語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)閱讀理解能力的要求不斷提高,在各類語(yǔ)文考試中,閱讀理解所占比例都比較大,而且逐漸以考課內(nèi)向考課外拓展延伸,某種程度上對(duì)閱讀理解能力要求空前提高,閱讀理解能力的重要性逐步體現(xiàn)。要想快速提高語(yǔ)文閱讀能力，需要同學(xué)們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練的。多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇古詩(shī)《長(zhǎng)安晚秋》閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　古詩(shī)《長(zhǎng)安晚秋》閱讀答案

　　《長(zhǎng)安晚秋》

　　云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

　　古詩(shī)《長(zhǎng)安晚秋》閱讀答案由小編整理，僅供參考：

　　1這首詩(shī)寫(xiě)了什么?抒發(fā)了什么情感?

　　參考答案：這首詩(shī)，通過(guò)詩(shī)人望中的見(jiàn)聞，寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w之情。

　　2本詩(shī)的感情基調(diào)是什么?

　　參考答案：愁(不得志，思?xì)w之愁)

　　凄涼(秋意的清冷襯托心境的凄涼)

　　3詩(shī)人圍繞標(biāo)題“長(zhǎng)安晚秋”描寫(xiě)了那些景物?

　　參考答案：云物，宮闕，殘星，雁，長(zhǎng)笛，人，樓，菊，蓮，鱸魚(yú)。

　　4作者是怎樣描寫(xiě)景物的?

　　參考答案：整體和局部結(jié)合。首聯(lián)：總攬長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高遠(yuǎn)眺，眼前凄清的云霧緩緩飄游，樓閣高聳，好像觸動(dòng)了高高的秋空。頷聯(lián)，頸聯(lián)寫(xiě)局部之景。

　　俯仰結(jié)合。仰觀殘星，秋雁。俯察紫菊，蓮花

　　聲色，動(dòng)靜結(jié)合。“殘星”是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞。“雁橫塞”是動(dòng)態(tài)，“人倚樓”是靜態(tài)。

　　選景典型。殘星，南歸的雁陣，這是秋夜拂曉天空的最優(yōu)特征的景象。紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，也是深秋時(shí)令的景色。

　　5“紫菊”和“紅蓮”對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的情感有什么作用?

　　參考答案：移情入景，紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的景色，

　　目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿堂的蓮花，使人產(chǎn)生紅顏易老，好景無(wú)常的傷感。蘺畔的紫菊，儼然一派君子之風(fēng)，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。

　　6尾聯(lián)采用了什么手法?表達(dá)什么情感?

　　參考答案：用典。“鱸魚(yú)正美”用西晉張翰的事，表示對(duì)故園之情和隱退之思，“戴南冠學(xué)楚囚”用春秋鐘儀的事表明自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。

　　這篇“古詩(shī)《長(zhǎng)安晚秋》閱讀答案”是由小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!