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最后一課鄭振鐸閱讀答案

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  鄭振鐸曾就讀于北平鐵路專科學校,為中國做出了巨大貢獻。下面是學習啦小編為大家整理的《最后一課》閱讀題目及其參考答案,歡迎大家參閱。

  《最后一課》閱讀原文

  1941年,上海這座遠東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領(lǐng)了。

  12月8日上午,暨南大學上課的鈴聲敲響了,鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾,走進教室,只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學生,他們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧?,攤開筆記,鴉雀無聲地準備聆聽鄭先生的講課。鄭振鐸神情肅然地環(huán)視著教室,鼻翼不由得抽噎了一下,但還是忍住了眼淚。“今天的事,你們大概都已經(jīng)知道了。我們已經(jīng)決定,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立即停課。”

  鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義,他恨不得自己能變成一個超人,可以把所有的知識凝聚在一堂課中,毫不保留地全部傳授給學生。這一堂課,他講得格外的親切,學生們也心無旁騖,不停地做著筆記,即使平時最不認真的學生,這時也開始認真起來。

  10點30分,不幸的時刻終于到來了。從學校頂樓的窗口望去,可以清晰地看見,蕭瑟的北風中,“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰,盛氣凌人地招搖而至。

  鄭振鐸停止了講課,鎮(zhèn)定,安詳,沒有一絲緊張的神色。他挺直了身體,做了個立正的姿勢,毅然合上了講義夾,嚴肅而又堅定地宣布:“現(xiàn)在下課!”學生們隨之站了起來,他們都已知道應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該走向哪里。許久,教室里沒有一個人說話,只有幾個女同學忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學的歷史上,從來沒有像這天那樣堅決、統(tǒng)一,從校長到工役,從教師到學生,所有的人用熱血鑄就的身軀,邁著“可殺而不可辱”的腳步,走出教室,集合在教學大樓前,熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起……

  《最后一課》閱讀題目

  12.選文刻畫人物主要運用了哪些方法?從中表現(xiàn)出人物怎樣的心情?(2分)

  13.第3段中寫道:“即使平時最不認真的學生,這時也開始認真起來。”對其原因,你是如何理解的?(2分)

  14.第2段中寫到鄭振鐸的“抽噎”,第五段中寫到幾個女生的“啜泣”,這是否有損于師生的形象?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

  15.文中說“鄭振鐸心里明白這‘最后一課’的意義。”你認為這“最后一課”的意義是什么?(2分)

  《最后一課》閱讀答案

  12.(2分)動作 神態(tài) 語言 心理 表現(xiàn)了人物沉重、悲哀的心情。

  13.(2分)他們的民族自尊心受到了震動。

  14.(2分)他們?yōu)閲恋臏S喪而感到屈辱,極度的悲痛正是他們愛國主義的表現(xiàn)。

  15.(2分)這將是鄭振鐸先生在暨南大學乃至在他教學生涯中的最后一課,這節(jié)課將深深地教育、影響著要求進步的青年學生。

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