們說……(最后一段)

　　小山村發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化?

　　《寓言二則》

　　(1)通過查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。

　　(2)我想對那個楚國人說……

　　從這兩則寓言中懂得了什么。

　　《驚弓之鳥》

　　(1)真有這樣奇怪的事情嗎?(第2自然段)

　　(2)更羸的判斷真準確呀!(最后一段)

　　更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的?

　　《畫楊桃》

　　老師的神情為什么變得嚴肅了呢?(第11自然段)

　　《檢閱》

　　(1)怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)

　　(2)我能體會博萊克當時的心情。(第12自然段)

　　觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

　　《爭吵》

　　(1)他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎?(第7自然段)

　　(2)這里的“挨”字用得真好!(第9自然段)《可貴的沉默》

　　(1)這“極為珍貴的東西”會是什么呢?(第10自然段)

　　(2)我也要回報父母對自己的愛。(最后一段)

　　為什么說孩子們的沉默是可貴的?

　　《她是我的朋友》

　　聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。(第4自然段)

　　找一找描寫阮恒表情、動作的句子，并說一說他當時是怎么想的?

　　《七顆鉆石》

　　我能體會到當時水是多么重要。(第1自然段)

　　從水罐的一次次變化中，體會到了什么?

　　《太陽》

　　我知道這樣比較的好處。(第2自然段)

　　課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的?

　　《月球之謎》

　　人們都會有哪些遐想呢?

　　《我家跨上了“信息”高速路》

　　為什么說地球變成了小村莊呢?(第2自然段)

　　網(wǎng)絡給人們生活帶來了哪些方便?

　　《太陽是大家的》

　　我想對別的國家里的小朋友說幾句話……

　　《一面五星紅旗》

　　這時“我”可能會想什么呢?我想對那個面包店老板說……

　　畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會有這樣的變化?

　　《賣木雕的少年》

　　找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的?

　　《古詩兩首》

　　我要去再收集一些民間故事。

　　《西門豹》

　　我知道鄴這個地方越來越窮的原因了。

　　西門豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪里?